高中地理 第四章 第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變課件 湘教版必修2.ppt

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第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變 第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 1 了解古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 2 掌握現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展 3 了解現(xiàn)代幾種人地關(guān)系思想的內(nèi)涵 初步認(rèn)識其演變的條件 原因 學(xué)會(huì)分析不同人地關(guān)系思想指導(dǎo)下人類活動(dòng)產(chǎn)生的后果 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 欄目索引 基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)挑戰(zhàn)自我點(diǎn)點(diǎn)落實(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)探究重點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破 隨堂達(dá)標(biāo)檢測即時(shí)訓(xùn)練體驗(yàn)成功 教材活動(dòng)指導(dǎo)回歸教材答疑解惑 一 古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 答案 基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)挑戰(zhàn)自我點(diǎn)點(diǎn)落實(shí) 低下 采集 狩獵 金屬工具 資源 被動(dòng)地 適應(yīng)環(huán)境 膚淺 地理環(huán)境決定論 1 順天時(shí) 量地利 則用力少而成功多 任情返道 勞而無獲 反映了怎樣的人地關(guān)系思想 答案因地制宜 答案 思考 答案 二 現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展 地理環(huán)境 地理環(huán) 境 選 擇 協(xié)調(diào)發(fā)展 相協(xié)調(diào) 返回 答案 思考 2 引起人類對人地關(guān)系的認(rèn)識不斷發(fā)生變化的主要原因是什么 答案社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高 人類認(rèn)識 利用和改造自然的范圍及程度不同 環(huán)境問題的表現(xiàn)不同 人地關(guān)系思想也不同 探究點(diǎn)一人地關(guān)系思想的認(rèn)識 重點(diǎn)難點(diǎn)探究重點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破 探究活動(dòng)閱讀材料 回答問題 材料一河伯娶親戰(zhàn)國時(shí)期 魏國漳河年年泛濫 給當(dāng)?shù)厝嗣駧砗艽蟮膿p失 當(dāng)?shù)亓餍兄环N惡俗 居民們每年都要向漳河神 河伯奉獻(xiàn)一位年輕的女孩 給河伯當(dāng)老婆 期望法力無邊的河伯息雷霆之怒 不要用洪水殘害人民 但是漳河依然年年泛濫成災(zāi) 危害人民 后來 漳河邊來了一位賢明的地方官西門豹 他了解了河伯娶親的真相后 就設(shè)計(jì)把那批魚肉百姓的鄉(xiāng)紳 里正統(tǒng)統(tǒng)扔到河里 并帶領(lǐng)當(dāng)?shù)鼐用衽d修水利 從此 漳河兩岸的人民過上了豐衣足食的好日子 答案 材料二100多年前 恩格斯曾經(jīng)提醒過我們 我們必須時(shí)時(shí)記住 我們統(tǒng)治自然界 決不能像征服者統(tǒng)治異民族一樣 決不能像站在自然界以外的人一樣 相反的 我們同我們的肉 血和頭腦一起都屬于自然界 存在于自然界中 我們對自然界的整個(gè)支配 僅僅是因?yàn)槲覀儎儆谄渌磺袆?dòng)物 能夠認(rèn)識和正確運(yùn)用自然規(guī)律而已 1 西門豹帶領(lǐng)當(dāng)?shù)鼐用衽d修水利 使漳河兩岸人民過上了豐衣足食的好日子 這體現(xiàn)出怎樣的人地關(guān)系思想 答案興修水利發(fā)展生產(chǎn) 體現(xiàn)出人類積極順應(yīng)和合理利用自然環(huán)境的思想 答案 2 材料中所主張的人地關(guān)系你最支持的是材料 為什么 答案恩格斯較為科學(xué)地認(rèn)識到人地關(guān)系應(yīng)該是 人類認(rèn)識自然規(guī)律 運(yùn)用自然規(guī)律改造自然 具有因地制宜與和諧發(fā)展的思想認(rèn)識 二 反思?xì)w納 不同時(shí)期的人地關(guān)系思想了解人地關(guān)系思想的產(chǎn)生經(jīng)歷 