2019-2020年三年級品德與社會下冊 為校園畫張相1教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 為校園畫張相1教案 冀教版 教材簡析 本課教材是三年級下冊第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動圍繞為校園畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，提高學生解決問題及分工合作的能力。 學情分析 三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉，已經具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法，學生雖然在以前的學習中有過多次合作學習的機會，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比較欠缺，教師在學生自主活動的基礎上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，提高學生的分工合作能力以及培養(yǎng)學生的探索精神。 教學目標 態(tài)度目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。 知識目標：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。 教學重點 小組分工合作畫學校的景觀圖并能正確的組合。 教學難點 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 教學準備 1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關校園事物的照片。 2.老師準備：（1）了解學生搜集資料的情況 （2）希望小學王東的來信 （3）美妙的音樂 （4）貧困山區(qū)校園實錄 教學過程 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 （一）談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們，今天老師給你們帶來了一個驚喜，猜猜看，（把信藏在身后）給你們點提示，還記的開學初在獻愛心活動認識的一位小朋友嗎？自從獻愛心活動以后，我們班的同學一直和王東同學保持書信聯(lián)系呢？瞧，今天，王東同學給們來信了，(出示信)想知道他說了些什么嗎？現在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。（請同學讀信）. 2.聽了王東的來信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫圖） （二）展示照片，體驗校園之美 從大家總結的方法來看，為校園畫張像是最簡便易行的辦法了，為了同學們能夠將我們的校園畫的更漂亮，課前，同學們利用課余的時間觀察學校的各種事物，并讓同學們收集了相關的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢？在收集照片的過程當中你發(fā)現學校有什么特點？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這樣設施比較齊全的現代化教學環(huán)境里學習你有怎樣的感受呢？ 1.以小組為單位，展示介紹照片。 2.小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。 3.談感受。4.教師總結。 （三）神奇小畫將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學習知識和本領是多么幸福的事呀，同學們現在就請同學們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧.。 1.小組交流分工合作畫圖并進行組合。 2.展示作品，參加評比。 3.學生互評。評價內容包括：畫得如何？是否正確組合了校園景觀圖？是不是每個同學都參與了活動？小組之間合作是否團結？等等。（教師要參與到學生中，和學生一起評價。） 4.做出修改意見。 5.評出獲勝組，及時獎勵。 6.教師總結。 （四）聯(lián)系生活，情感升華 其實在現實生活當中還有很多同學的生活和學習環(huán)境非常艱苦，他們的學習環(huán)境究竟什么樣呢？那就請同學們和老師一起去看看。 1.觀看貧困山區(qū)校園實景（教師播放錄像） 2.看了剛才的錄像，你發(fā)現山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢？在今后學習生活當中有什么想法呢？談你的感受？ 3.學生各自發(fā)表意見。 4.教師總結。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜現在的學習環(huán)境，那就讓我們從現在開始，好好學習，將來有了本領，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助王東和他的同學實現他們的愿望吧！課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？老師真心的祝福你們友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 聯(lián)系學生的實際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設情景，引入新課，激發(fā)學生主動參與的意識，巧妙自然的導入新課。 學生課前已經收集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學生團結協(xié)作、總結概括能力，二是讓學生親身感受學校的美麗，為學生們能正確畫好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗學校各種設施對學習的幫助，加強對他們的主人翁意識和責任感。 以學校為素材，利用他們已有的生活經驗，充分調動學生的積極，體現了學生學習的主題性，由表及里，指導了學生畫好學校實景圖后，如何拼成一幅學校的全景圖，如何與學生團結合作，讓學生自己在發(fā)現問題的過程當中，主動思考尋求解決問題的方法，達到正確組合學校景觀圖的目的。 通過觀看山區(qū)校園實景錄像，把眼光關注到課外，進行延伸。