2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 四 記敘文閱讀 專題訓(xùn)練12 記敘文閱讀.doc

《2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 四 記敘文閱讀 專題訓(xùn)練12 記敘文閱讀.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 四 記敘文閱讀 專題訓(xùn)練12 記敘文閱讀.doc（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題訓(xùn)練(十二)　記敘文閱讀 ◇ 抒情類 ◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、[原創(chuàng)]閱讀下文,完成問(wèn)題。 苔　意 華　里 ①“門(mén)前遲行跡,一一生綠苔?！? ②你折過(guò)巴陵的桃花,吹過(guò)龍門(mén)的風(fēng)沙;你攀過(guò)昆侖的雪峰,看過(guò)浩瀚的大海;你觀過(guò)凌煙閣頂?shù)穆淙?、水云坊畔的歌舞、論劍峰上的積雪、三生樹(shù)下的月色……世間萬(wàn)千風(fēng)物,你看過(guò)那么多的波瀾壯闊,你知道何謂驚心動(dòng)魄。 ③可是,你有沒(méi)有注意過(guò)那咫尺間、低眉處,那抹青苔? ④東風(fēng)不來(lái),三月的柳絮不飛,心如小小的安靜的城,恰如青石的街道向晚,足音不響卻回蕩悠長(zhǎng)。而青苔,就那樣靜靜地兀自生長(zhǎng)。 ⑤或是葉黯花殘抵死未朽的枯梗,或是粗糙青舊缺邊的瓦楞;或是久無(wú)人跡的院落,或是斑疏籬落的柴扉;或是河洲水湄的長(zhǎng)堤,或是荒煙蔓草的沼澤;或是青石鋪就的臺(tái)階,或是老屋濾水的屋檐…… ⑥老屋門(mén)前的青石子路被陽(yáng)光吻得泛白,在烏青色的石子間隙,星星點(diǎn)點(diǎn),會(huì)冒出一撮撮毛茸茸的青苔,透著青翠碧綠的生命力的呼吸。 ⑦光著腳板走上去,是半溫半涼的觸感,如同三月春風(fēng)半寒半暖,仿若暗戀的意中人若即若離,讓人清醒又驚喜。好似露珠綻放在花葉上輕輕顫抖的卑微喜悅,那種透過(guò)皮膚肌理、骨骼血脈的沁人心脾,有如果香氤氳在空氣里,而你恰好深呼吸,又仿佛微風(fēng)拂面,你正瞇著眼睛。 ⑧那種溫涼不會(huì)讓人貪戀沉醉,有如君子之交淡若水,不熱絡(luò)親昵,止乎于禮的疏離。 ⑨老屋廢棄,時(shí)隔經(jīng)年再回去,恍然發(fā)現(xiàn)已是連綴成了一大片,凹凸有致地覆蓋了細(xì)細(xì)密密的青石子鋪就的小徑。毛茸,蓬勃,深淺,斑駁,掩住原物本色之余又添一抹蒼青,從星星點(diǎn)點(diǎn)蔓延到整整一大片。 ⑩蒼苔一片青,那是一種恍惚的綠,像是被時(shí)間耽擱了似的,輕雨過(guò)后,濡濕得猶如地上淌滿的回憶。那種綠,長(zhǎng)在“舊”這個(gè)詞上面,屬于痕跡,是固定著的水,滋生著故事,和光同塵。 “應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)”,思幽憶人,是許久未見(jiàn)的故人前來(lái)輕叩柴扉。于主人而言,那種經(jīng)久寂寥之后,深鎖重門(mén)為君開(kāi)的喜悅?cè)绱荷珴M園關(guān)不住;于訪者而言,算是覓得一處?kù)o好時(shí)光,暫享安閑。于我,它是老屋房檐下一場(chǎng)潮濕的夢(mèng),總讓我想起春天的江南水鄉(xiāng)巷子里、庭院中光著腳丫的無(wú)邪時(shí)光。 它與舊時(shí)光比鄰而居,驀然地給人一種光陰湛湛、流年日深之感,像是未了卻的心事。它如同記憶中亙古不變、綿延不絕的風(fēng)景,在不經(jīng)意間,就攻城略地般蔓延一地,渾然不覺(jué)地入了你的眼,占了你的心。 青苔,不靈動(dòng)飄逸,只懶懶地貼于大地,汲取本就不多的陽(yáng)光和雨露。它不依附糾纏,只緘默地生長(zhǎng)蔓延;它低到塵埃里,開(kāi)不出花來(lái),卻不自輕自棄,只寡言少語(yǔ)。它不歸于琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花般的雅物,但陋室有苔幽意在;它也不至于柴米油鹽醬醋茶般的凡品,沾染著些許的人間煙火氣,不厭塵絕俗卻又自處一隅。仿佛在水一方,悠閑地看山水,淡然地觀世情的璧人,溫婉之余,骨子里又透著清冷,自由自主,堅(jiān)定不可折服。 不作繭自縛,困坐愁城,兀自生長(zhǎng),緘默不語(yǔ),卻又通透若琉璃,這,才是蒼苔顏色。 問(wèn)君何意棲碧苔,笑而不答心自閑。 桃花流水窅然去,別有天地非人間。 (選自《文苑經(jīng)典美文》xx年2期,有刪改) 1.本文引用李白的詩(shī)句作為開(kāi)頭,有何用意?(3分) 2.閱讀第⑤段,作者運(yùn)用這組排比句,是為了突出青苔怎樣的特性?(2分) 3.比較一下第⑦段和第⑩段中畫(huà)線句子,這兩個(gè)句子的描寫(xiě)角度有何不同?試作分析。(2分) 4.品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。