2019-2020年三年級品德與社會下冊 換個角度想一想教案2 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 換個角度想一想教案2 人教新課標版 一、教材分析 《換個角度想一想》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會》三年級下冊第三單元的第二個主題。教材呈現(xiàn)的是學生熟悉的一個個沖突的生活場景，并在注重理性生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，幫助學生認清矛盾的實質(zhì)及其所蘊含的換個角度想一想道理。具有鮮明的隱性辯證色彩。 二、設(shè)計理念 結(jié)合本單元的學習目標，通過再現(xiàn)教材中部分場景并結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，利用來自家長、學生、社會方方面面的資源，通過分析、比較，讓學生先愿意換，通過交流討論進而知道怎么換，通過總結(jié)、梳理、運用、實踐從而能夠換得好。培養(yǎng)學生辯思能力，更理智地處理與同學之間的沖突與矛盾的能力。 三、教學目標 1.學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。 2.嘗試積極樂觀地思考和對待問題、化解沖突。 3.在與他人的交往互動中，學會理解他人，欣賞他人，做一個快樂的兒童。 四、教學重難點 引導孩子能了解他人的心情和感受，學會理解和寬容，欣賞他人。 五、教學課時 一課時 六、教學準備 1.多媒體課件。 2.學生收集名人有關(guān)名言或者小故事。 七、教學流程 活動一：考考你的眼力――創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.課前游戲，激發(fā)興趣。 2.生談感受，揭示主題。 活動二：當當小偵探――透析沖突產(chǎn)生的心理原因、負面影響 (分析產(chǎn)生沖突的心理原因，以及生氣沖突可能帶來的對自己、對他人、對社會的傷害。讓學生了解沖突的負面影響，避免沖突。實現(xiàn)“愿意換”的階段目標) 1.場景再現(xiàn)，大掃除風波（結(jié)合教材28頁）。 2.分析人物心情。 3.心理醫(yī)生解說生氣對人體的影響。 4.視頻：西安一中學兩同學因互相踩腳引發(fā)命案報道。 5.讀報：福州新店鎮(zhèn)某小區(qū)一位五年級學生的自殺悲劇。 6、討論交流 7、師相機板書： 生氣危害健康 沖突影響友誼 沖動釀成悲劇 站在自己的角度 8、總結(jié)梳理。 活動三:爭做小醫(yī)生――結(jié)合生活實例解決問題 （請學生當心理偵探采用換位思考解決圖片中的沖突,學會站在他人的角度理解問題。實現(xiàn)“怎樣換”的階段目標） 1.遲到風波（師與生）。聯(lián)系學生自己生活實例談解決方法。 2.家庭風波（生與父母）。聯(lián)系學生自己生活實例談解決方法。 3.交流： 板書： 站在他人的角度 理解 寬容 友好 快樂 4.小結(jié)方法 活動四：換個角度發(fā)現(xiàn)美――嘗試用欣賞的眼光來看待周圍的同學 （檢測學生是否懂得如何“換得好、換得巧”） 1.三個行，必有我?guī)煛＃ńY(jié)合教材P31） 2.發(fā)現(xiàn)美（找找藏在周圍同學身上的美） 3.品讀教師或同學贈言。 4.全文總結(jié)：世界上最寬大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的，是人類的胸懷！讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個角度理解他人，欣賞他人，那么，我們的生活一定會更加快樂、我們的明天一定會更加美好！ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 換個角度想一想教案3 人教新課標版 【教學目標】 　1．學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。 　2．在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。 　3．學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童。 【教學重難點】 　　引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。 【教學準備】 　　1．調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡迎的人。 　　2．flash課件：①三個艱巨的任務(wù)；②快樂的小集體。 【教學過程】 　　一、談話引出話題 　　師：老師有個和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問：怎樣才能在班上做個受同學歡迎的人。