可以做到 以史為鑒 堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展的道路 人地關(guān)系思想的演變經(jīng)歷了從人類社會(huì)早期 農(nóng)業(yè)革命時(shí)期 工業(yè)文明時(shí)期 二戰(zhàn) 以后四個(gè)發(fā)展時(shí)期 各時(shí)期人類的生產(chǎn)力水平 人類活動(dòng)特點(diǎn) 產(chǎn)生的環(huán)境問題和人地關(guān)系思想都不同 具體分析如下 探究點(diǎn)二現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展 探究活動(dòng)閱讀下列材料 回答問題 材料一在下面的三幅圖中 內(nèi)圓表示占有一定空間的人類社會(huì) 內(nèi) 外圓之間的空間表示人類社會(huì)的周圍環(huán)境 4個(gè)箭頭表示人類與環(huán)境的相互關(guān)系 材料二16世紀(jì)英國大思想家培根有這樣一句名言 要命令自然 就要征服自然 答案 1 材料一中三種觀點(diǎn)的共同之處有哪些 答案自然環(huán)境為人類社會(huì)提供生存的空間 自然環(huán)境為人類社會(huì)提供物質(zhì)和能量 消納人類活動(dòng)產(chǎn)生的廢棄物 答案 2 材料一中三種觀點(diǎn)分別代表哪種人地關(guān)系思想 它們分別反映了對自然的哪種態(tài)度 答案分別代表的人地關(guān)系思想 地理環(huán)境決定論 人定勝天論 和諧論和可持續(xù)發(fā)展論 對自然的態(tài)度 依賴自然 改造自然和征服自然 善待自然 答案 3 培根的觀點(diǎn)反映了怎樣的人地關(guān)系思想 在這種觀點(diǎn)的指導(dǎo)下 人類對自然的態(tài)度是什么 答案人定勝天 征服自然 反思?xì)w納 現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代人地關(guān)系思想類型依時(shí)間順序主要有 地理環(huán)境決定論 人定勝天論 可能論 適應(yīng)論 生態(tài)論 和諧論 可持續(xù)發(fā)展論 返回 課堂小結(jié) 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 對點(diǎn)訓(xùn)練一古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 廣谷大川異制 民生其間者異俗 禮記 王制 沃土之民不材 瘠土之民向義 管子 以上都是我國古代有關(guān)人地關(guān)系的思想 據(jù)此回答1 2題 1 材料中兩句話反映的人地關(guān)系思想是 A 地理環(huán)境決定論B 可能論C 和諧論D 可持續(xù)發(fā)展論 解析答案 1 2 3 4 5 6 A 解析材料中反映了地理環(huán)境對于人們風(fēng)俗習(xí)慣和民性特點(diǎn)的影響 帶有地理環(huán)境決定論的思想 7 解析答案 C 解析地理環(huán)境決定論形成于人類社會(huì)早期 2 該思想形成于 A 農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期B 工業(yè)社會(huì)時(shí)期C 人類社會(huì)早期D 后工業(yè)化時(shí)期 1 2 3 4 5 6 7 解析答案 C 3 上圖反映的人地關(guān)系思想是 A 崇拜自然B 改造自然C 征服自然D 謀求人地協(xié)調(diào)發(fā)展 解析圖示內(nèi)容為人類大規(guī)模開墾耕地 反映了征服自然的人地關(guān)系思想 對點(diǎn)訓(xùn)練二現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展讀 某時(shí)期某區(qū)域的人地關(guān)系示意圖 完成3 4題 1 2 3 4 5 6 7 解析答案 A 解析不考慮實(shí)際 無節(jié)制地開墾土地易造成水土流失和荒漠化等生態(tài)問題 4 圖示人類活動(dòng)可能引發(fā)的環(huán)境問題主要有 荒漠化 水土流失 酸雨危害 環(huán)境污染A B C D 1 2 3 4 5 6 7 解析答案 C 5 在生態(tài)文明階段 資源曲線呈上升趨勢 主要原因是 A 人口數(shù)量的下降B 環(huán)境質(zhì)量的改善C 科技的進(jìn)步D 資源質(zhì)量的提高 解析隨著技術(shù)水平的提高 人們對資源開發(fā)利用的廣度 深度加大 同時(shí)研究出一些替代產(chǎn)品 從而促使資源曲線在生態(tài)文明階段呈上升趨勢 讀 人類文明進(jìn)程與人口 資源 環(huán)境變化示意圖 完成5 6題 1 2 3 4 5 6 7 解析答案 B 解析在生態(tài)文明階段 走可持續(xù)發(fā)展道路是人地關(guān)系協(xié)調(diào)的最終途徑 如使用可降解的塑料袋 利用垃圾發(fā)電 使用楠竹編織袋購物及禁用一次性木筷等 6 在生態(tài)文明階段 我們應(yīng)該 A 