2019-2020年二年級語文下冊 將軍和蜘蛛1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 將軍和蜘蛛1教案 鄂教版 　　設(shè)計理念： 　　　這篇課文語言雖然通俗易懂，卻含有很深刻的哲理：不因失敗而灰心，勇敢的戰(zhàn)勝自我．有很深刻的教育意義．因此，教學(xué)中要挖掘人物的內(nèi)心世界．要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力．其次，讀是這篇課文教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中理解詞語，在讀中想象，在讀中進行情感的體驗．在生字的教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)為主，教會學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記生字，易讀錯和易寫錯的生字，提出來重點講解． 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會8個生字，會認(rèn)8個字。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　　3.學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會堅持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。 　　教學(xué)重點： 　　　1.寫好上下結(jié)構(gòu)的字：希、奪。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。 　　教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍取得最后勝利的原因，了解是因為蜘蛛的“堅持不懈”讓將軍戰(zhàn)勝了自己，取得了最后的勝利。體會不怕失敗，堅持不懈，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。 　　教學(xué)課時：兩課時 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖 第一課時 　　教學(xué)內(nèi)容：初讀感知；指導(dǎo)朗讀第1自然段；學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)、擊、取、勝”。 　　教學(xué)過程： 　　一、 導(dǎo)入新課 　　　1. 讀課題，正音。 　　　2. 讀了課題，你想知道什么？ 　　二、 初讀課文 　　　1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字你會怎么辦？ 　　　2. 自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　　3. 檢查讀生字，正音。 　　　4. 再自由讀課文，讀通課文。 　　　5. 查讀課文，對于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)。 　　　6. 整體感知：讀了課文，你知道了什么？ 　　三、 學(xué)習(xí)第一自然段 　　　1. 指名讀第一自然段。 　　　2. 想象當(dāng)時遭受什么樣的“沉重的打擊”？小組交流——全班交流。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，展開合理的想象，體會感悟威靈頓的內(nèi)心活動。抓住對“沉重的打擊”的理解，引導(dǎo)感受“幾乎沒有取勝的希望了?！睘楹竺孀x懂課文打下基礎(chǔ)。 　　四、學(xué)習(xí)生字詞 　　　1.出示生字卡，上面寫有“戰(zhàn)、擊、取、勝”四個字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會記哪個字？ 　　　2.書寫時你想提醒小朋友注意什么？ 　　　3.教師范寫“戰(zhàn)”，學(xué)生在書上描紅。 　　　4.在本子上練習(xí)。 第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　1.學(xué)習(xí)課文2-7自然段，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會堅持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。 　　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、激發(fā)疑問，導(dǎo)入新課 　　　　威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊在幾乎是必敗尤疑的情況下，為什么終于奪取了最后的勝利呢? 　　二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段，讀中感悟 　　　1.默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么，用“( )”標(biāo)出來，他有什么想法，用“——”標(biāo)出來。 　　　　　(學(xué)生自學(xué)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。) 　　　2.過渡：是啊，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進程，將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時候，他看到了什么?想到了什么? 　　　　(1)指名讀第2、3自然段。指名說。 　　　　　　(看到：六次結(jié)網(wǎng)都失敗了想到：失敗) 　　　　(2)指導(dǎo)讀好第3自然段。 　　　　　　談感受：同學(xué)們，你了解小蜘蛛當(dāng)時的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對，這就是“失敗”的滋味啊! 　　　　　　指導(dǎo)讀句子：“可憐的蜘蛛!”“你也知道失敗是什么滋味了吧”。教師范讀(悲涼，無奈的語氣)、指名讀、男女生比賽讀。 　　　　(3)齊讀第2、第3自然段。 　　　3.學(xué)習(xí)第4、第5自然段。 　　　　過渡：當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時，他又看到了什么?他是怎樣想的? 　　　　(1)指名朗讀第4.第5自然段，并說一說。(看到：第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了想到：倒霉) 　　　　(2)指名讀詞卡“倒霉”。你能舉例說說．遇到什么情況才叫倒霉呢? 　　　　?。ńY(jié)合學(xué)生實際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫“倒霉”）齊讀“倒霉”。 　　　　(3)指導(dǎo)朗讀第4、第5自然段。(讀好“更加小心”的語氣，和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。) 　　　　　a、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉? 　　　　　b、指名兩對男女生做動作，合作讀第4.第5自然段，評讀。 　　　　　c、師生合作讀第4.第5自然段。 　　　4.學(xué)習(xí)第6、第7自然段。 　　　　　過渡：看來小蜘蛛不僅可憐還很倒霉，惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗，好像永遠(yuǎn)沒辦法成功了?？山酉聛韺④娍吹降氖?，徹底感動了將軍、并改變了他的看法。 　　　　(1)自由讀第6、第7自然段，指名說。 　　　　　　