2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂器 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂器 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面；能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。 2.能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器；能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂器進(jìn)行客觀的評(píng)議。 3.在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法；愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 4.能說出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系；能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、材料準(zhǔn)備： 1.圓口容器1個(gè)，棉布.牛皮紙各1塊，橡皮筋或膠帶.剪刀等。 2.課時(shí)安排：2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成導(dǎo)入和活動(dòng)1的教學(xué)；第二課時(shí)完成活動(dòng)2和活動(dòng)3的教學(xué)。 三、教學(xué)過程： （一）做小鼓。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能按照書上的要求用各種材料制作小鼓。 2.能通過實(shí)驗(yàn)找出最適合做鼓面的材料。 3.能與其他同學(xué)交流自己認(rèn)為最適合做鼓面的材料應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)。 實(shí)施過程： 1.本次活動(dòng)分組進(jìn)行，每四個(gè)人分為一組?；顒?dòng)時(shí)間為25分鐘，討論占5分鐘。 2.活動(dòng)開始前，教師演示.講解制作樂器的基本步驟和方法。 3.在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手制作一面小鼓，把準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料，并說出自己的理由。通過討論讓學(xué)生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。 4.制作樂器的一般步驟分三步進(jìn)行：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)，來準(zhǔn)備制作小鼓的材料。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。（4）教學(xué)設(shè)計(jì)演示.改進(jìn)提高質(zhì)量。 （二）制作自己的小樂器 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能小組其他同學(xué)共同制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。 2.能按照計(jì)劃制作自己的小樂器。 3.能說出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。 4．能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的小樂器。 實(shí)施過程： 1.分兩人一組，活動(dòng)時(shí)間為1課時(shí)。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式制作小樂器的計(jì)劃，提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。 3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂器。 4．試一試，讓樂器發(fā)出大小.高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小.高低之分。 5．通過演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法；另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）評(píng)價(jià)建議： 從下面幾個(gè)角度對(duì)自己制作樂器的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1．用來制作樂器的材料： 2．樂器的外觀和性能： 3．如果重新制作樂器，會(huì)有什么變化？ 4．如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？ 對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià)怎樣？ （四）拓展知識(shí)： 聲音的響度指的是它的強(qiáng)度，它與聲源振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)。非常響的聲音能引起耳朵疼痛，而很輕的聲音人是聽不到的。聲音頻率的高低即音調(diào)的高低。我們的耳朵對(duì)接近較高和較低頻率的聲音靈敏度低，因此音調(diào)很高或很低的聲音聽起來不像音調(diào)處于中間范圍的聲音那么響。，把線拉緊，就可以通“電話”了。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂器 3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。 2.能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。 能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。 能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂器進(jìn)行客觀的評(píng)議。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。 愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 能說出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。 （四）STSE目標(biāo)： 能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 圓口容器.氣球.塑料袋.棉布.牛皮紙.橡皮筋或膠帶.剪刀等 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自制小樂器 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？你會(huì)彈奏嗎？ 告訴學(xué)生不同的樂器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同 二、活動(dòng)一：做小鼓 1.用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜.塑料薄膜.牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。 以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn) 2.提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？ 三、活動(dòng)三：制作自己的小樂器 1.讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。 學(xué)生認(rèn)樂器 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 學(xué)生討論 得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同 同學(xué)自制樂器 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 自制小樂器 2.布置制定小組計(jì)劃 試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？ 布置討論任務(wù)：對(duì)同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、教師總結(jié)全課 制定小組計(jì)劃 學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。 學(xué)生討論 制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法