2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂的音樂會(huì)》教案3.doc

《2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂的音樂會(huì)》教案3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂的音樂會(huì)》教案3.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課演唱《快樂的音樂會(huì)》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過唱《快樂的音樂會(huì)》，理解人與自然的主題。 二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：旋律中 Ο│ ―│的節(jié)奏。 教學(xué)方法：視聽結(jié)合法 教具準(zhǔn)備：打擊樂器若干、琴。 教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)：師生問好。 二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》 1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會(huì)嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)，讓我們來仔細(xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們?cè)诟墒裁茨兀? 2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。 3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動(dòng)作。 4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。 5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。） 6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動(dòng)作。 三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編： 師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。 1、 分小組討論創(chuàng)編。 2、 各小組表演歌曲。 師：我們也來開一場快樂的音樂會(huì)。（每一個(gè)小組表演一段） 四、 課堂小結(jié)： 今天，我們一起開了一場快樂的音樂會(huì)，你們高興嗎?讓我們邊唱著歌曲邊按順序走出教室。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3課聆聽《百鳥朝鳳》教案3 教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2．認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。 3．培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。 教學(xué)過程： 　　 一、導(dǎo)入 　　　師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。 　　　教師操作電腦。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。 　　　學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。 　　　師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 　　　學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等） 　　　教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：我們欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家知道是用什么樂器演奏的嗎？ 　　　學(xué)生初步聆聽并回答問題。 　　　生1：是小提琴演奏的。 　　　生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。 　　　教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。 　　　師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？ 　　　教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 　　　學(xué)生聆聽音樂并猜測。 　　　教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題） 　　　生：嗩吶。 　　　師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？ 　　　生：民樂。 　　　教師向?qū)W生簡介嗩吶。 　　　師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器 。 　　　教師播放嗩吶構(gòu)造課件。 　　　學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。 　　　師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。 　　　教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題： 　　　1．你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？ 　　　2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 　　　學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。 　　　二、欣賞作品 　　　師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。 　　　學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。 　　　生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。 　　　生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動(dòng)。 　　　師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？ 　　　生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。 　　　生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。 　　　師：鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。 　　　教師播放有關(guān)的課件。 　　　生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 　　　生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 　　　師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。 　　　師：朝鳳的百鳥有哪些呢？ 　　　生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴…… 　　　生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀…… 　　　生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。 　 三、學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。 　　　師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？ 　　　生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。