2019-2020年三年級音樂上冊 老爺爺趕鵝教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級音樂上冊 老爺爺趕鵝教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 教學(xué)目標(biāo): 1.能用自然的聲音,較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識,不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。 2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。 3.能與他人合作探索輪唱的方法,不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。 教學(xué)重、難點: 1.重點:鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動,增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。 2.難點:二部輪唱時,學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。 教材分析: 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中,以買鵝的老爺爺與路人的對白,引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲,生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面,具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào),單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu),第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入,形成二部輪唱。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 師:我們一起來說一個有趣的歌謠,聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏,看誰模仿的最準(zhǔn)確。 有個 老爺 | 爺 — | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 — | 聽到 有人 | 喊 — | 要買 一對 | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說 — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個 | 舞 — | 送你 一對 |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生聽老師讀一遍,然后試著讀一遍。 師:同學(xué)們真聰明,學(xué)得真快。不過大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱們一起來練練。 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生練習(xí),在有休止符的地方可以用一個動作表示。 師:歌謠學(xué)會了,我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組,A組同學(xué)先讀,B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入,可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。 生:老師,我們兩組不是同時結(jié)束的。 師:你們說的很好,A組同學(xué)先讀了一小節(jié),所以早結(jié)束一小節(jié),你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎? 生:老師,這不容易,A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。 師:好,我們就來試試你的這個辦法,A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲 師:這個有趣的歌謠其實是一首歌曲,我們來聽聽。(老師播放范唱) 師:我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句,聽老師唱一遍(邊彈邊唱最后四個樂句)。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié),最后的“嘎”音比較高,要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。 學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。 師:大家唱得很好,我們來練習(xí)最后四個樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句) 師:我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句,同學(xué)們唱一句;后四個樂句我們一起唱。(師生一起練習(xí)) 師:同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。 師:同學(xué)們唱得很認(rèn)真,演唱方法也很正確,大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。 三、輪唱練習(xí) 師:同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍,你們聽他們唱到哪老師才開始唱的? 生:老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。 師:咱們試一試,左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱,右邊同學(xué)跟著老師來演唱,用手指輕輕點手心來擊拍。 生:(一部分學(xué)生隨老師唱,另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱) 師:你們覺得我們的輪唱效果好不好? 生:不好,聲音太大了,太吵了。 師:老師也有同感,我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵,這是為什么? 生:我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。 師:原來是這樣,下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮,左手指揮第一部分,右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了? 生:(隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。)通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確,每聲部要整齊;速度要一致;要抓住強(qiáng)拍…… 師:你們說得太好了!誰來給我們指揮一次,咱們再來試著唱一唱。 生:(由學(xué)生指揮,學(xué)生進(jìn)行輪唱。) 師:你覺得這次效果怎么樣? 生:整齊多了,如果各聲部聲音再小一點就更好了! 師:是呀,如果我們的聲音再輕一些,自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音,并且不影響自己的演唱,這樣就容易唱好了。老師指揮,咱們再來試試。 生:(隨指揮演唱歌曲) 師:這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的? 生:我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn),聲音輕一些;我自己唱時還注意別人唱…… 師:《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事,有對話,有鵝叫聲,我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎?各小組練一練。 生:(分小組討論、練唱) 師:哪個小組先來展示?大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。 生:(小組展示、評價,集體學(xué)唱) 師:大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧?請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱,要設(shè)計好開始和結(jié)尾。 生:(各小組練習(xí)輪唱) 師:哪個小組來展示?看他們兩個聲部配合得怎么樣? 生:(小組展示后,集體輪唱,學(xué)生可自選聲部) 師:下面,請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段,這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期,作者以黃河為中華民族的象征,描繪了中華人民堅強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺? 生:(欣賞片段,談感受) 師:還有一首歌《小寶寶睡著了》,咱們也試試輪唱,效果怎么樣? 生:(隨指揮輪唱)歌曲應(yīng)該安靜、甜美的,輪唱的形式不適合。 師:所以,不是每一首歌曲都適合用輪唱形式,什么樣的歌曲適合輪唱呢?以后我們再探討。 師:有趣的歌謠,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音樂真是太神奇了,又到了和大家說再見的時候了,再見吧。 附送: 2019-2020年三年級音樂上冊 草原上教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 有感情地演唱歌曲,并通過其它創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2. 通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點: 1. 通過小組集體活動,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2. 創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點: 掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1. 聽音樂拍手進(jìn)教室。 2. 確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1. 發(fā)聲練習(xí):1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖ 小貓 愛吃 魚,魚。 2. 實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導(dǎo)入 1. 聆聽音樂《草原放牧》 師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看,你們想不想去呀? 生:想! 師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學(xué)生看)。 2. 情境想象,進(jìn)入主題 師:草原是不是很美麗呀? 生:是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師做提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。) 3. 初步掌握歌曲風(fēng)格 師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子的速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音) 4. 聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同? A 優(yōu)美、舒展地、寬廣 B 歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 1. 進(jìn)入新課:(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。 2. 聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3. 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲地跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4. 聽辨音的長短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。 5. 實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音? 6. 有表情地演唱歌曲。 五、拓展 1. 進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 2. 老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組。 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂,學(xué)生們做騎馬狀離開教室)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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