2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 苗嶺的早晨3教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 苗嶺的早晨3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。 2. 了解小提琴和口笛的音色。 3. 了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1. 讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2. 學(xué)生感受民族音樂(lè),激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛之情。 教學(xué)方法: 聽賞法、引導(dǎo)法。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。 二、引入:知道我們剛才聽的歌曲嗎? (唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽聽那里的音樂(lè)。 三、欣賞《苗嶺的早晨》 1. 聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。 2. 誰(shuí)能和大家交流一下,你聽了這段音樂(lè)之后的感受? 3. 這么美的音樂(lè),它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍再聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。 4. 誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族的嗎?(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。 5. 現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞的圖片。 6. 匆匆走了一趟苗族,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流) 7. 看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。 這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。 8. 這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。 9. 多媒體播放:讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),開闊學(xué)生視野。 四、聽全曲 剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮?lái)聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說(shuō)說(shuō)你的收獲。 五、小結(jié) 1. 課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎? 2. 請(qǐng)欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞) 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 苗嶺的早晨教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容 ⒈聽《苗嶺的早晨》 ⒉聽《金扁擔(dān)》 ⒊唱、奏《鈴鐺舞》 二、教學(xué)目標(biāo) ⒈通過(guò)聆聽《苗嶺的早晨》,感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 ⒉欣賞《金扁擔(dān)》,讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。 ⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》,抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂(lè)風(fēng)格 ⒉多種樂(lè)器奏《鈴鐺舞》 四、教學(xué)過(guò)程 (一)組織教學(xué) 師鋼琴?gòu)椬唷督鹂兹篙p輕跳》,生律動(dòng)進(jìn)教室。 (二)音樂(lè)欣賞《苗嶺的早晨》 ⒈口笛 ⒉介紹樂(lè)曲 樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。 《苗嶺的早晨》:獨(dú)奏曲,樂(lè)曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光,又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。 ⒊分樂(lè)段聽口笛《苗嶺的早晨》 樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律,描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光,笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法,模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。 第二段,在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下,口笛奏出了歡快熱烈的旋律;速度由慢漸快,此起彼伏,互相呼應(yīng),表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。 第三段是短小的結(jié)尾,與第一段遙相呼應(yīng),再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。 ⒋小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ⒌關(guān)于音色聽音樂(lè)辨音色,用直線連一連 ⒍吹一吹 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們,喜歡用樹葉吹出動(dòng)聽的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西,試著吹一吹。 (三)音樂(lè)欣賞《金扁擔(dān)》 ⒈聽 A、感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。 B、感受民族樂(lè)器的音色。 C、感受苗族音樂(lè)風(fēng)格。 ⒉學(xué)唱(機(jī)動(dòng)) 用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。 (四)歌曲:《鈴鐺舞》 1、導(dǎo)入:你們真幸運(yùn),趕上了苗族人民正在過(guò)節(jié),好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢!聽到音樂(lè)你想做什么?為什么? 2、深入體驗(yàn)歌曲: ⑴聆聽主題音樂(lè):邊聽邊哼唱。 ⑵吹奏主旋律:教師示范演奏 學(xué)生練習(xí)(分句練習(xí)) ⑶小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。 ⑷小組展示表演:如: A、聲音:嘿嘿 B、拍手跺腳:X X C、打擊樂(lè)器:X X (三角鐵、鈴鼓、沙球等) 3、情感激發(fā)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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