讓學生通過對比，進行辨析，從而促使學生自覺克服不愛學習的不良習慣，培養(yǎng)學生富有愛心精神、濃厚的學習興趣，和主動參與的學習精神 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 為校園畫張相教案 冀教版 教材簡析 本課教材是三年級下冊第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動圍繞為校園畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，提高學生解決問題及分工合作的能力。 學情分析 三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉，已經具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法，學生雖然在以前的學習中有過多次合作學習的機會，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比較欠缺，教師在學生自主活動的基礎上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，提高學生的分工合作能力以及培養(yǎng)學生的探索精神。 教學目標 態(tài)度目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。 知識目標：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。 教學重點 小組分工合作畫學校的景觀圖并能正確的組合。 教學難點 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 教學準備 1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關校園事物的照片。 2.老師準備：（1）了解學生搜集資料的情況 （2）希望小學王東的來信 （3）美妙的音樂 （4）貧困山區(qū)校園實錄 教學過程 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 （一）談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們，今天老師給你們帶來了一個驚喜，猜猜看，（把信藏在身后）給你們點提示，還記的開學初在獻愛心活動認識的一位小朋友嗎？自從獻愛心活動以后，我們班的同學一直和王東同學保持書信聯(lián)系呢？瞧，今天，王東同學給們來信了，(出示信)想知道他說了些什么嗎？現在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。（請同學讀信）. 2.聽了王東的來信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫圖） （二）展示照片，體驗校園之美 從大家總結的方法來看，為校園畫張像是最簡便易行的辦法了，為了同學們能夠將我們的校園畫的更漂亮，課前，同學們利用課余的時間觀察學校的各種事物，并讓同學們收集了相關的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢？在收集照片的過程當中你發(fā)現學校有什么特點？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這樣設施比較齊全的現代化教學環(huán)境里學習你有怎樣的感受呢？ 1.以小組為單位，展示介紹照片。 2.小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。 3.談感受。 4.教師總結。 （三）神奇小畫將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學習知識和本領是多么幸福的事呀，同學們現在就請同學們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧.。 1.小組交流分工合作畫圖并進行組合。 2.展示作品，參加評比。 3.學生互評。評價內容包括：畫得如何？是否正確組合了校園景觀圖？是不是每個同學都參與了活動？小組之間合作是否團結？等等。（教師要參與到學生中，和學生一起評價。） 4.做出修改意見。 5.評出獲勝組，及時獎勵。 6.教師總結。 （四）聯(lián)系生活，情感升華 其實在現實生活當中還有很多同學的生活和學習環(huán)境非常艱苦，他們的學習環(huán)境究竟什么樣呢？那就請同學們和老師一起去看看。 1.觀看貧困山區(qū)校園實景（教師播放錄像） 2.看了剛才的錄像，你發(fā)現山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢？在今后學習生活當中有什么想法呢？談你的感受？ 3.學生各自發(fā)表意見。 4.教師總結。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜現在的學習環(huán)境，那就讓我們從現在開始，好好學習，將來有了本領，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助王東和他的同學實現他們的愿望吧！課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？老師真心的祝福你們友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 聯(lián)系學生的實際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設情景，引入新課，激發(fā)學生主動參與的意識，巧妙自然的導入新課。 學生課前已經收集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學生團結協(xié)作、總結概括能力，二是讓學生親身感受學校的美麗，為學生們能正確畫好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗學校各種設施對學習的幫助，加強對他們的主人翁意識和責任感。 以學校為素材，利用他們已有的生活經驗，充分調動學生的積極，體現了學生學習的主題性，由表及里，指導了學生畫好學校實景圖后，如何拼成一幅學校的全景圖，如何與學生團結合作，讓學生自己在發(fā)現問題的過程當中，主動思考尋求解決問題的方法，達到正確組合學校景觀圖的目的。 通過觀看山區(qū)校園實景錄像，把眼光關注到課外，進行延伸。讓學生通過對比，進行辨析，從而促使學生自覺克服不愛學習的不良習慣，培養(yǎng)學生富有愛心精神、濃厚的學習興趣，和主動參與的學習精神