（板書：受同學歡迎的人）唉！這可是個難題，我只有請大家?guī)兔?，課前以小組為單位，就這問題在班里展開調(diào)查，幫老師尋找答案，怎么樣，調(diào)查完成了嗎？哪個組愿意把你們的調(diào)查結(jié)果展示給大家？ 　　二、匯報調(diào)查表，分析得出結(jié)論 　　（一）教師以提問的形式提要求 　　同學們，假如你是小匯報員，怎樣做才能讓大家喜歡聽你的匯報呀？那我們怎樣做才能讓小匯報員愿意把他的調(diào)查報告與大家分享呀？ 　?。ǘ┎贾萌蝿?wù) 　　一邊認真聽匯報，一邊認真觀察、分析這些接受調(diào)查的、受歡迎的同學有什么共同的特點？ 　?。ㄈ┥鷧R報調(diào)查表 　　追問：通過看剛才六個組的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡迎的同學的共同特點了嗎？ 　　適時追問：生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當時心情怎么樣？那假如下次別人遇到同樣的困難，你會怎樣做？踩了腳，面對別人無意中犯的錯，他們怎么做的？（板書：替別人想 懂原諒 看優(yōu)點。） 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 　　要想做個受同學歡迎的人，就要多替別人想，學會寬容，多看優(yōu)點。那我們是怎樣得出這些結(jié)論的。（分析調(diào)查表） 　?。ㄎ澹┙榻B問卷調(diào)查法 　　課前調(diào)查時，我們針對“受同學歡迎”這一話題，先設(shè)計了統(tǒng)一的問題和備選答案，再請接受調(diào)查的人選擇答案，并回答問題，再對結(jié)果進行分析從而得出結(jié)論，這種調(diào)查方法叫問卷調(diào)查法，通常，問卷的份數(shù)越多，結(jié)論越準確，今后我們也可以試著利用這種方法進行調(diào)查。 　　過渡：那我們調(diào)查、分析得出的結(jié)論正確嗎？讓我們趕快組成“驗證小隊”，在完成任務(wù)的過程中驗證我們的結(jié)論好嗎？ 　　三、完成任務(wù)，檢驗結(jié)論 　　1．出示課件（三個艱巨的任務(wù)） 　　任務(wù)一： 　　①認真看28頁，思考圖中三個好朋友為什么會產(chǎn)生矛盾？ 　?、谀隳軒腿齻€小朋友想一個解決矛盾的好辦法嗎？ 　　任務(wù)二： 　?、僭谛〗M內(nèi)討論：29頁圖中李勇為什么生氣？ 　?、诩偃缋蠋熓恰袄钣隆?，你們有辦法將自己對我的關(guān)心表達出來，而讓我愉快的接受嗎？ 　　任務(wù)三： 　?、僭谛〗M內(nèi)討論：30頁圖中女生為什么哭？想想這時男同學會有怎么樣的感受？ 　　②假如你也遇到了這樣的事，你覺得怎樣做更好？ 　　師適時點評：這個辦法真好，獎你一顆智慧星。這個主意真妙，獎你一顆智慧星。 　　2．學生討論完成任務(wù) 　　教師及時進行評價并將智慧星獎給表現(xiàn)出色的同學。 　　3．智慧分享 　　說明：其實老師的智慧星里還藏著小秘密呢。得到智慧星的同學，愿意和大家分享嗎？ 　?。ㄓ颜x金點子：找找本組同學身上的優(yōu)點，夸夸他。） 　　師：快試試，看看會有什么效果。 　　馬上采訪（追問）聽到別人夸講你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友嗎？ 　　小結(jié)：其實在與別人相處的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，用欣賞的眼光看他人，就能擁有更多的朋友，使自己更受大家歡迎。 　　過渡：經(jīng)過我們的驗證，怎樣才能做一個受同學歡迎的人呀？ 　?。ㄉ偨Y(jié)） 　　師追問：那在這些標準中哪條是我們無法做到的呀？ 　?。]有。） 　　四、對比標準 找差距 　　其實，生活中只要稍加注意，就能做個受同學歡迎的人，那你做到了嗎？快對照標準評價一下，如果自己做到了，在課題旁畫張小笑臉，如果沒做到，則寫上一句提醒的話。 　　學生自我評價。 　　五、課堂小結(jié) 　　①出示課件（快樂的小集體） 　?、谖覀児餐钤谝粋€班集體里，如果每個同學遇事都能換個角度想一想，我們就能更受同學們歡迎，擁有更多的朋友，我們就能擁有一個快樂、和諧的班集體。 　　附：調(diào)查表 　　調(diào)查對象（你們認為本班最受歡迎的人）： 　　1．美術(shù)課上老師要求大家必須當堂完成作業(yè)，有位同學卻沒帶彩筆，你會怎么做？ 　?、侔炎约旱慕杞o他 ②不管他繼續(xù)畫自己的畫 　　為什么： 　　2．假如班上有位同學的父親因為盜竊被抓了起來，而你是第一個知道這個消息的人，你會怎么做？ 　?、亳R上把這個消息告訴其他同學 　?、谘b作不知道，悄悄地關(guān)心他 　　為什么： 　　3．放學站隊時，有人不小心踩了你的腳，你會怎么做？ 　?、亳R上跑去告訴老師 ②愉快的接受他的道歉 　　為什么： 　　4．有人說“每個人身上都有優(yōu)點”，你覺得這種說法對嗎？ 　?、賹Α　、诓粚? 　　組長： 記錄員： 組員：