2019-2020年五年級語文上冊 在大海中永生 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 在大海中永生 3教案 蘇教版 教學要求： 　　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞。 　　　情感目標：理解重點詞句，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，表達人民對偉人的一片深情。 教學難點：理解重點句子，感受偉人愛祖國、愛人民的高尚情懷。 教具準備：電視錄像設備，投影片，資料卡片。 教學時間：二課時 第一課時 教學內容：初讀課文，學習主要生詞。 教學目標：初步感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學進程： 　　一、導入新課。 　　　　1．同學們，你們知道這是誰嗎？點擊鼠標，屏幕出現鄧小平的畫像，誰來簡單介紹一下？ 　　　　2．指名學生介紹。 　　　　3．小組內閱讀鄧小平的有關資料。師分發(fā)給小組資料。 　　 二、揭示課題，解題。 　　　　1．請同學們看段錄像。播放小平骨灰撒落大海的錄像 　　　　2．板書課題：23、在大海中永生 　　　　3．解題： 　　　　　（1）“永生”，你是怎么想的？ 　　　　?。?）看到這個題目，你有什么問題嗎？ 　　 三、初讀課文。 　　　　1．帶著剛才的問題，請同學們閱讀課文。 　　　　2．小組學習，完成下列要求： 　　　　?。?）自由讀課文，標出本課的生字新詞，并劃出難理解的詞句。 　　　　?。?）能正確、流利地朗讀課文。 　　　　?。?）自讀課文，想想文中主要寫的是什么事情？是按什么順序寫的？并按順序給課文分段。 　　　　3．小組匯報學習情況 　　　　4．聽課文錄音，再次整體感知全文。 　　　　?。?）了解鄧爺爺生前的偉大功績，聽著課文錄音，你又有了什么新的想法、新的問題，請同學們好好的想一想。 　　　　　　　小組內自由討論，提出問題并解決。 　　　　　　　小組之間進行交流討論 　　　　　　　班級交流匯報 　　　　?。?）師歸納總結學生已解決的問題和未解決的問題 　?。ㄎ唇鉀Q的問題： 1.為什么說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”？ 2.“我是中國人民的兒子”怎樣理解？ 3.為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？） 　　　　?。?）這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了，但這幾個問題還未解決，同學們說該怎么辦？請同學們說一說。 　　　　5．課后請同學們繼續(xù)查閱有關資料，進一步了解情況。 板書設計： 　　布置作業(yè)： 　　　1．課后熟讀課文 　　　2．課后進一步查閱有關資料，以解決遺留的問題。 第二課時 教學內容：從三個問題入手，細讀全文。 教學目標：理解課文重點句，感受鄧小平同志的豐功偉績以及人民對他的深厚感情。 教學進程： 　　一、談話直入主題，引出問題。 　　　　同學們，上節(jié)課我們學習了《在大海中永生》，通過閱讀對課文內容有了初步的了解。課上同學們提出了一些問題，有些我們運用課前學習的資料，通過讀書、討論已經當堂解決了。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題，再去尋找有關資料，進一步了解情況。是哪幾個問題呢？ 　　　　指名說說，師相機出示： 　　　　共三個問題：1為什么說鄧爺爺的影響“超越時代、超越國界”？2、“我是中國人民的兒子”怎樣理解？3、為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？ 　　　　好！讓我們聯(lián)系自己搜集的資料，再來讀讀課文，想一想這幾個個問題自己是怎樣理解的，然后和周圍幾個同學互相交流一下。 　　 二、學生自讀課文，思考并查閱資料。 　　　1．教師深入小組，適時給予指導，同時參與討論。 　　　2．引導學生解決問題 　　　　　解決第一個問題。 　　　　　師點擊鼠標，屏幕顯示：鄧小平的影響超越時代、超越國界。 　　　　　學生自由發(fā)言，談談自己的理解。（結合查閱資料回答） 　　　　　過渡：是啊，鄧爺爺不僅對中國，而且對世界都做出了巨大的貢獻。他的影響超越國界。他為什么能做出這么多了不起的事呢？我們來讀讀他的這句話，體會體會。 　　　　　解決第二個問題。 　　　　　點擊鼠標，屏幕顯示：我是中國人民的兒子 　　　?。?）學生自讀。 　　　?。?）從這句話中，你體會到什么？ 　　　?。?）學生談談自己的體會。 　　　　　　小結：同學們說得真好，那就讓我們再來讀讀鄧爺爺的這句話，好好體會鄧爺爺對祖國對人民深切的愛。 　　　3．學生集體有感情地朗讀。 　　　　　過渡：讓我們隨著課文，再次回到那揪人心腑的1997年3月2日，去送別敬愛的鄧爺爺。 　　　4．引導學生理解第三個問題 　　　?。?）觀看錄像，代替講讀。點擊鼠標，播放錄像片斷：鄧爺爺的骨灰正撒向大海（第二節(jié)內容） 　　　?。?）指導朗讀第一節(jié) 　　　　　　飛機飛向大海，帶著全國人民無限的哀思、緬懷。深愛著祖國和人民的鄧爺爺離我們遠去了，多么令人悲痛！讓我們各自讀第一段，想想怎么讀才能把我們的這種感情表達出來？ 　　　　　　學生各自認真讀第一段，隨意的發(fā)揮想象去讀，可大聲讀，可小聲讀，也可站著讀。 　　　　　　同學們都讀得很認真，誰來讀給大家聽聽？ 　　　　　　學生朗讀，師適時指導。 　　　?。?）