2019-2020年三年級音樂下冊 幸?；▋洪_心上3教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 幸福花兒開心上3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式，來了解不同民族的文化、歌舞，感受民族音樂特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 通過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。 2. 感受柯爾克孜族民歌歡快、熱烈的情緒。 課前準(zhǔn)備： 音樂磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來欣賞 師：你們知道這是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生根據(jù)自己所了解的來回答問題。 教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲 ①播放歌曲錄音，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受歌曲的音樂情緒。 ②引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏地讀歌詞。 ④加上旋律演唱歌曲。 ⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練。 ⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱及歌曲中的重音記號的演唱） ⑦完整演唱歌曲第二段。 ⑧小組間展開競賽，進(jìn)行演唱。 三、歌表演 分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過侗族舞蹈來準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲歡快的音樂情緒。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 開心火車 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。 2. 發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來模仿火車途中的各種聲音，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)見聞帶來的快樂和美感。 3. 欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》，感受樂曲喜悅的情緒，了解樂曲的三個(gè)主題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 一、組織教學(xué)。 以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1.導(dǎo)入。 師：我們前段時(shí)間一直呆在城市里，今天我們要離開城市到處去走走了，我們今天做的交通工具是什么？（火車） 2.聽歌曲錄音。 師：聽，火車?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪暋? 3.老師范唱。 師：老師也忍不住想和他們一起唱了。 4.學(xué)習(xí)歌曲。 師：我們一起來愉快的歌唱吧！ 5.解決難點(diǎn)。 三、“我的創(chuàng)造”：坐著“開心火車”去旅游 1. 我們的祖國幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車去哪游覽? 用《開心火車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘坐著火車游覽,音樂停后請學(xué)生與多媒體進(jìn)行人機(jī)互動，點(diǎn)中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。 2.在對風(fēng)景進(jìn)行描述的過程中,用一定的節(jié)奏說出來,或動作和聲勢表現(xiàn)。 3.展開想象：除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可以用那些來表示？（用畫、圖片、肢體語言綜合展示沿途風(fēng)光美。） 4.小組合作，用各種聲音來介紹你最喜歡的一個(gè)地方。 四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》。 1.學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動作，感受樂曲的速度。 2.說說這首樂曲通過速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。 3.老師簡介這首作品。 全曲輕松活潑，流暢歡快，是首富有趣味的短小波爾卡。這是奧地利作曲家愛德華施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。樂曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情。 4.再復(fù)聽樂曲, 將聽到的不同樂段用不同的動作表現(xiàn),相同的樂段用相同的動作 表現(xiàn),用簡單的動作感受到樂曲中不同的樂段及再現(xiàn). 5.隨著音樂的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號，說說音樂通過力度記號的變化怎樣突出樂曲的特點(diǎn)。（強(qiáng)弱中強(qiáng) 中弱）。 6.分段欣賞，并簡單分析。 全曲由三個(gè)主題組成，第一主題以4個(gè)小樂句組成，輕快的速度配有小提琴的演奏使樂曲富有生氣。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。這一主題由五個(gè)樂句組成，第五樂句是對第四樂句的補(bǔ)充，前三樂句的節(jié)奏完全一樣。仿佛便捷的小火車在急馳前進(jìn)又仿佛人們坐在火車上的人們愉快的哼唱著波爾卡。在一聲詼諧富有情趣的鼓點(diǎn)聲中，樂曲進(jìn)入到第三主題。這一主題由八個(gè)樂句組成，前四樂句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂曲的規(guī)整性。接著樂曲又在隱隱的汽鳴聲中回到第一主題。在反復(fù)兩遍第一主題后進(jìn)入第二主題，最后樂曲在簡單明快的管弦樂常有的節(jié)奏中結(jié)束。 五、拓展知識。 師：回家后收集資料，下節(jié)課請你們來介紹《剪彩波爾卡》的作曲家“愛德華施特勞斯”和什么是“波爾卡”。 六、結(jié)束下課。 聽著音樂，做開火車的動作走出教室。