2019-2020年二年級體育上冊 2.38短繩 50米教案.doc
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2019-2020年二年級體育上冊 2.38短繩 50米教案 第 38課時 授課記錄:12/6 學(xué)習(xí)階段:水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo):在艱苦的;練習(xí)中鍛煉堅毅的意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:短繩 50米 學(xué)習(xí)步驟: 一、 情景的導(dǎo)入 教師活動:1.教師講解小游戲<角力>的方法和和示范 2.提出要求,組織游戲. 3.參與游戲 4.組織游戲的比賽 5.巡回的指導(dǎo) 學(xué)生活動:1.認(rèn)真的聽教師的講解,理解游戲 2.自主、積極的參加游戲 3.積極的進(jìn)行比賽 組 織: 自由的練習(xí) 二、 熟能生巧 教師活動:1.提出要求,分發(fā)器材 2.組織分組的練習(xí) 3.組織計時的練習(xí) 學(xué)生活動:1.理解教師的要求 2.自主的進(jìn)行練習(xí) 3.努力的完成練習(xí),提高自己的成績 組 織: 散點(diǎn)隊形 三、 艱苦的練習(xí),提高自己 教師活動:1.講解50米的練習(xí)方法提出要求 2.組織練習(xí) 3.注意同學(xué)們的生理反應(yīng) 學(xué)生活動:1.理解教師的要求 2.自主的練習(xí) 3.鍛煉自己的意志力 組 織:自由的練習(xí) 場地器材: 課后小結(jié):在練習(xí)的時候同學(xué)們都很努力,都能堅持練習(xí).沒有半途的退出的. 附送: 2019-2020年二年級體育上冊 2.3出升的太陽教案 第 3 課時 學(xué)習(xí)階段:水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo):基本掌握該操第四節(jié)動作并能觀察評價其他同學(xué)動作;培養(yǎng)主動參與意識。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:出升的太陽 學(xué)習(xí)步驟: 四、 自主活動、活躍情緒 教師活動:教師講解強(qiáng)調(diào)該學(xué)期課堂常規(guī),組織固定隊列隊型;講解自由活動的方法規(guī)則。 學(xué)生活動:學(xué)生在田徑場老師規(guī)定的范圍內(nèi)按游戲規(guī)則歡快地進(jìn)行游戲活動。 組 織:老師組織學(xué)生兩人一組,持沙包互相投擲練習(xí),比一比看誰投得遠(yuǎn)投得準(zhǔn)。 五、 合作探究、掌握技能 重 點(diǎn):出升的太陽前第四的動作方法和要求。 難 點(diǎn):能夠記住該節(jié)操的動作方法,并且手腳間的協(xié)調(diào)配合,動作優(yōu)美到位。 教師活動:講解示范該操的動作,強(qiáng)調(diào)注意力集中,能夠記住動作的方法和路線,并且手臂有配合協(xié)調(diào),帶領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí) 學(xué)生活動:學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的口令認(rèn)真反復(fù)練習(xí)。 教師活動:1、按學(xué)生的現(xiàn)在隊型,把學(xué)生分成幾個組,要求每組同學(xué)密切配合合作,爭當(dāng)優(yōu)秀組。 2、再次組織學(xué)生隨老師練習(xí),在學(xué)生能夠基本掌握的情況下,讓各小組自由練習(xí),互幫互助,提高自己組做操的水平,老師巡回觀察指導(dǎo)。 3、組織學(xué)生進(jìn)行動作展示,對表現(xiàn)最好的組給予鼓勵,并針對學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的問題,集體講評,共同練習(xí)。 學(xué)生活動:1、各組學(xué)生鼓足勇氣,積極投入,反復(fù)練習(xí)。 2、積極活躍進(jìn)行評比練習(xí),并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意。 3、在小組自由練習(xí)中,發(fā)揮自己的聰明才智,與小組的同學(xué)齊心奮斗,充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。 組 織:四列橫隊(左右間隔兩臂,前后一臂距離) xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx 六、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動:講解游戲的方法規(guī)則,強(qiáng)調(diào)注意力集中,反應(yīng)敏捷,啟動快,不可以推拉自己的同伴;并且發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。 學(xué)生活動:在教師的組織下積極投入練習(xí),展示自己的運(yùn)動能力 組 織:四路縱隊 自由分散練習(xí) 場地器材:田徑場一片 xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx 課后小結(jié):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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