指導朗讀第三節(jié) 　　　　　　過渡：讀了第二節(jié)，我們是不是好像也來到了大海，也在目送偉人離去？ 　　　　　　此時此刻，我們又會想些什么？你是不是還仿佛看到了什么呢？讓我們各自讀讀課文的第三節(jié)，好好想想。對“鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界”這句話，你現在又是怎么理解的？ 　　　　　　學生讀一讀課文，小組里互相交流。 　　　　　　老師參與小組討論。 　　　?。?）指名說一說。 　　　　　　這一段飽含激情的文字，讓我們再次感受到了鄧爺爺的豐功偉績和深遠影響。這段話想讀讀嗎？怎么讀呢？ 　　　　　　由學生推薦一名學生有感情朗讀。 　　　　　　讀得真好，老師聽了深受感染，也想放聲讀讀這一段，表達對鄧爺爺的熱愛和懷念，行嗎？ 　　　　　　師放聲讀，并漸漸轉為背誦。 　　　　　　來，讓我們一起讀讀這一段，讓我們把鄧爺爺的慈容笑貌、豐功偉績永遠記在心里。 　　　　　　集體朗讀。（能背的試著背） 　　　　　　為什么說鄧爺爺“在大海中永生”？現在大家都理解了嗎？[點擊鼠標，屏幕顯示：為什么說鄧爺爺在大海中永生？]誰講給大家聽？ 　　　　　　學生同桌思考討論。 　　　　　　自由發(fā)言，談談自己的理解。 　　　　　　師進行小結。 　　 三、回顧全文，加深印象。 　　　　本文一定有你最為感動、最覺動情的地方，請你選擇一處，反復讀讀，讀出自己的感情來。 　　　1．學生認真讀自己選擇的句段。 　　　2．指名朗讀，鼓勵學生試著誦讀。 　　　　　讀得很感人！老師還發(fā)現有些同學讀的時候很少看書，看來，他們已經把這些語句記在心里了，課后請大家把全文連起來再讀讀，試著背誦。在讀讀背背的過程中，你又有了什么新的體會，新的問題，好好想想，并寫下來，好嗎？ 　　四、布置作業(yè)。 　　　背誦課文。 　　　隨時記下讀背讀課文中的新體會、新問題。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 在大熊貓的故鄉(xiāng) 1教案 浙教版 　教學目標 　　　1.學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。 　　　2.學會15個生字，理解36個新詞語（要抓住與課文思想內容有密切關系的詞語）的意思。 　　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。 　　　4.懂得愛護野生動物，并落實在實際行動中。 　教學重點難點 　　　教學重點：學習用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。 　　　教學難點：組織好語言文字，歸納段意。 　課時安排　３課時 　教具　投影片　課文錄音 　教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第1課時 　　一、談話揭題 　　1.談話。 　?。?）（出示熊貓圖），同學們，這是什么動物？（板書大熊貓） 　?。?）大家都知道，大熊貓是珍稀動物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走，瞧一瞧。 　　2.揭題：16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　3.課題質疑：讀了課題你還想知道些什么？（估計質疑：大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里？大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的？“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么？……） 　　二、初讀課文 　　1.自由讀課文，思考課題質疑中提出的問題。 　　2.自學生字詞語，讀讀劃劃。 　　3.讀后交流。(小組交流) 　　4.檢查自學效果： 　?、僮⒁鈪^(qū)別“屢”和“縷”；“幼”的左邊是“幺”；“幽”的筆順； 　?、谧x詞語并理解意思。（流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑） 　　5.指名分節(jié)讀課文。 　　三、讀讀課后習題，指導分段。 　　1.指名讀課后第1.2題的問題。（明確依據課后習題學習課文，是讀懂一篇課文的重要學習方法。） 　　2.交流，討論：課后問題1和2有什么聯(lián)系？應圍繞哪個習題學習課文進行分段？ 　　3.根據課后第2題先試分，再交流討論。 　　4.讀課后第1題，再讀課文，說說課文的主要內容。 　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1.2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第2課時 　　一、復習聽寫 　　1.談話。 　　2.聽寫。（聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。） 　　1.反饋。 　　4.同桌互改。復習課文，鞏固詞語。 　　二、研讀重點段 　　1.找出表達課文主要內容的重點段。 　?。?）點撥：怎樣找準重點段？ 　?。?）指導：怎樣讀懂重點段？ 　　2.研讀重點段： 　　（1）理清這一段寫了哪些內容？（大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣） 　?。?）理解重點詞語表達的意思？ 　?、俪鍪揪渥樱骸鞍?！