嚴(yán)禁使用可降解的塑料袋B 嚴(yán)禁使用一次性木筷C 嚴(yán)禁使用楠竹編織袋購物D 嚴(yán)禁使用垃圾發(fā)電 1 2 3 4 5 6 7 1 甲圖所示三種社會(huì)形態(tài)中 哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇 2 在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田 直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些 3 列舉中國古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)并分析原因 4 影響人地關(guān)系思想演變的主要因素有哪些 解析答案 綜合提升7 讀 人類社會(huì)演進(jìn)和人地關(guān)系兩幅示意圖 回答下列問題 1 2 3 4 5 6 7 返回 解析本題主要考查中國古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)及歷史原因 乙圖反映的人地關(guān)系明顯表現(xiàn)出了人地之間已經(jīng)不協(xié)調(diào) 人類大力開發(fā)環(huán)境資源 環(huán)境反過來影響了人類社會(huì) 出現(xiàn)了明顯的對抗 所以為農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明時(shí)期 答案 1 農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì) 2 森林減少 生物多樣性減少 水土流失加劇 生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱 3 生產(chǎn)活動(dòng) 放火燒山 圍湖造田 原因 古人對生態(tài)環(huán)境認(rèn)識的局限性 魏晉以來 大量人口南遷 隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的開發(fā) 因過度開墾土地 對生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響 4 科學(xué)技術(shù) 社會(huì)生產(chǎn)力或生產(chǎn)工具 人類對人地關(guān)系的認(rèn)識 人口數(shù)量 返回 1 2 3 4 5 6 7 教材活動(dòng)指導(dǎo)回歸教材答疑解惑 教材P96活動(dòng)探究1 是天人相關(guān)人地關(guān)系思想的體現(xiàn) 體現(xiàn)了人們不完全聽命于自然環(huán)境擺布 不畏艱險(xiǎn)的精神 2 好處 可為當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供水源 使當(dāng)?shù)氐纳姝h(huán)境得到很大改善 可能存在的負(fù)面影響 如果引水過多 可能使鄰縣的水源不足 生態(tài)環(huán)境遭到破壞 如果用水不當(dāng) 當(dāng)?shù)乜赡軙?huì)出現(xiàn)土壤次生鹽堿化 教材P97活動(dòng)探究1 人地關(guān)系思想的演變 主要分為兩個(gè)階段 古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 該階段經(jīng)歷了地理環(huán)境決定論 人定勝天論 天人相關(guān)論和因地制宜思想的變化 現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展則是以工業(yè)革命為背景 重點(diǎn)闡述隨著生產(chǎn)力水平的提高 人們征服自然能力的增強(qiáng) 人地矛盾的日益突出 人類對人地關(guān)系的認(rèn)識有了進(jìn)一步的發(fā)展與變化 出現(xiàn)了地理環(huán)境決定論 可能論 適應(yīng)論 生態(tài)論 和諧論 人地協(xié)調(diào)論 可持續(xù)發(fā)展論的演進(jìn) 返回 2 人類對人地關(guān)系的認(rèn)識 發(fā)生變化的主要原因是隨著生產(chǎn)力水平的提高 環(huán)境問題日益突出 使人類對人地關(guān)系的認(rèn)識逐步深化 不斷向更高層次發(fā)展 3 工業(yè)社會(huì)對地理環(huán)境的影響 在方式 范圍和強(qiáng)度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了農(nóng)業(yè)社會(huì) 在農(nóng)業(yè)社會(huì)由于生產(chǎn)方式落后 作用范圍小 強(qiáng)度小 若干年后出現(xiàn)的環(huán)境問題還能恢復(fù) 工業(yè)社會(huì)由于生產(chǎn)方式是集約化的大規(guī)模生產(chǎn) 它對自然環(huán)境的破壞范圍廣 強(qiáng)度大 環(huán)境問題很難在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù) 本課結(jié)束