2019-2020年一年級美術上冊 繁忙的交通教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級美術上冊 繁忙的交通教案 人教新課標版 教學目標： 1．指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。 2．引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。 3．引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 教學重點和難點： 1．學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法 2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思 課 具 ： 教師準備有關各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。 學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。 教學過程： 一、導入新課 展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。 二、發(fā)展階段 1．學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 2．小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形…… a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木…… b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。 3．學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？ 4．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。 5．講解作畫步驟： （1） 畫輪廓： （2）涂色 （3）勾線、涂背景 三、布置作業(yè) 作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 要求： （1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào) （2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。 四、學生繪畫制作，老師指導。 五、學生自評、互評。 六、課后拓展 讓學生通過想象自己設計未來的道路和汽車。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 紙風鈴教案 人教新課標版 教學目標： 1.能夠收集與教學任務相關的物品。 2.能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。 3.用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。 教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。 教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。 教學過程： 一、組織教學 課前準備： 1.師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。 2.教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。 3.學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。 二、導入并講授新課 教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴　可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？ 老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？ 1.先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。 2.再用彩線把紙杯穿起來。 3.給紙杯下面添上鈴舌。 你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？ 三、學生分組制作 四、欣賞、講評作業(yè) 課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？