2019-2020年三年級音樂上冊 山谷回音真好聽 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 山谷回音真好聽 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。 教學(xué)目標(biāo)： 1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。 教學(xué)過程： 一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。 1.師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。 2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 3.教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。 4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1.教師演唱歌曲中的第二句： 學(xué)生跟唱： 1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊 2.教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3.全體跟琴演唱歌曲。 4.學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。 三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。 將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。 1.呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。 2.節(jié)奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3.唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4.旋律片段。 5.歌曲片段。 四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 快樂恰恰恰 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 ，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2.認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3.了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點： 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授： 1.叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2.學(xué)習(xí)歌譜： 1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？ 2）認(rèn)識二分音符x- ，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！ 3）視唱歌譜 4）師生接唱 3.學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀) 2）用第一樂句帶歌詞教方法。 3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。 4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。 5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié)