2019-2020年一年級下冊《語文園地四》word同步練習.doc

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2019-2020年一年級下冊《語文園地四》word同步練習 一、將下列字的音節(jié)補充完整。 ____i　　　　　____uǐ 眉 腿 ____iǎo　　　　____uǐ 腳 嘴 二、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。 脖子(　　　)　　　　(　　　) bō b 手臂(　　　)　　　　(　　　) b pī 嘴巴(　　　)　　　　(　　　) zuǐ zhuǐ 鼻子(　　　)　　　　(　　　) bī b 三、我來選擇。 1．下列詞語中“子”讀輕聲的是(　　)。 A．膽子　　　　B．子女 2．下列詞語中沒有輕聲讀音的是(　　)。 A．爸爸　B．老爸 3．寫“我”時，右上方的點要(　　)。 A．先寫　B．后寫 四、先連一連，再按照筆順規(guī)則寫一寫。 先寫點　　　　　后寫點 點在正上方　　點在右上方　　點在左上方 　　　　　 書 我 五、將古詩補充完整。 尋隱者不遇 (　　)下問童子， 言師(　　)藥去。 (　　)在此山中， (　　)深不知處。 六、讀兒歌，回答問題。 妞妞趕牛 妞妞趕牛河邊走， 牛牛要吃河邊柳， 妞妞護柳扭牛走， 牛牛扭頭頂妞妞， 妞妞拗不過牛牛， 低頭撿石頭， 嚇得牛牛扭頭走。 1．妞妞扭牛走是因為(　　)。 A．牛牛要吃河邊柳 B．牛牛太貪玩了 2．牛牛嚇得扭頭走是因為(　　)。 A．妞妞撿石頭 B．妞妞使勁扭 參考答案 一、m　t　j　z 二、b　b　zuǐ　b 三、1.A　2.B　3.B 四、 五、松　采　只　云 六、1.A　2.A 附送： 2019-2020年一年級下冊《語文百花園一》word導學案 學習目標: 　　　1、指導學生正確地識字、積累詞語。 　　　2、引導學生背俗語、猜字謎。 　　　3、輔導學生進行說話寫話訓練。 重點難點： 　　 指導學生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。 學習時間：2課時。 　　學習過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、激趣導入。 　　　　今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W習呢？咱們一起進去看看吧！ 二、園中尋寶。 　　（一）、我會寫。 　　　1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。 　　　2、指導書寫。 　　（二）、讀一讀，說一說。 　　　1、教師帶讀詞語。 　　　2、請學生說說，這些詞語有什么共同特點？ 　　　3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。 　　　4、把詞語寫下來。 　?。ㄈ⒖磮D選字填空。 　　　1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。 　　　2、學生獨立完成課本里的填空。 　　　3、教師檢查，并讓學生說說為什么這樣填。 　　（四）、背一背 　　　1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 　　　2、同桌互相讀，互相糾正讀音。 　　　3、指導讀，讀出停頓和感情。 　　　4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。 　　　5、集體交流。 　　　6、把這兩句話背下來。 　　三、總結收獲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、猜一猜。 　　　1、指導學生讀謎面。 　　　2、同桌互讀，理解謎面的意思。 　　　3、小組討論，得出結果。 　　二、能說會道——“我的識字辦法多” 　　　1、導入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？ 　　　2、把你識字的辦法和小組里的同學交流，再推選代表在班上說一說。 　　　3、小組代表談識字方法，師評價。 　　　4、小結：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察，多思考，就能認識更多的漢字朋友。 語文百花園一：看圖說話寫話 學習目標： 1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。 2、看圖說幾句意思連貫的話。 3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。 學習重難點： 1、寫一句意思完整、通順的話。 2、正確使用標點符號。 學習時間：一課時 教具準備：掛圖、作文紙 學習過程： 一、激趣導入 同學們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。 請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！ 二、看圖說話 1、出示春景圖，初步感知圖意。 大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里） 這是什么季節(jié)的景色呢？（春天） 你是從哪些地方看出來是春天的？ （柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山） 2、指導學生按一定的順序觀察圖畫，練習說話。 剛才同學們說的都對，但是每個人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。 （1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。 （2）小組交流。 （3）全班交流，教師及時點評，指導學生把句子說得通順、連貫，用詞準確。 3、出示掛圖（小船）練習說話。 過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？ （1）看看都有什么人？他們在做什么？ ①自己練習說話。 ②指名說。 （2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？ ①同桌互相說。 ②指名說。 三、看圖寫話 1、出示圖下提示，指名讀。 2、指導學生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。 （1）引導學生按提示觀察圖畫。 ①在提示中的“季節(jié)”下畫點。 圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天 ②在提示中的“什么人”下畫點。 圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽 ③在提示中的“干什么”下畫點。 他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船 （2）引導學生按提示說一句完整通順的話。 請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？ ①自己練習說。 ②同桌互相說。 ③全班交流。教師傾聽學生發(fā)言，及時點評。指導學生把句子說通順連貫，鼓勵學生運用在閱讀和生活中學到的詞語。 （3）指導寫句子。 你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？ ①指導格式。 ②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。 ③學生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學生 寫字姿勢。 ④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。 ⑤展示學生寫的句子，進行點評。 誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？ 四、總結談話。