2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教案 冀教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。 2.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?，?chuàng)新能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 想辦法驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。 教學(xué)準(zhǔn)備：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根 四、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)耄沂菊n題 1.老師介紹游戲規(guī)則：兩組同學(xué)背靠背而立，第一組同學(xué)中一人說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”，第 二組同學(xué)說(shuō)出他的名字，猜對(duì)了大家用掌聲鼓勵(lì)。 2.師生進(jìn)行游戲 3.交流怎么猜出的答案（聽(tīng)聲音） 4.談話引題 今天，老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界，讓我們一起傾聽(tīng)聲音。 出示課件，并板書(shū)課題：傾聽(tīng)聲音 （二）探究活動(dòng) 1.尋找聲音 （1）你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽(tīng)我們教室和教室外的聲音，然后小組內(nèi)交流剛才你聽(tīng)到了哪些物體發(fā)出的聲音？ （2）師播放各種聲音的課件，學(xué)生傾聽(tīng)。 學(xué)生自由發(fā)言。 （3）用“我在……聽(tīng)到……發(fā)出……的聲音”的形式描述生活中你聽(tīng)到的聲音。 出示課件，學(xué)生自由發(fā)言 （4）關(guān)于聲音你想知道些什么呢？請(qǐng)大家先自己動(dòng)腦想一想，然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問(wèn)題記錄在P10，待會(huì)兒呀，每組派名代表說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào) 歸納出主要問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 制造聲音： （1）提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生猜想討論（碰撞.摩擦.振動(dòng)等） （2）學(xué)生利用不同物體制造聲音，分組實(shí)驗(yàn)。 出示課件，明確實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄。教師巡視指導(dǎo)。 各組派代表在班上匯報(bào)結(jié)果并演示實(shí)驗(yàn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與分析，我們發(fā)現(xiàn)：物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)？從中我們可以初步得出什么結(jié)論？（物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音） 5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？ （1）小組討論，全班交流 （2）教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)證實(shí) 活動(dòng)一：兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示敲鑼的實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)二：全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會(huì)人體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。 （3）思考并匯報(bào)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 歸納板書(shū)：物體→振動(dòng)→聲音 （三）總結(jié)拓展 1.再讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的美妙聲音吧（出示課件） 2.音樂(lè)中結(jié)束： 關(guān)于聲音的秘密還有很多，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問(wèn)題，多讀有關(guān)這方面的書(shū)籍。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 5教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠利用感官發(fā)現(xiàn)周?chē)鞣N聲音。 2.能比較形象地模擬周?chē)恍┪矬w發(fā)出的聲音。 3.能用科學(xué)的方式描述自己找到的聲音。 4.能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問(wèn)題。 5.通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠利用感官發(fā)現(xiàn)并模擬周?chē)穆曇簦⑻岢鰡?wèn)題。 2.通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問(wèn)題。 2.通過(guò)觀察比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，引發(fā)思考，并積極的去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的秘密。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、鼓、各種打擊樂(lè)器 五、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 師：老師先提個(gè)問(wèn)題，別緊張，很簡(jiǎn)單。平時(shí)在學(xué)校里，你是怎么知道什么時(shí)候該上課，什么時(shí)候該下課的呢？（生：聽(tīng)鈴聲） 師：好。你聽(tīng)（師跺腳），這是——（跺腳的聲音）。 再聽(tīng)（師拍手）你聽(tīng)到了什么？（拍手的聲音）其實(shí)我們生活中的聲音絕不止這幾種。有一位學(xué)者就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“風(fēng)聲.雨聲.讀書(shū)聲，聲聲入耳”，的確，在我們的生活中到處都存在著各種各樣的聲音，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾聽(tīng)聲音。（板書(shū)課題：傾聽(tīng)聲音） (二)尋找聲音(播放課件) 1.傾聽(tīng)聲音。 播放幾種聲音，讓學(xué)生來(lái)猜。 師：同學(xué)們猜的都很正確，可見(jiàn)同學(xué)們平時(shí)都很用心地傾聽(tīng)聲音。 2.尋找聲音 師：現(xiàn)在正是旅游的好季節(jié)，老師帶著同學(xué)們一起到野外旅游。在這里，你會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢？你能找出來(lái)嗎？(播放課件) （學(xué)生說(shuō)出一種聲音，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)出聲音，邊點(diǎn)邊提示：我指著圖上的事物，按鼠標(biāo)的左鍵就發(fā)出聲音，誰(shuí)愿意到前面來(lái)邊找邊點(diǎn)出聲音？并用“我在……聽(tīng)到過(guò)……發(fā)出……的聲音?！保? 師：你們找的真準(zhǔn)，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小河和瀑布都是水的聲音，它們有什么不同？ (瀑布流的聲音大，小河的聲音小。) 師：除了這些聲音，你在不同的地方，還聽(tīng)到過(guò)那些聲音？ 生1…… 生2…… 師：好，同學(xué)們找到的聲音真多啊，看來(lái)聲音里的奧秘還真不少呢？自己想想，你對(duì)聲音有什么興趣？你對(duì)聲音有什么疑問(wèn)？ 生1…… 生2…… 3.觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象 （1）制造聲音，觀察現(xiàn)象 ①利用周?chē)奈矬w制造聲音。 師：我們先來(lái)研究聲音是怎樣產(chǎn)生的？這里有一面鼓，誰(shuí)知道怎樣使鼓就發(fā)出聲音了？ 師：我在鼓上放些豆子，在鼓發(fā)出聲音時(shí)，豆子又會(huì)怎樣呢？ 師：你們都有尺子嗎？ 師：看書(shū)11頁(yè)，書(shū)上是怎樣讓尺子發(fā)聲的？ 師：利用桌子上的物品，讓聲音從你的地方傳出來(lái)。注意仔細(xì)觀察，把聽(tīng)到的和看到的寫(xiě)在表格里。 聽(tīng)到的聲音 看到的現(xiàn)象 敲鼓 撥鋼尺 ②學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣制造聲音的，在制造聲音時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)探究。 ①學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)聲音產(chǎn)生的原因做出假設(shè)。 ②聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？ ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。 要求： A.實(shí)驗(yàn)前考慮怎樣操作，做完一個(gè)在做下一個(gè)。 B.注意觀察物體發(fā)聲前和發(fā)聲時(shí)的變化，反復(fù)做幾次。 ④學(xué)生選取材料，進(jìn)行驗(yàn)證。（要求小組合作，作好觀察記錄） （3）匯報(bào)結(jié)果 ①同學(xué)們做得都很好，一定有很多發(fā)現(xiàn)，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下？ ②學(xué)生匯報(bào)（可以在匯報(bào)時(shí)演示） （4）從現(xiàn)象探究規(guī)律 ①同學(xué)們真棒，有這么多的收獲，請(qǐng)你們認(rèn)真地想一想，你們各組產(chǎn)生聲音的用具在發(fā)聲時(shí)有什么共同點(diǎn)呢？（來(lái)回運(yùn)動(dòng).振動(dòng)） ②振動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的？振動(dòng)和聲音有什么關(guān)系？ 聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 （三）總結(jié)： 這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，課后我們還要繼續(xù)尋找聲音、傾聽(tīng)聲音、模仿聲音、研究聲音……