2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較 第二課時(shí)教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較 第二課時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固用“一一對應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。 2．通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、比較能力、語言表達(dá)能力。 3. 學(xué)會書寫“9”。 教學(xué)重點(diǎn)：用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用式子完整表達(dá)比較的結(jié)果。 2.學(xué)會書寫“9”。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，杯子，吸管 教學(xué)過程： 一、引入 今天老師要請一些朋友到家里玩，所以準(zhǔn)備了一些用來喝飲料的杯子和吸管，誰能來幫老師比比吸管和杯子誰多誰少？先說怎么比，再操作。 誰能用一個式子來表示比較的結(jié)果？ 小結(jié)：我們可以用一一對應(yīng)的方法來比較數(shù)量的多少，當(dāng)兩者數(shù)量不一樣時(shí)，我們可以用兩種式子來表示比較的結(jié)果。 二、鞏固練習(xí) 方法運(yùn)用 1.看圖比一比、說一說。 請仔細(xì)觀察，說一說小亞在干什么？結(jié)果怎樣？誰能用式子來表示比較的結(jié)果？ 2.獨(dú)立練習(xí)。 （出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。） 通過連線用一一對應(yīng)的方法（先示范一次）比較，并用式子表示比較結(jié)果。 3．練習(xí) 三、“9”的書寫 9的形狀有什么特點(diǎn)嗎？（勺子勺子9、9、9。）教師示范，學(xué)生描摹練習(xí)。 四、總結(jié)： 這節(jié)你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 對應(yīng)與比較教學(xué)反思 滬教版 教學(xué)反思： 1.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在“疑”中探索。 “思維是以疑問和驚奇開始的”。如課開始，將教材中的圖片改成生動的學(xué)生生活中常見的動畫故事，并提出碰碰車到底夠不夠。正是這樣的疑問，激發(fā)了學(xué)生的交流與反思，讓孩子們探索出了各種比較物體多少的方法。 2.鼓勵自主探索，讓學(xué)生在“做”中“再創(chuàng)造”。 “兒童的智慧在手指尖上”。教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成看得見，摸得著的物質(zhì)化實(shí)踐活動，在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加深對應(yīng)地理解。課中讓學(xué)生操作常用的“套筆套”、“塞瓶塞”活動，他們有的可以數(shù)，有的可以套，也有的用數(shù)字表示……多么富有個性化的創(chuàng)造！ 3.提倡實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在“用”中實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”。 把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個人對應(yīng)一雙鞋，一張棋盤對應(yīng)兩個人……都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循從生活中來又回到生活中去的規(guī)律，使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。