2019-2020年二年級上冊第4課聆聽《我的小雞》教案2.doc

《2019-2020年二年級上冊第4課聆聽《我的小雞》教案2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級上冊第4課聆聽《我的小雞》教案2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級上冊第4課聆聽《我的小雞》教案2 教學(xué)內(nèi)容： 《我的小雞》 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、樂曲譜例 2、音樂mp3 教學(xué)方法：聽賞法 課 型：欣賞課 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入、激趣引題： 進(jìn)入“雞村”玩。 二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演： 聽音樂《我的小雞》 （欣賞樂曲第一遍）。 問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞） 運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。 三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。 四、分段欣賞、感悟音樂： 1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。 3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。 五、兩兩合作、快樂體驗： 1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。 2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。 3、邀請一個好朋友自由表演。 六、老師總結(jié)。 附送： 2019-2020年二年級上冊第4課聆聽《我的小雞》教案3 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞樂曲《我的小雞》 2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》 3、表演歌曲《下蛋啰》 4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。 2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解 歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。 3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。 4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3、小練習(xí)：打擊樂器： 1）鈴鼓的認(rèn)識（簡單介紹） 2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法 二、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識； 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽 到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。 3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行表演。 2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱。 3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。