(3分) 　　它如同記憶中亙古不變、綿延不絕的風(fēng)景,在不經(jīng)意間,就攻城略地般蔓延一地,渾然不覺(jué)地入了你的眼,占了你的心。 5.閱讀第段中的畫(huà)線句子,說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些人生啟示。(3分) 二、[xx威海]閱讀下文,回答問(wèn)題。 桌　面 ①我家書(shū)桌的面兒,是一塊樹(shù)的囫圇的橫截板,什么也沒(méi)有染,只刷了一層亮亮的清漆,原木本色的。 ②在這張書(shū)桌上,我伏案了十年,讀了好多文章,又寫(xiě)了好多文章。閑著無(wú)事了,就端坐著看起桌面,心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯幸环?huà)的。 ③畫(huà)兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形,中間是黑黑的一點(diǎn),然后就一圈白,接著從那白圈的邊沿,開(kāi)始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則,線的黑一會(huì)兒寬了,一會(huì)兒窄了,一會(huì)兒又直,一會(huì)兒卻彎起來(lái);幾乎常常就斷了,又常常派生出新線,但纏繞的局面是一直在形成,最后便囊括了整個(gè)桌面,像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 ④有書(shū)這么說(shuō):樹(shù)木,四季之記載也。日月交替一年,樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源,沿一條線的路回旋運(yùn)動(dòng),無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了生命的結(jié)束,留下來(lái)的便是有用之材。 ⑤我很佩服這種解釋,于是也就注意起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看看,用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作,所得的結(jié)果使我吃驚:這生命的線,當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候,它是這么的不可自由!日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇,順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放,困難時(shí)又是如此艱辛。它從地下長(zhǎng)出來(lái),第一是掙脫本身殼的桎梏,第二是沖破地層的束縛,再就是在空間努力,空間充滿著的看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密,樹(shù)木的生長(zhǎng),必須靠自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體啊! ⑥我為它們做著記載:哪一年是風(fēng)調(diào)雨順,哪一年是旱澇交迫,我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年,這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里,默默地在走它的生命之路,逢著美好年景,加緊自己的節(jié)奏,遇著惡劣的歲月,小心翼翼,一邊走著,一邊蓄積著力量,這是多么可憐的生命,又是多么不屈不撓可親可敬的生命! ⑦我離開(kāi)了桌子,看見(jiàn)室外的一切。室外剛剛雨后天晴,天上是一片云彩,地上是一層積水,風(fēng)在刮著,奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了:那云彩竟也是一圈一圈的痕紋,那積水也是一圈一圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體,它們將兩個(gè)截面上下顯示著,表明自己的歷史和內(nèi)容嗎?我真是有些惶恐:萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路,這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢? ⑧重新走近桌面,對(duì)著那木的年輪,開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯,這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué),常常陷入莫測(cè),猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲,整整一個(gè)下午,才好容易回到了那桌中的,也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊,那是樹(shù)的童年。哪是我的童年?樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā),走完了三百年的路程,我也是三十年了,三十年來(lái),這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎?我想起了我的每一年。 ⑨這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)! ⑩從那以后,每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就冷靜了;每每當(dāng)我挫敗愁悶的時(shí)候,一面對(duì)著這桌面,我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué),我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),我熱愛(ài)起我的生命了,熱愛(ài)起我的工作了,以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。 我在感激著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。 (有刪改) 1.作者圍繞　　　　　(線索)有很多的思考,并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中加點(diǎn)的“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么?(4分) 2.第⑤段“它是這么的不可自由”的原因是: (用自己的話概括),“它”指的是　　　　　　。 (3分) 3.根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容,將下列句子補(bǔ)充完整。 (3分) 　　帶年輪的桌面是一幅畫(huà),畫(huà)出了樹(shù)的生命線路;　　　　　　　是一幅畫(huà),畫(huà)出了　　　　　的生命線路;　　　　　　　是一幅畫(huà),畫(huà)出了地的生命線路。 4.細(xì)讀第⑥段,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。 (2分) 5.賞析文中第③段畫(huà)線的句子。(4分) 　　像是一泓靜靜的泉,一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉,一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。 6.第段寫(xiě)道:“我在感激著這個(gè)桌面,我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。”綜觀全文,說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。(3分) 三、[xx安慶一模]閱讀下文,完成問(wèn)題。 故鄉(xiāng)的標(biāo)點(diǎn) 包利民 ①有時(shí)候回望故鄉(xiāng),曾經(jīng)的點(diǎn)滴種種,就像一篇情節(jié)曲折細(xì)節(jié)感人的小說(shuō),心就徜徉于其間,流連忘返。而那份鄉(xiāng)情浸潤(rùn)的記憶,如風(fēng)如月,散文般動(dòng)人心懷,回味悠長(zhǎng)。那些星星點(diǎn)點(diǎn)于往事中閃爍的,就如標(biāo)點(diǎn)般,分隔著許多情節(jié)的變換,也連綴著許多細(xì)節(jié)的相互輝映。那些標(biāo)點(diǎn)般的存在,就是故鄉(xiāng)烙在我心上不可磨滅的符號(hào)。 ②村西的那條小河直直地流淌,兒時(shí)遙望河流的盡頭,是無(wú)盡的憧憬,如今從記憶里望去,卻是延長(zhǎng)著我的思念。河流是一個(gè)破折號(hào),一頭連著故鄉(xiāng),一頭連著我的心,完成著一句最深情的表達(dá)。 ③最眷戀村中央的老井,多少清晨同太陽(yáng)一起涌起的喧鬧,多少黃昏煙袋點(diǎn)亮井臺(tái)上空的第一顆星星,它沉默地陪伴,在日月流年里。圓圓的井口,裝進(jìn)了祖祖輩輩的目光,也裝進(jìn)了數(shù)不盡的星光月色、許多歲月的滄桑變遷。然后終于有一天,它靜靜地消失。老井是個(gè)句號(hào),終結(jié)了一段過(guò)往,開(kāi)啟了一輪想念。它把懷念封存于過(guò)去,只有回望的目光,只有心底的溫暖,才能走近它的故事。 ④那些靈動(dòng)著的鳥(niǎo)雀,倏聚倏散,時(shí)棲時(shí)飛,就像一群不安分的逗號(hào),調(diào)皮地更換著位置。于是村莊故事的情節(jié)被它們不停地打亂重組,生發(fā)出許多不被預(yù)料的精彩。還沒(méi)有從一個(gè)情節(jié)中回過(guò)神來(lái),逗號(hào)們已把另一個(gè)情節(jié)呈現(xiàn)。當(dāng)年看不過(guò)來(lái)的細(xì)節(jié),跟不上的節(jié)奏,在多年以后的回憶里,卻如慢鏡頭般一一上演,纖毫畢現(xiàn)。 ⑤有人說(shuō),跟著炊煙的腳步就能回到家。可是,當(dāng)隔著時(shí)空的距離,即使被炊煙牽手帶回的,也不再是過(guò)去的故鄉(xiāng)。