2019-2020年三年級下冊第4課《春天舉行音樂會》教案.doc

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2019-2020年三年級下冊第4課《春天舉行音樂會》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽《春》，感受春的竟境。 2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。 3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想象能力。教學(xué)重點、難點： 1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。 2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、一些生活用品和學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。） 第一次欣賞要求： 1、你好像聽到了哪些聲音？請學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲等）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。 2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請學(xué)生回答。提問：你能給樂曲起個名字嗎？請學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第） 第二次欣賞要求： 1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕） 2、當(dāng)你聽到它時能舉起你的右手嗎？ 師：是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等） 3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。 二、寓教于樂： 1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《春天舉行音樂會》原唱不出譜） 2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條） 春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|” 春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|” 春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|” 3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句） 4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧） 6、隨琴輕聲唱歌詞。 7、討論：①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？ 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型） 2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。 3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。 四、完美結(jié)課： 師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)） 附送： 2019-2020年三年級下冊第5課《吹豎笛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”?！　? 2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。 　　 3、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 　 教學(xué)重點、難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)過程 ： 一、情景設(shè)置。 　　 歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。 　　 小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案?！　? 二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。 　　 師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？ 　　 師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。 　　 三、新課教。 　　 以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。 　　 1、任務(wù)一：學(xué)習(xí)“4”、“5”兩個音。 　　 （1）空笛練習(xí)“4”、“5”兩個音的指法。 　　 （2）空笛練習(xí)“4”、“5”兩個音的吐奏。 　　 （3）隨鋼琴走音階。 　　 2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲 　　 猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。 3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲。　 4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。 　　 四、小結(jié) 　　 同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。