一個多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚?！保ɡ斫庾髡呤亲プ〈笮茇堄鬃袐赡圻@一特點，按先總起后分述的順序寫具體的。） 　?、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”?。ò聪确质龊罂偨Y的順序寫） 　?、壑笇W生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。 　?。?）討論：為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”？ 　?、俅笮茇堄惺裁刺攸c？（外形可愛，稀有珍貴） 　?、谀囊稽c更重要？我們可以用一個什么關聯(lián)詞來連接？（不但……而且……） 　?、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國寶’”。 　　友誼使者　　外形可愛　　稀有珍貴　　不但……而且…… 　?、懿灰?guī)定詞語和句式，自己組織語言說一說。 　　⑤總結：大熊貓不但長得逗人喜愛，而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”，我國的“國寶”。我們都要愛護它、保護它。 　　（4）有感情地朗讀這一段。 　　三、學習單元“學習提示”，概括段意。 　　1.討論： 　　（1）過去已學過哪幾種概括段落大意的方法？ 　?。?）學習單元“學習提示”，說說新學的概括段落大意的方法是什么？ 　　2.歸納：按課后練習第3題的問題和答案歸納段意。 　　四、朗讀訓練 　　1.選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。 　　2.采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。 　　五、完成《作業(yè)本》上相應的練習。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　　　　　　　大　　　　　　　　　　　小熊貓　 　　　　　　　　嬌嫩　　　　　　　　　　胖墩墩 　　　　　　　　淡淡的短毛　　　　　　　粉紅色的皮膚 　　　　　　　　圓滾滾的身軀　　　　　　明星 　　　　　　　　油光光的皮毛　　　　　　文靜悠閑 　　　　　　　　黑眼圈　　　　　　　　　國寶 　　　　　　　　　　　　　　　第3課時 　　一、學習第一段 　　1.默讀第1自然段，找出大熊貓離不開的四個條件。 　?。?）投影出示句子：大勇猛的生活離不開四個條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。 　　理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點？（教師補充介紹有關大熊貓生活習性的知識。） 　?。?）任選一題，寫一個先總起后會述的語段。 　?、俅笮茇埖募页錆M溫暖和幸福。 　?、诎?！多么美麗的大自然啊。 　　（3）交流，討論，成文。 　　2.聽錄音朗讀第2自然段。 　?。?）體會第2自然段的寫法。（總分總） 　?。?）圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。（聯(lián)系第1自然段理解，體會臥龍山區(qū)不但風景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應） 　?。?）跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。 　?。?）學生試著背誦第2自然段，指名背誦。 　　3.概括段意（課后練習3）：大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。 　　二、學習第二段。 　　1.自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的？圈出詞語，板書： 　　發(fā)現糞便－－聽到叫聲－－找到洞口（理解警覺、循聲的意思） 　　2.訓練說話：我們找到大熊貓家的經過？ 　　（1）自由小組交流說 　?。?）指名反饋評價說 　　3.你們知道大熊貓家的特點嗎？讀課文，劃出詞語，板書： 　　懸崖陡坡　　2950米　　緊貼地面　　枯樹洞　　竹草遮掩 　　4.齊讀第二段，概括段意（課后練習3）：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹洞內發(fā)現了大熊貓。 　　三、總結課文。 　　1.有感情地朗讀全文。 　　2.學了這篇課文，你有什么收獲？ 　　四、作業(yè)： 　　1.《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。 　　2.學有余力的同學課外收集有關的大熊貓的資料，寫一寫感想：保護大熊貓的家園。（題目可以自擬） 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　16 在大熊貓的故鄉(xiāng) 　　　　　　　四個條件：冷暖適度　山高谷深　箭竹茂密　流水涓涓 　　　　　　　總起　蒼綠幽靜　地勢高 　　　　　　　　　　自　　　　　　　原始森林郁郁蔥蔥 　　　　　　　　　　然　　　分　　　林中鳥鳴聲聲 　　　　　　　　　　環(huán)　　　述　　　山下水泉清清 　　　　　　　　　　境　　　　　　　山上白云裹著積雪 　　　　　　　總結　天堂 　　教學后記 　　根據本文所學內容，按事物的幾個方面寫一寫大熊貓，既鞏固所學知識，又增加了練筆的機會。