2019-2020年一年級語文 登鸛雀樓（1)教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級語文 登鸛雀樓（1)教案 北師大版 設(shè)計理念： 　　語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。 教學目標 　　1 學會本課生字、新詞。 　　2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。 　　3 有感情地朗讀和背誦這首詩。 教學重點、難點 　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。 教學準備 　　多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆 教學過程 　　（一）導入新課，破題質(zhì)疑 　　　1、師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。 　　　2、簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。 　　　3、師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。 　?。ǘ┏踝x古詩，整體感知 　　　1、借助工具書，讀準生字字音。 　　　2、自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。 　　　3、啟發(fā)和鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。 　　　4、在學生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。 　　　5、師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？ 　　（三）精讀詩句，悟意明理 　　　1、師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。 　　　　　　白日／依山盡，黃河／入海流。 　　　　　　欲窮／千里目，更上／一層樓。 　　　2、自由讀。 　　　3、指名讀。 　　　4、電腦課件出示填空題，學生填空。 　　　　①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。 　　　?、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃）。 　　　?、墼娋渲斜硎緮?shù)量的詞有（千里、一層）。 　　　5、分小組討論詩句中所描寫的景色。 　　　6、根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。 　　　7、幻燈展示學生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評。 　　　8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。 　　　9、啟發(fā)學生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展廷伸 　　　1、指導學生有感情地背誦這首詩。 　　　2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。 　　　3、師小結(jié)。 【課后評點】 　　　本課教學設(shè)計理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分體現(xiàn)了語文課程標準的精神。 　 附送： 2019-2020年一年級語文 登鸛雀樓（2)教案 北師大版 教學要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　1．學會6個生字。認識4個字。 　　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點、難點 　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。 課前準備 　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶 教學時間 　　1課時。 教學過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、談話提示課題 　　 同學們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。 　　齊讀課題。注意讀準“登”字。 　　這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。 　　二、范讀課文 　　三、自學課文。教師巡視指導 　　要求： 　　1．借助漢語拼音把課文讀通順。 　　2．畫出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個字音。 　　四、檢查自學情況 　　1．認讀生字。 　　樓　　入　　窮　　目　　更　　層 　　登　　鸛　　雀　　依 　　2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀） 　　五、了解課文大意，指導朗讀 　　1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。 　　2．讀詩句： 　　白日／依山／盡， 　　黃河／入海／流。 　　教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。 　　3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。 　　教師講解：詩人想看到更遠的景物，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠。） 　　4指名讀： 　　欲窮／千／里目， 　　更上／一／層樓。 　　5．朗讀課文。以不同形式反復練讀。 　　六、識字、寫字指導 　　入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進入。 　　窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。 　　目：比“日”多一橫。 　　更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。 　　層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。 　　樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓練。 　　七、抄寫生字（完成課后練習2） 　　八、復習生字，鞏固練習 　　1．認讀生字（包括要認識的字）。 　　2．練習背誦。 　　　 以個人、小組、全班等形式練習背誦。 　　3．完成課后練習3。