2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 一只小鳥 1教案 北師大版.doc

《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 一只小鳥 1教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 一只小鳥 1教案 北師大版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 一只小鳥 1教案 北師大版 教學(xué)要求： 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，邊讀邊想象。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 師：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？（生談自己的想法） 大家這么喜歡小鳥，古代的詩人也特別喜歡小鳥，做了許多有關(guān)鳥的古詩，你都知道哪些？（《鳥》、《絕句》等） 師：大家這么棒，那老師請(qǐng)你們聽一段有關(guān)小鳥的錄音，邊聽邊；來想象。 （放錄音：鳥歡快的叫→“砰”→“啪”） 生交流自己的想象。 師：同學(xué)們想象的真棒，想了解這只小鳥嗎？那咱們一起來看看冰心奶奶的《一只小鳥》（板書，生齊讀課題） 師：你們對(duì)冰心奶奶有所了解嗎？（師簡(jiǎn)介：現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家，經(jīng)常為小朋友寫作，出版了《小橘燈》、《再寄小讀者》等） 二、質(zhì)疑課題。 師；大家看到這個(gè)題目，有沒有想問的問題？ 生質(zhì)疑，師將重要的板書。 三、初讀課文，整體感知。 1．初讀課文 師：那咱們就帶著我們的疑惑來讀課文。讀時(shí)畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞語，標(biāo)出不理解的問題，大家可以用自己喜歡的方式來解決遇到的生字。 生讀。 2．小組合作解決生字、詞語。 3．檢查初讀情況 （1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀。 指生讀，同時(shí)可讓學(xué)生邊讀邊看看如何記住這寫生字（覓、傾、彈、跌） （2）檢查朗讀 隨機(jī)抽一自然段，檢查生是否讀正確。 （3）初讀課文你都知道的什么？有沒有想提的問題（師板書） 四、再讀課文。 師：大家想不想幫這些同學(xué)解決問題。 1．生再讀課文 先自讀，然后小組合作解決自己喜歡解決的問題。 2．解決問題 （1）小組交流自己解決的問題，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。 （2）根據(jù)同學(xué)對(duì)問題的理解進(jìn)行板書、指導(dǎo)朗讀。 （例如：小鳥是一只怎樣的小鳥？幼小、快樂、幸福、可憐、不幸等） 五、細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)句子分析理解。 師針對(duì)學(xué)生提出問題：“小鳥是一只怎樣的小鳥？” 師：那你們認(rèn)為孩子們喜愛這只小鳥嗎？ 生發(fā)表自己的看法。 師：當(dāng)小鳥受傷時(shí)，小鳥的爸爸和媽媽是怎樣做的？你能從課文中找出讀一讀嗎？ （斜刺里……銜上巢去） 師：你能想象出他們當(dāng)時(shí)的心情嗎？生評(píng)價(jià)，根據(jù)他們的心情，學(xué)生試著體會(huì)朗讀，師進(jìn)行指導(dǎo)朗讀（讀出急、快的語氣，） （欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗讀） 師：你覺得鳥爸爸與鳥媽媽怎樣？假如你是那些孩子中的一員，當(dāng)你看見小鳥的血從樹隙里一滴一滴落下來，你會(huì)怎樣想？ （根據(jù)學(xué)生所說進(jìn)行板書：愛護(hù)它） 六、回讀課文，升華情感。 根據(jù)自己的體會(huì)有感情地讀課文 七、想象練說。 那只小鳥后來怎樣了？ 板書設(shè)計(jì)： 一只小鳥 　　 →幼小 小鳥 →快樂 →愛護(hù)它 　　 →可愛 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 七色花 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)： 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。 　　能力目標(biāo)： 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。 　　情感目標(biāo)： 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 　　1.決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。 　　2.學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題１的兩個(gè)問題。 　　3.學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。 教學(xué)過程： 　　一、聽歌曲，談話揭題。 　　板書課題：七色花 　　二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。 　　思考： 1.這篇課文的主要人物是誰？ 　　2.講了一件什么事？ 　　三、自學(xué)課文。 　　要求： 1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。 　　2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。 　　3.找出不懂的地方，做上記號(hào)。 　　四、檢查部分自學(xué)情況。 　　1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。 　　2.討論沒弄懂的詞語意思。 　　3.指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。 　　五、學(xué)習(xí)1、2自然段。 　　1.齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。 　　2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。 　　3.1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么？ 　　六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。 　　七、作業(yè)。 　　1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。 　　 （n）　（sī）　　　　?。╯u）　　 （jiāng） 　　珍　妮　　　撕　下　　　打　碎　　　凍　僵 　　2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)課文3-11自然段?！　? 2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3-11自然段。 　　3.感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。 教學(xué)過程： 　　 一、談話引入新課。 　　 二、提問找出重點(diǎn)段。 　 　1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。 　　 2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？ 　　 3.學(xué)習(xí)10、11自然段。 　　（1）找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。 　?。?）輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么? 　?。?）讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。 　　（4）小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂？ 　?。?）用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。 　?。?）朗讀。 　　三、 總結(jié)學(xué)法。分５步： 　　1.找（找相應(yīng)段落） 　　2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容） 　　3.思（思考幾個(gè)問題） 　　4. 概括（概括主要內(nèi)容） 　　5.朗讀 　　四、用同樣的方法自學(xué)3-9自然段。 　　五、討論交流。 　　六、3-7自然段主要寫什么？用兩個(gè)字概括。 　　七、總結(jié)全文。 　　1. 正確有感情地朗讀全文。 　　2.談?wù)勛x后感。 　　3. 質(zhì)疑。 　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事？ 　　八、作業(yè)，復(fù)述課文。