2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爬升玩具教案 人美版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爬升玩具教案 人美版 【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)應(yīng)用 【教材分析】 本課教學(xué)以“爬升玩具”為主題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作，并利用掛起的繩子進(jìn)行游戲，使玩具升起來。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解爬升玩具的制作方法。 2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 【教具】 課本、爬升玩具、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水 【學(xué)具】 課本、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水 【課時(shí)】 第一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入： 課件展示幾種“飛”的玩具。研究飛起來的原理。 繼續(xù)研究課本中爬升玩具是怎樣升起來的？ （體驗(yàn)玩具的樂趣，并研究其原理。培養(yǎng)學(xué)生的探究科學(xué)的精神。） 引出課題。 三、講授新知： 想一想什么會(huì)飛？你想做一個(gè)什么樣的爬升玩具？ 學(xué)生進(jìn)行暢想討論。 課件展示，啟發(fā)構(gòu)思： 想一想，可以利用什么材料來制作爬升玩具呢？ 小組分析爬升玩具實(shí)物：想一想怎樣巧妙利用材料來制作一個(gè)漂亮有趣的爬升玩具？ 教師出示爬升玩具，小組分析：這些爬升玩具利用了什么形狀的材料制作的？你還能想出用什么材料來制作？ 說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？你們有更好的創(chuàng)意嗎？ 可以利用哪些制作方法來制作一個(gè)漂亮的爬升玩具？ 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單示范制作。 比一比哪個(gè)小組研究出來的爬升玩具制作方法又快又好。 四、作品創(chuàng)作： 設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎有趣的爬升玩具。 學(xué)生創(chuàng)作。 3.教師巡回輔導(dǎo)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎有趣的爬升玩具。 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 設(shè)計(jì)應(yīng)用 【教材分析】 本課教學(xué)以“爬升玩具”為主題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作，并利用掛起的繩子進(jìn)行游戲，使玩具升起來。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解爬升玩具的制作方法。 2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 【教具】 課本、爬升玩具、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水 【學(xué)具】 課本、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水 【課時(shí)】 第二課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。 出示有關(guān)玩具，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 引出課題 三、作品創(chuàng)作： 教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。 教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品展示： 1．全班進(jìn)行飛行旅程的游戲，請(qǐng)同學(xué)展示作品的同時(shí)介紹設(shè)計(jì)構(gòu)思。 五、課后延伸： 教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 繼續(xù)補(bǔ)充完善爬升玩具作品。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 貓兒哪去了教案 冀教版 教材分析： 貓是孩子們比較熟悉而喜愛的小動(dòng)物，它機(jī)靈可愛、活潑淘氣，是人類的好朋友。在生活中，愛貓養(yǎng)貓的人比比皆是，貓給主人的生活帶來了許多樂趣。自古以來，關(guān)于貓的故事和傳說非常多，動(dòng)畫片中也有很多以貓的形象為主角的故事。 學(xué)生分析： 在孩子們的眼中，貓的形象往往具有擬人化的特點(diǎn)，如黑貓警長(zhǎng)、藍(lán)貓是那么的生動(dòng)、活潑、可愛。本課課題著重于學(xué)生的生活感受，為他們提供了一個(gè)從自己熟悉而可愛的小動(dòng)物開始，大膽想象、自由表現(xiàn)的美術(shù)學(xué)習(xí)空間。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。 2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的感情。 課前準(zhǔn)備： 油畫棒、水彩筆、畫紙等，搜集有關(guān)貓的資料及圖片 教學(xué)過程： 一、了解外貌 出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？ 從學(xué)生的答案中提煉貓的貌特征、動(dòng)作、姿態(tài)，適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的了解 讓學(xué)生模仿貓的動(dòng)作、姿態(tài)，以加深印象與感受。 二、展開話題 從貓本身的特點(diǎn)拓展到了解貓?jiān)谏钪杏腥さ谋憩F(xiàn)，問： 小貓會(huì)到哪兒去呢？它會(huì)遇到誰？可能發(fā)生什么事？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽地想，大膽地說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。 三、創(chuàng)作提示 提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點(diǎn)？你打算怎樣在畫紙上安排繪畫內(nèi)容？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動(dòng)作？ 四、自主創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，也可以不拘泥一種材料和工具，用繪畫、剪貼等不同手段完成，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。 五、展示交流 創(chuàng)作完成后，進(jìn)行展示交流，大家相互欣賞作品，講講畫里的故事，評(píng)價(jià)可以從想象的是否大膽，畫面表現(xiàn)的是否充分，畫面安排的是否合理等方面進(jìn)行。 課后總結(jié)： “貓兒哪去了”是一個(gè)十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了。