2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn) 3教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn) 3教案 北京版 素質(zhì)教育目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)判斷、例舉等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步感受生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀(guān)認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀(guān)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 將“靜”化為“動(dòng)”注重操作，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面中，想一想這些游樂(lè)項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動(dòng)的，用自己的手勢(shì)做出來(lái)。（老師介紹名稱(chēng)）（課件1：播放游樂(lè)園場(chǎng)面，提升學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。） 二、師生互動(dòng)，探索新知 1、分類(lèi) 剛才看到這么多的游樂(lè)項(xiàng)目，能按它們不同的運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi)嗎？ 學(xué)生回答 板書(shū)： 師：剛才你們看到了不同的運(yùn)動(dòng)方式，像這樣的————（師手勢(shì)表示旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作）你能給他們起個(gè)名字嗎？ 師手勢(shì)做平移的動(dòng)作：“像這樣呢？”“好，就用你們說(shuō)的來(lái)命名” 板書(shū)：旋轉(zhuǎn)與平移 2、閉眼想象 靜靜想一想什么是旋轉(zhuǎn)？什么是平移？然后用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 旋轉(zhuǎn)： 師：這些東西都在圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)。這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（課件2：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象鐘、大風(fēng)車(chē)、電扇、摩托車(chē)車(chē)輪等使學(xué)生直觀(guān)地感受旋轉(zhuǎn)） 平移： 師：這些東西沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （課件3：平移現(xiàn)象的電梯、火車(chē)、直行的索道車(chē)廂等使學(xué)生直觀(guān)感受平移） 3、 區(qū)分不同 “這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么不同呢？我們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)演示一下?！? 指名演示 師：運(yùn)動(dòng)前，你的正面是什么？運(yùn)動(dòng)后，你的正面又是什么？ 師：這兩位同學(xué)得到的答案一樣嗎？為什么？ 集體演示 心里想一想：運(yùn)動(dòng)前，你的正面是什么？運(yùn)動(dòng)后，你的正面又是什么？?jī)煞N運(yùn)動(dòng)發(fā)生了什么變化？ 疏理知識(shí) ①聽(tīng)口令平移。（一幅畫(huà)） 師出示一幅畫(huà)在黑板中間。請(qǐng)一名學(xué)生按口令平移。 師：引導(dǎo)觀(guān)察圖片自身的方向，始終沒(méi)有發(fā)生變化。 ②能讓自己旋轉(zhuǎn)嗎？你身邊東西能旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？怎樣讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)？ 學(xué)生討論操作 小結(jié)：平移后，方向不變；旋轉(zhuǎn)后，改變了方向。 板書(shū)：方向不變 改變方向 三、生生互助，內(nèi)化新知 過(guò)渡：生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)做做好嗎？ 1、同桌互助（一人操作、一人判斷對(duì)錯(cuò)） (1)將數(shù)學(xué)書(shū)從左邊平移到右邊 （注：書(shū)的邊緣對(duì)桌子邊緣移動(dòng)，書(shū)不能離開(kāi)桌面） (2) 將數(shù)學(xué)書(shū)從上邊平移到下邊 （3）將數(shù)學(xué)書(shū)從左下角平移到右上角 （4）鉛筆以中心為圓心進(jìn)行旋轉(zhuǎn) 2、全班互動(dòng) （1）找一找教室里那些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)屬于哪類(lèi)運(yùn)動(dòng)？ （2）生活中你們還見(jiàn)到過(guò)哪些？ （一人說(shuō)物體名稱(chēng)及是怎樣運(yùn)動(dòng)的，一人判斷屬于哪類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式） 3、師生互動(dòng) “大樓也可以平移或旋轉(zhuǎn)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？” 師介紹上海音樂(lè)廳的平移現(xiàn)象 “其實(shí)，你們最喜歡的游戲《俄羅斯方塊》，也有平移和旋轉(zhuǎn)。我們一起來(lái)看一看！” “平移和旋轉(zhuǎn)還可以幫助我們畫(huà)出美麗的圖畫(huà)呢？我們來(lái)一起欣賞一下！” 四、質(zhì)疑，體驗(yàn)價(jià)值。 師：我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)和平移，同學(xué)們想到了什么？ 五、總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么想知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn) 4教案 北京版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認(rèn)識(shí)到生活中的物體有進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫(huà)出將圖形上下左右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒(méi)有改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。 德育教學(xué)點(diǎn)：體會(huì)生活中的平移旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)平面圖形平移的格數(shù)。 教具：圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)： 1.同學(xué)們，你們?cè)趦和螛?lè)場(chǎng)里最喜歡玩什么游樂(lè)項(xiàng)目？ 2.根據(jù)同學(xué)的回答，用錄像的形式播放兒童游樂(lè)場(chǎng)里的游戲項(xiàng)目。 3.你玩過(guò)滑梯.做過(guò)觀(guān)覽車(chē)嗎？有什么感受？ 4.像滑梯.觀(guān)覽車(chē)這樣的運(yùn)動(dòng)就叫做“平移”。 5.你坐過(guò)飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺嗎？有什么感受？這樣的運(yùn)動(dòng)你知道叫什么嗎？ 6.像飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。 二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)： 1.在生活中，你還見(jiàn)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說(shuō)明。 2.其實(shí)在玩斗獸棋.象棋.軍旗的時(shí)候，我們經(jīng)常要用到平移的知識(shí)。 出示象棋的棋盤(pán)，你能說(shuō)一說(shuō)象棋當(dāng)中，卒的走法嗎？車(chē)的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示） 生：分別說(shuō)出每個(gè)棋子的走法，注意引導(dǎo)學(xué)生用“向哪個(gè)方向平移幾格”的說(shuō)法。 3.完成書(shū)上60頁(yè)填一填：分別說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物向哪個(gè)方向平移了幾個(gè)格？ 鴨子向左平移了4個(gè)格；飛機(jī)向上平移了3個(gè)格；又向左平移了3個(gè)格。 三、鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移的認(rèn)識(shí)： 1.電腦演示：書(shū)上的練習(xí)60頁(yè)畫(huà)一畫(huà)和說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出你是怎樣想的。教師隨學(xué)生的回答任意拖動(dòng).平移。 2.用電腦的“畫(huà)圖”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉(zhuǎn)300.450.900.1800.3600，觀(guān)察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.你能做出幾個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？ 4.我們每個(gè)人都做過(guò)汽車(chē)，在坐車(chē)的過(guò)程中你體會(huì)到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。 講：圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒(méi)有改變。 課堂小結(jié)： 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)？ 3.作業(yè)：完成書(shū)上62頁(yè)做一做。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 平移和旋轉(zhuǎn) 物體或圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒(méi)有改變。