村莊的炊煙是無(wú)數(shù)的嘆號(hào),每一天的早中晚,都在天地之間書(shū)寫(xiě)著一種情感。就算有風(fēng)的時(shí)候,也吹不散那一縷牽掛。炊煙下的房子,就是嘆號(hào)的一點(diǎn),也是生長(zhǎng)著所有夢(mèng)與情感的地方。所以,跟著炊煙能回到家,一個(gè)所有愛(ài)戀的來(lái)處。 ⑥村周圍的那些林子,像一組巨大的括號(hào),把故鄉(xiāng)攬進(jìn)溫暖的懷抱。所有的陰涼灑落,所有的溫暖縈繞,多少春秋冬夏,故鄉(xiāng)都在安逸寧?kù)o與幸福中存在著,它也一直這樣存在于我的心里,從不曾因世事滄桑而改變。 ⑦寧?kù)o的夜里,狗的叫聲就像一個(gè)個(gè)頓號(hào),在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境中切換著情節(jié),仿佛夢(mèng)里一個(gè)短暫的停頓,狗沉默了之后,便又回到夢(mèng)里的故事?？墒窃跊](méi)有犬吠的都市之夜,一夢(mèng)沉沉,疲憊至極。再?zèng)]有一兩聲狗叫,緩沖一枕的流逝。就像不停地跑了許久,累到欲死,依然沒(méi)有能夠接近故鄉(xiāng)。 ⑧親人的心是引號(hào),我的心是引號(hào),我們用心記取著每一句話。雖然時(shí)光走遠(yuǎn)了,那些話卻一直在引號(hào)間響著,便是彼此的幸福。當(dāng)親人故去了,當(dāng)時(shí)光也老了,失去了一半的引號(hào),那些話便都散落在淚水中。我想說(shuō)更多的話給他聽(tīng),可是,再也沒(méi)有另一顆心把這些話語(yǔ)留住。于是,我的思念便不可斷絕。 ⑨小河邊的垂柳是問(wèn)號(hào),親人彎了的腰是問(wèn)號(hào),想念時(shí)低頭流淚的姿勢(shì)是問(wèn)號(hào),都在問(wèn)著同一句話,為什么要離開(kāi)故鄉(xiāng)?為什么寧可在終生的懷念中去愛(ài),也不愿意守著那一方熱土? ⑩所以,父親夜里的咳嗽聲,我離開(kāi)家鄉(xiāng)的足音,母親時(shí)常的叨念,都是省略號(hào)。省略了那么多的故事那么多的心情,卻使無(wú)言的種種如海一般將我淹沒(méi)。走得越遠(yuǎn),離得越近,永遠(yuǎn)不能省略的,都是離家孩兒的赤子之心。 1.下面是對(duì)文章內(nèi)容的閱讀理解,正確的一項(xiàng)是 (　　)(3分) A.本文是一篇寫(xiě)人記事的敘事散文,作者用飽含感情的筆觸描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的景物。 B.本文托物言志,通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的景物和人,贊美了故鄉(xiāng)的美麗富饒。 C.本文形散而神不散,這個(gè)“神”就是文章的中心——對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念和熱愛(ài)。 2.請(qǐng)找出本文中具有揭示題旨和點(diǎn)題作用,又總領(lǐng)下文的句子,將其抄在橫線上。(3分) 3.本文的標(biāo)題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 4.揣摩下列句子,根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求簡(jiǎn)要作答。 (6分) (1)當(dāng)年看不過(guò)來(lái)的細(xì)節(jié),跟不上的節(jié)奏,在多年以后的回憶里,卻如慢鏡頭般一一上演,纖毫畢現(xiàn)。(加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上有何作用?) (2)走得越遠(yuǎn),離得越近,永遠(yuǎn)不能省略的,都是離家孩兒的赤子之心。(這句話表達(dá)了怎樣的意蘊(yùn)和情感?) 5.根據(jù)你的閱讀理解,說(shuō)說(shuō)本文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)。(不少于兩點(diǎn))(5分) ◇ 小說(shuō)類 ◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、[xx杭州]閱讀下文,回答問(wèn)題。 老木匠桑伯 徐惠林 　　在陶子樹(shù)家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲(chóng)豸飛舞,沉香彌漫開(kāi)來(lái)。桑伯瞇起眼,不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡。 　　“這榆木是好料,少說(shuō)有20年了?！鄙２舆^(guò)陶子樹(shù)遞來(lái)的香煙,用袖口擦了把滿胡楂的汗珠子。 　　“從山里女婿那里拉來(lái)的。桑伯,我就信你的手藝。” 　　“我這手藝,賣(mài)給識(shí)貨的。”