2019-2020年三年級美術(shù)下冊 第11課《門票設(shè)計(jì)》教案2 浙美版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)下冊 第11課《門票設(shè)計(jì)》教案2 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解門票的用途、種類、嘗試設(shè)計(jì)活動門票。 2、分析門票設(shè)計(jì)的基本要素，學(xué)習(xí)簡單的板式設(shè)計(jì)方法與形式，提高設(shè)計(jì)能力。 3、通過活動門票設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與校園活動的積極性，懂得設(shè)計(jì)的實(shí)用價值。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 通過設(shè)計(jì)門票，學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、有創(chuàng)意的門票。 三、教學(xué)課時：1課時 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生：長方形鉛畫紙、彩筆、鉛筆、尺子等繪畫工具。 教師：課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 五、教學(xué)過程： （一）教學(xué)導(dǎo)入 1、教師宣布學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將舉行的校園活動，我們將開展門票設(shè)計(jì)大賽，同學(xué)們設(shè)計(jì)的門票將有機(jī)會制作成真的門票使用。 2、揭示課題 （二）新課 1、欣賞圖片，了解門票的發(fā)展史。 2、欣賞各類門票設(shè)計(jì)作品，分析門票的基本要素。 （門票的主券、副券、主題、圖案、時間、地點(diǎn)等） 3、了解門票上各個要素的作用。 4、分小組討論，觀察不同的門票排版設(shè)計(jì)，找出異同，畫出設(shè)計(jì)稿。 5、教師總結(jié)門票設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵創(chuàng)新。 6、欣賞各類創(chuàng)意門票：異形門票、多功能門票等。 7、提出設(shè)計(jì)問題：如何使你設(shè)計(jì)的門票更受歡迎？ 8、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀且有創(chuàng)意的藝術(shù)節(jié)活動門票。 （三）小結(jié)延伸 1、自主展示、自主評選出最佳門票設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎狀。 2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)中還需要哪些設(shè)計(jì)？如門票的包裝、海報(bào)的設(shè)計(jì)等。 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 第8課《我家的廚房》教案 浙美版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)折、剪、貼、畫的方法，了解紙制廚房的制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)與制作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，與口頭的表述能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與審美能力。 情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動手能力，并通過制作紙制廚房，了解到廚房用具的多樣性、繁復(fù)性，感受父母做飯的辛勞，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過分析和欣賞廚房用品，了解廚房用品的外形特點(diǎn)與功能特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、貼、畫的方法表現(xiàn)屬于自己的廚房。 【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣將廚房制作得實(shí)用、美觀。 