2019-2020年三年級美術(shù)上冊 美麗的孔雀 1 教案 浙美版.doc
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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 美麗的孔雀 1 教案 浙美版 教材分析: 美術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué),讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊,裝扮自己和周圍的事物。 教學(xué)目標(biāo): 1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。 2.學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案,感受圖案的裝飾美感。 3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。 難點(diǎn):根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)水彩筆、油畫棒 (教師)視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程: 1.談話引入。 播放視頻:著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜:藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征? 問:你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請學(xué)生模仿孔雀的造型,在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。 2.出示課件,通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品,學(xué)生評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。) 3.揭示課題:今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書) 4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。 (1)請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 (2)討論:圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素? 造型方面:重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法,體驗(yàn)不同的美感。 色彩方面:強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。 5.小結(jié):用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列,可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩,更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫,說說其運(yùn)用的方法。 討論研究:還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法? 7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 8.作業(yè)展評。 用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板,將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后,感受圖案在日常生活中的作用。) 評價(jià)的方式:自評、互評、教師點(diǎn)評等。 附送: 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 美麗的陶瓷教案 冀教版 教材分析: 本課與《形形色色的線》、《用線造房子》構(gòu)成潛在的單元,課本選用的陶瓷圖片種類多樣,有盆、缽、壺、瓶,外形特點(diǎn)非常鮮明,具有一定的代表性,紋飾的內(nèi)容及表現(xiàn)手法更是各具特色。課本上的學(xué)生作品,線的運(yùn)用非常豐富,有直線、曲線、折線、渦線,并用各種各樣的點(diǎn)或面進(jìn)行了黑白處理,體現(xiàn)了線的美感和韻味。通過這些作品欣賞,開拓了學(xué)生的眼界,擴(kuò)展了學(xué)生的思維,為學(xué)生提供了更為廣泛的想像空間。 學(xué)生分析: 在學(xué)生充分了解線的形態(tài)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和體驗(yàn)線的魅力,通過利用不同形態(tài)的線在陶瓷上進(jìn)行排列組合,以體驗(yàn)線條的純粹美感。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)學(xué)生也會受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會用線條進(jìn)行陶瓷的設(shè)計(jì)和裝飾。 2.欣賞陶瓷作品,了解陶瓷的有關(guān)知識,感受中國陶瓷的藝術(shù)魅力。 3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情以及熱愛美好生活的美好情感。 課前準(zhǔn)備: 紙、筆,搜集有關(guān)陶瓷的圖片、資料 教學(xué)過程: 一、認(rèn)識陶瓷 圖片展示,鼓勵學(xué)生大膽交流他們所知道的陶瓷知識。通過對陶瓷實(shí)物的聆聽、敲擊、手摸等形式進(jìn)一步了解陶瓷。 在學(xué)生對陶瓷有了初步認(rèn)識之后深入的了解陶瓷的年代、質(zhì)地、外形、色彩、線條等。 出示造型優(yōu)美,藝術(shù)性較強(qiáng)的現(xiàn)代陶瓷作品,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、去評述,打開他們的思路。 二、感受線條 引導(dǎo)學(xué)生體會不同器皿的外輪廓線的平直彎曲給人帶來的視覺變化,還要重點(diǎn)地把構(gòu)成圖案的線條抽出來,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體味線的不同狀態(tài),線的不同組合變化。 利用比較的方法,在黑板上繪出不同狀態(tài)的線條,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。 將無數(shù)線條密集在一起形成一個(gè)“面”,把線條變得很短很短就像一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”,讓學(xué)生體會線條疏密變化, 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)“小小陶瓷設(shè)計(jì)師”的“陶瓷藝術(shù)作品展”的情境。提出要求:設(shè)計(jì)、“生產(chǎn)”瓷器時(shí),注意形體粗和細(xì)、起和落、收和放的變化,在花紋設(shè)計(jì)時(shí),運(yùn)用不同的線條,嘗試不同的獨(dú)特的組織形式,還要注意線的疏密。 輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中,要鼓勵學(xué)生大膽地創(chuàng)造表現(xiàn),積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意,對有個(gè)性的表現(xiàn)形式給予及時(shí)表揚(yáng)。 四、交流評價(jià) 組織學(xué)生進(jìn)行有趣的“陶瓷藝術(shù)作品展”交流活動。 1.請小設(shè)計(jì)師們用最簡潔的語言說一說作品中最得意的地方。 2.請小評委們或購買者評判哪個(gè)陶瓷制品造型優(yōu)美,設(shè)計(jì)最獨(dú)特,線條的表現(xiàn)力豐富。 3.讓大家談一談在這節(jié)課中什么時(shí)候最高興。 可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,并對陶瓷建立起一個(gè)初步的審美感受,為課堂上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。 課后總結(jié): 我國的陶瓷歷史悠久,享譽(yù)海內(nèi)外。這一課正是感受中國傳統(tǒng)民族文化,激發(fā)民族自豪感的很好的內(nèi)容,充分的挖掘教材的人文內(nèi)涵。在陶瓷的欣賞時(shí)可以讓學(xué)生分析一下上面的圖案,特別是傳統(tǒng)吉祥圖案的含義。 我國悠久的陶瓷史以及很多世界領(lǐng)先的陶瓷技藝,英文單詞China和china的介紹是學(xué)生非常感興趣,不由得萌生民族自豪感。 建議學(xué)生課后親自到“陶吧”體驗(yàn),將自己的想法用立體實(shí)物的形式表現(xiàn)出來,并繪制花紋,進(jìn)一步體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還用自己制作的陶瓷作品美化家里的環(huán)境,增添生活情趣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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