桑伯用手摩挲著床腿,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。 　　陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來(lái)的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛(ài)兒子。娘死得早,桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書(shū),在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€(gè)月沒(méi)活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。 　　煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來(lái),桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫(xiě)字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。 　　午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語(yǔ)越少。陶子樹(shù)卻越喝話越多—— 　　“我說(shuō)桑伯,這年月真有些不對(duì)勁了,就說(shuō)我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見(jiàn)不著了,我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽(tīng)說(shuō)洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里,到水城去擺水果攤了……” 　　桑伯不言語(yǔ),只是聽(tīng)著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙。借著酒力,刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。 　　少頃,開(kāi)始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在桑伯粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情。雕完,抽刀時(shí),刀口劃進(jìn)了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi),一行淚水溢出眼眶。 　　忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、氣喘,茶飯不思。桑果從水城趕了回來(lái),隔壁村未過(guò)門(mén)的兒媳水妹也趕來(lái)照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果:一切正常。 　　第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?！? 　　“讓爸別干木工活了,又不缺錢(qián)花?！彼玫吐曊f(shuō)。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽(tīng)見(jiàn)?！? 　　“可能是陶子樹(shù)那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進(jìn)城買(mǎi)了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f(shuō)。 　　今年的春天似乎提前到來(lái),村口的榆樹(shù)已滿枝新芽。生活仍像那門(mén)前的溪水,時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然做出了決定,要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶,被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。 　　午后的陽(yáng)光很有點(diǎn)暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。 (選自《山西日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng)) 1.分析文中畫(huà)線句子反映的人物心理。(4分) (1)“我這手藝,賣(mài)給識(shí)貨的。”桑伯用手摩挲著床腿,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。” (2)桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi),一行淚水溢出眼眶。 2.桑果不肯“接班”,又苦苦請(qǐng)求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶,為什么?(4分) 3.