(看到：過了很久，網(wǎng)終于織好了想到：再一次嘗試) 　　　　(2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段，評讀第6自然段。) 　　　　(3)齊讀第6、第7自然段。 　　三、語文拓展，深化了解 　　　1.指名交流： 　　　　　威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望，結(jié)果取得了最后的勝利，這是為什么?(在箭頭上、下板書：堅持不懈戰(zhàn)勝自我) 　　　2.小組討論交流、指名交流。 　　　　　看似一件微不足道的蜘蛛結(jié)網(wǎng)的小事，激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣，讓我們明白最大的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 　　　3.齊讀課文： 　　　　　威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終打垮了拿破侖，取得了最后的勝利．他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來又擔(dān)任了英國首相、陸軍元帥，相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我，堅持不懈，也會取得最后的成功。 　　四、生字教學(xué) 　　　1.認(rèn)讀生字：希、敗、奪、利。 　　　2.說說怎樣寫好這4個字。 　　　　　上下結(jié)構(gòu)的字有“?！?上小下大)、“奪”(上大下小)；左右結(jié)構(gòu)的字有“敗”（左寬右窄）、“利”（左寬右窄） 　　　3.指導(dǎo)學(xué)生書寫“希、利” 　　　4.學(xué)生學(xué)寫。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 將軍和蜘蛛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蜘蛛：失敗→被毀→織好→堅持不懈 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　↓　　↓　　↓　　　↓ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　將軍：可憐→倒霉→再試→勝利戰(zhàn)勝自我 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 將軍和蜘蛛2教案 鄂教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)知目標(biāo)朗讀課文，學(xué)會認(rèn)19個生字，會寫其中12個生字。 　　　2.讀懂課文內(nèi)容，體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。 　　　3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)小蜘蛛永不放棄的精神，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品格。 　　教學(xué)重點： 　　　　認(rèn)識生字新詞，朗讀課文內(nèi)容。 　　教學(xué)難點： 　　　　體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。 　　教學(xué)時數(shù)： 　　　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　學(xué)習(xí)內(nèi)容： 　　　1.認(rèn)識生字新詞，讀順課文。 　　　2.大體了解文章內(nèi)容。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)入。 　　　在世界軍事史中，有一名被譽為“不敗巨人”的英國將軍，名叫威靈頓。不管在多么惡劣的情況下，他所率領(lǐng)的軍隊總能奪取最后的勝利。很多人都想知道其中的原因，威靈頓說是一只小小的蜘蛛啟發(fā)了他，究竟是什么原因呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，也許能讓我們找到答案。 　　　板書課題： 將軍和蜘蛛 　　二、感知課文，自學(xué)生字。 　　　1.自由朗讀課文，把自己不認(rèn)識的字圈出來，對照生字表讀準(zhǔn)字音，再把帶有生字的句子多讀幾遍。 　　　2.互動識字： 　　　?、旁诤诎迳铣鍪驹~語： 　　　　　威靈頓將軍戰(zhàn)役遭受沉重希望編織失敗嘗試可憐奪取蜘蛛部隊毀滅倒霉 　　　　　學(xué)生各自練讀詞語，然后讀給同桌聽，同桌相互正音。 　　　?、浦该x詞，強調(diào)“遭”是平舌音。 　　　?、侵该x字卡。 　　　3.讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)，句子讀通，把你認(rèn)為自己讀得最好的段落讀給同桌聽一聽。 　　　4.指名分自然段朗讀課文，你能簡單說說將軍和蜘蛛之間發(fā)生的故事嗎？ 　　　　提示：什么時候，誰看到了什么，明白了什么。 　　　5.質(zhì)疑問難。 　　三、理解文章，讀懂課文蜘蛛織網(wǎng)的過程。 　　　1.自由讀文，找出文中描寫蜘蛛織網(wǎng)的語句。 　　　2.讀自己喜歡的語句，每一個過程中你想對蜘蛛說什么？ 　　　3.學(xué)習(xí)作者的詳略得當(dāng)?shù)拿鑼憽? 　　　　A.在蜘蛛八次織網(wǎng)的過程中，你對哪幾次織網(wǎng)的過程了解得比較清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的，從作者選擇描寫的過程中，你學(xué)會了什么？ 　　　　B.重點指導(dǎo)背誦積累描寫第七、八次織網(wǎng)的語句，學(xué)會作者選擇重點的，與眾不同的描寫方法。 　　　　C.指名背誦相關(guān)語段。 　　四、指導(dǎo)寫字。 　　　1.觀察生字：戰(zhàn)、擊、取、勝 　　　2.描紅“擊”字，然后說說寫好這個字要注意什么，師范寫。 　　　3.學(xué)生描紅其它的字，強調(diào)“戰(zhàn)”字的筆順，在寫字本上練習(xí)寫字。 第二課時 　　學(xué)習(xí)內(nèi)容： 　　　　讀懂課文內(nèi)容，體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。 　　教學(xué)過程： 　　一、讀懂課文，體會人物的感情變化過程。 　　　1.復(fù)述蜘蛛八次織網(wǎng)的經(jīng)過。 　　　2.教師相機板書： 　　　　努力六次都失敗了→更加小心、快要結(jié)好、又被毀掉→認(rèn)真編織、結(jié)結(jié)實實、終于織好 　　　3.將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng)，心情有什么變化呢？找出文章中描寫將軍語句，小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的？ 　　　　提示： 　　　?、僭馐芰顺林氐拇驌?；幾乎沒有取勝的希望（痛苦、失望、心灰意冷） 　　　?、谀阋仓朗∈鞘裁醋涛读税?；（憐愛、同病相憐） 　　　?、鄱嗫蓱z的小蜘蛛呀，比我還要倒霉呢；（同情、惋惜、） 　　　?、芪乙惨僖淮螄L試；（感動、堅定信心） 　　　4.威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么又奪取了最后的勝利？ 　　　5.讀了這個故事，你想說些什么？ 　　　6.分角色感情朗讀課文。 　　二、指導(dǎo)寫字。 　　　1.觀察生字，強調(diào)“敗”字右邊，“?！弊稚闲∠麓?。 　　　2.師范寫“敗”和“希”字。 　　　3.學(xué)生描紅練字。 　　三、拓展。讀一讀，想想這兩句話中蘊含的道理。 　　　1.堅持就是勝利。 　　　2.困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。