【教具準(zhǔn)備】 師：成品紙制廚房、多媒體課件、彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆 生：彩色卡紙若干、剪刀、膠水、水彩筆 【教學(xué)過程】 1、 導(dǎo)入新課 （1）游戲環(huán)節(jié)：出示一張PPT圖片，圖片的上面是廚房用具的圖片，圖片的下邊是廚房用具的名稱，讓學(xué)生連一連，上下兩邊哪兩個是互相對應(yīng)的，最后提問，這些東西都會出現(xiàn)在什么地方，從而引出課題——《我家的廚房》，同時播放PPT廚房的圖片。 （2）出示課題——《我家的廚房》 （3）討論交流 ①請學(xué)生說一說：廚房里除了剛才的那些物品，還有其他的么？它們有什么功能？（將學(xué)生回答的物品列在黑板上） ②游戲環(huán)節(jié)：將已經(jīng)做好的紙制廚房用具放在箱子里，讓幾名學(xué)生輪流上來摸，并口述自己摸到的東西都有些什么特點(diǎn)，比如說電冰箱：是長方形的，分上下兩層，上面還有把手；平底鍋：圓圓的，底面是平的，有一個長長的把手。然后讓學(xué)生們一起猜一猜，摸到的究竟是什么。 ③提問：廚房里的物品各式各樣，同學(xué)們可以將它們歸納成幾何圖形嗎？比如說，冰箱是什么圖形？鍋是什么圖形？ 接著板書圓形、方形、菱形、三角形等形狀，讓學(xué)生歸納。 ④讓學(xué)生們閉上眼，一起倒數(shù)5秒，等他們睜開眼睛的時候，就會看到他們剛剛摸出來的物件組成了一個精致可愛的紙制小廚房。 師：同學(xué)們，這個廚房漂不漂亮??？大家想不想動手做一做？ 2、 新知識講授 （1）問：這個小廚房是用什么材料做的？運(yùn)用了什么方法。 總結(jié)：是用紙做的，運(yùn)用了折、剪、貼、畫四種方法制作出來的。 （2）接下來老師就運(yùn)用折、剪、貼、畫四種方法，做一個微波爐，這時候跟小朋友們說：可是老師忘記微波爐長什么樣了，你們能告訴我嗎？ 總結(jié)：微波爐是長方形的，有六個面，爐頂有空隙，正面有很多很多小按鍵，門是可以打開的。 接著請一位同學(xué)上來跟老師一起做微波爐，老師做一步，學(xué)生做一步。 （3）示范環(huán)節(jié)：請一位同學(xué)跟老師一起做微波爐。（老師做一步，學(xué)生跟著做一步） 示范步驟： ①選顏色：根據(jù)想要做的物體選擇適合的顏色，也可根據(jù)自己的喜好選擇。 ②注意物體有幾個面：微波爐有6個面，其中呢，上面和下面是一樣大的，前面和后面也是一樣大的，左面和右面也是一樣大的，所以呢，我們做的時候要注意大小，否則到時候我們的微波爐就組裝不起來了，在剪的時候要注意在每一面的四邊都要留一條邊，到時候?qū)⑦厡φ弁可夏z水，就可以黏住另一面了。 ③注意物體的細(xì)節(jié)：找出微波爐的頂面，鏤空幾條縫隙透氣，否則，微波爐會爆炸的哦，接著找到微波爐的正面，用水彩筆畫上按鍵。 ④最后組裝 ⑤檢查：看看有沒有漏掉什么東西，或者想要加些什么進(jìn)去。 師：老師喜歡吃魚，所以想用微波爐烤魚吃，咱們就來做一做小魚吧。 ⑥做小魚：首先鉛筆在紙上把小魚畫出來，然后按照鉛筆印剪下，最后在用水彩筆畫上魚的眼睛，嘴巴。最后可愛小巧的微波爐就誕生了。 （最后提醒小朋友們用剪刀的時候不要刺傷自己和身邊的同學(xué)，剪下了的碎紙片也不要亂扔。） 3、 布置作業(yè) 作業(yè)題目——我家的廚房 要求： ①10個小朋友為一組，每個人做一件廚房里的物品，最后擺在老師分發(fā)的紙盒子里，最后組成一間小巧可愛的廚房； ②廚房的設(shè)計(jì)必須實(shí)用、合理，并且美觀大方； ③同學(xué)間要互幫互助，互相商量。 熱身環(huán)節(jié)：跟著音樂《健康歌》一起跳舞，老師也跟著一遍跳一邊唱。 同學(xué)們都熱身好了么？3、2、1開始咯，看看哪個組最快，待會我們一起開一個廚房展示會。 4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 5、 廚房展示會 ①自評 ②學(xué)生互評 ③教師評價 6、 課堂小結(jié) 小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，每一份作品都很有自己的想法，值得鼓勵，我們一起用鼓掌來鼓勵我們自己吧。不過，老師同時也很失望，在剛剛的作品展示環(huán)節(jié)，老師沒有聽到有同學(xué)提起自己的爸爸媽媽，小朋友們知不知道爸爸媽媽每天上班都很累，回家后還得為我們做飯，可是我們居然沒有想過要感謝他們，所以老師希望同學(xué)們回家后能把幫助爸爸媽媽一起做飯，并對他們說一句：爸爸媽媽辛苦了，我愛你們。可以答應(yīng)老師么？