2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》WORD教案3.doc

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2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》WORD教案3 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊《6和7的認(rèn)識》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生能正確地數(shù)出6和7，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 2． 在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 3． 通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。 教學(xué)重、難點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小 教具準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學(xué)卡片 設(shè)計理念：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、實物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué)，做到： 1.創(chuàng)設(shè)情境 活用教材 2.注意合作 促進(jìn)交流 教學(xué)過程： 一． 新課導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？（出示并齊讀兒歌課件） 一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。 松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。 2．同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧， 有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7） 揭示課題：今天我們就來認(rèn)識6和7。 ［設(shè)計說明：學(xué)生在兒歌游戲中體會數(shù)的意義，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。］ 二．創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （一） 認(rèn)識數(shù)字6、7及書寫 1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖) 2．同學(xué)們,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。 （1）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。 （2）同學(xué)們自由回答 （3）同學(xué)們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學(xué)們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？ （4）讓學(xué)生先說再上來示范數(shù) （5）師小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個小朋友、6個三角形、6本書……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀，那我們一起來觀察一下6像什么？指導(dǎo)書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7象什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。 ［設(shè)計意圖：結(jié)合實際生活，引出對6、7的認(rèn)識，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的，只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。］ （二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué). 1.教學(xué)數(shù)序。 出示計數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？ 提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？ a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊嗎？ b.屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的？ 2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？ (1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的2、6、7。 (2) 根據(jù)尺子教師提問： 這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？ 3. 比較5、6、7的大小 出示點子圖（課件出示） （1）這三幅點子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點數(shù)的？ （2）從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小，用"＞""＜"連接起來。 要求每個學(xué)生獨立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整?？茨囊恍〗M寫出的答案最多。（強調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇） 要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀 小組作匯報 （3）表揚寫得最完整的小組 ［設(shè)計意圖：這一部分是本節(jié)課的重、難點，如果只是通過老師的講解，學(xué)生是難以掌握和理解的，所以此處讓學(xué)生親身體驗一下，有利于學(xué)生對6、7數(shù)的意義的理解。］ 三． 課堂小結(jié) 小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢！ 練習(xí)設(shè)計： (1) 出示缺數(shù)字的斷尺，讓學(xué)生填上空缺的數(shù)字。 (2) 根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？ （3）學(xué)生獨立完成課本第43頁的練習(xí) 5○6 6○7 6○5 7○6 板書設(shè)計： 6和7的認(rèn)識 5添上１是6 6添上１是7 5＜6 6＜7 5＜7 6＞5 7＞6 7＞5 教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用擺小棒，6根和7根小棒，分別擺出自己喜歡的圖形等方式，使學(xué)生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。結(jié)合實驗課題的內(nèi)容，我注意滲透了學(xué)生之間的評價意識，鼓勵學(xué)生用“你真棒”“你的回答很好”“感謝你的發(fā)言，點燃了我們求異思維的火花”等語言來發(fā)揮學(xué)生之間的評價功能，同時通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識。 附送： 2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》表格式教案 主備人：鄧艷萍 參備人：孟淑芝、趙志英 岳麗華 內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第42頁的內(nèi)容。 目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀會寫數(shù)字6和7。 2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3、使學(xué)生掌握6和7的組成。 4、結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。 重點：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字。 難點：會正確書寫數(shù)字6、7。 教具：主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。 學(xué)具：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件。 教師活動 學(xué)生活動 一、 復(fù)習(xí)： 師問：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？（0、1、2、3、4、5） 二、導(dǎo)入新課： 師：你想知道和認(rèn)識更多的數(shù)字嗎？想知道它們在生活中的作用嗎？猜一猜，今 天我們學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識） 三、 新課教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 1） 教學(xué)數(shù)數(shù) 師： （出示主題圖）說說圖上有些什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？ 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？ 還可怎樣數(shù)。 數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？ 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ 誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？ （人、桌子、椅子等） (先數(shù)……再數(shù)……一共是7人)。 （先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師6添上1，一共7人） （先數(shù)……再數(shù)……，一共是……。 同桌互相數(shù)一數(shù)。 過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 師：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？ 師：剛才我們是按順序數(shù)數(shù)的，在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個。接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。 2、教學(xué)認(rèn)數(shù)： 師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，第 42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個？貼出數(shù)卡6和7。 仔細(xì)觀察數(shù)字6和7的形狀分別像什么？ 請分別數(shù)出6根和7根小棒。 用種的6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。 3、教學(xué)數(shù)序： 師：先在計數(shù)器上撥1個珠 子，依次撥出2、3、4、5來，問：5再添1個是幾？6再添1是幾？ 師：（出示直尺圖）只寫出 0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ）你知道填什么？怎么填？ 誰能從1數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？5的后面是誰？6的后是誰？7的前面是誰？ 4、比較大小的教學(xué)： 師：從你的學(xué)具袋中數(shù)出5個蝴蝶片，6個圓片，7個蘋果片，會比較大小嗎？比比看。 板書：5（<）6 6（<）7 6（>）5 7（>）6 7（>）5 5、教學(xué)序數(shù)： 老師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵、再發(fā)1朵，問一共發(fā)了幾朵。 從左數(shù)第一排的6個同學(xué)是誰？從右數(shù)第一排的第6個同學(xué)是誰？（指名答） 出示魚圖：左數(shù)第6瓶有幾條魚，有6條魚的是第幾瓶，第7瓶有幾條魚。 6、指導(dǎo)書寫： 師：6的寫法，下半圓要圈 起來；7比較好寫，豎不要太短，往左邊傾斜。 四、游戲練習(xí)： 師：小熊給小朋友7個蘋果，每個蘋果中有一個問題，做對的送給你。 1：2、3（）5、（）、（） 2：5（）6 6（）7 3：（）、（）5（） 4：5添1是幾？6添上 1是幾？ 6：數(shù)一數(shù)有幾朵花： 7：給上面的花從左數(shù)的第6朵涂上顏色。 學(xué)生邊聽邊想 齊讀數(shù)并找出學(xué)具中的數(shù)卡6和7。 6像哨子，7像鐮刀 自己數(shù)出來，擺在桌子上。 擺一擺，同桌互相欣賞。 邊看邊讀。 5添1是6。6添1是7。 5后面寫6，6后面寫7 一生數(shù)，其他人拍手?jǐn)?shù) 6、7、6 5比6小，6比7小。 7比6大，7比5大。 6朵 … … 數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。 學(xué)生在書上填寫6和7。 學(xué)生舉手回答。 利用主題圖；讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，親自感知5多1是6，6多1是7。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并加深6、7的認(rèn)識。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1到7的順序，培養(yǎng)動腦、動手的意識、提高興趣。 在游戲中體會序數(shù)的意義。 利用游戲，全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會到樂。