品味下面語(yǔ)句,分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。 (4分) 　　深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在桑伯粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。 4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 五、[xx蘭州模擬]閱讀下文,完成問(wèn)題。 老　央 白先勇 ①講到我的啟蒙老師,第一個(gè)恐怕就要算我們家的廚子老央了。老央是我們桂林人,有桂林人能說(shuō)慣道的口才,知道的鼓詞兒奇多。因?yàn)樗腔痤^軍,見(jiàn)聞廣博,三言兩語(yǔ),把個(gè)極平凡的故事講得妙趣橫生。 ②冬天夜里,我的房子中架著一個(gè)炭火盆,爐灰里埋著幾個(gè)紅薯,火盆上擱著一碗茶水,以去火氣。老央問(wèn)我:“昨天講到哪里了,五少?”“薛仁貴救駕?！蔽艺f(shuō)。老央正在給我講《薛仁貴征東》。那是我接觸的第一本小說(shuō)。而那銀牙大耳,身高一丈,手執(zhí)方天畫(huà)戟,身著銀盔白袍,替唐太宗征高句麗的薛仁貴,便成了我心中牢不可破的英雄形象,甚至亞歷山大、拿破侖,都不能跟這位大唐壯士相比。老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰仆仆的軍棉袍,兩只手的指甲里烏黑黑盡是油垢,一進(jìn)來(lái),一身的廚房味?？墒俏乙灰?jiàn)著他,便如獲至寶,一把抓住,不到睡覺(jué)不放他走。 ③那時(shí),我才七八歲,便染上了二期肺病,躺在床上,跟死神搏斗。醫(yī)生在燈下舉著我的X光片給父親看,父親臉色一沉——我的右邊肺尖上照出一個(gè)大洞來(lái)。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有肺病特效藥,大家談癆色變,提到“肺病”兩個(gè)字便亂使眼色,好像是件極不吉利的事。家里的親戚傭人,一走過(guò)我房間的窗子便倏地彎下身子去,不讓我看見(jiàn),然后一溜煙兒逃掉,因?yàn)榕卤晃易ミM(jìn)房子講“故仔”(故事)——我得的是“童子癆”,被傳染了還了得! ④一病四年多,我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過(guò)去。我很著急,因?yàn)槲抑劳饷娴氖澜缬性S多好玩的事情發(fā)生,我沒(méi)份參與。嘉陵江漲大水,我擎著望遠(yuǎn)鏡從窗戶看下去,江中濁浪滔天,許多房屋、人畜被洪流吞沒(méi),我看見(jiàn)一些竹筏上男男女女披頭散發(fā),倉(cāng)皇失措、手腳亂舞,竹筏被漩渦卷得打轉(zhuǎn)。我捶著床哀嘆:“唉!唉!”然而家人不準(zhǔn)我下去,因?yàn)槲疫€在發(fā)燒。我躺在床上,眼看著外面許多生命消逝,只能心中干著急。 ⑤得病以前,我受父母寵愛(ài),在家中橫行霸道;一旦被隔離,被拘禁在花園山坡上一棟小房子里,我頓覺(jué)備受冷落,變得郁郁不得志。一個(gè)春天的傍晚,園中百花怒放,父母在園中設(shè)宴,一時(shí)賓客云集,笑語(yǔ)四溢。我在山坡上的小屋里,悄悄掀開(kāi)窗簾,窺見(jiàn)園中大千世界,一片繁華。我的哥哥姐姐、堂表弟兄,也穿插其間,個(gè)個(gè)喜氣洋洋。霎時(shí),一陣被人摒棄、為世所遺的悲憤涌上心頭,我禁不住痛哭起來(lái)。 ⑥那段時(shí)間,火頭軍老央的《說(shuō)唐》,便成為我生活中最大的安慰。我向往瓦崗寨的英雄世界,秦叔寶的英武、程咬金的詼諧、尉遲恭的魯莽,對(duì)于我都是刻骨銘心的。當(dāng)然,《征西》中的樊梨花,亦為我深深喜愛(ài)。后來(lái)看京劇《樊江關(guān)》,樊梨花一出臺(tái),頭插雉尾,身穿鎖子黃金甲,足蹬粉底小蠻靴,一聲嬌叱,顧盼生姿,端的是一員俊俏女將。然而這在我看來(lái)很眼熟,因?yàn)槲覐男⌒哪恐斜阏J(rèn)定樊梨花原該那般威風(fēng)。 ⑦病愈后,重回到人世間,完全不能適應(yīng)。如同囚禁多年的鳥(niǎo),一旦出籠,驚慌失措,竟感到有翅難飛。小學(xué)中學(xué)的生涯,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一片緊張。我變得不合群起來(lái),然而又因生性好強(qiáng),不肯落人后,便拼命用功讀書(shū),國(guó)英數(shù)理,不分晝夜,專想考第一,不喜歡的科目也背得滾瓜爛熟,不知浪費(fèi)了多少寶貴光陰。然而除了學(xué)校,我還有另外一個(gè)世界,我的小說(shuō)世界。一到了寒暑假,我便去街口的租書(shū)鋪,抱回來(lái)一堆一堆牛皮紙包裝的小說(shuō),發(fā)憤忘食,埋頭苦讀。還珠樓主五十多本《蜀山劍俠傳》,從頭到尾,我看過(guò)數(shù)遍。這真是一本了不得的巨著,其設(shè)想之奇、氣魄之大、文字之美、功力之高,冠絕武林,沒(méi)有一本小說(shuō)曾經(jīng)使我那樣著迷過(guò)。當(dāng)然,我也看張恨水的《啼笑因緣》《斯人記》,徐的《風(fēng)蕭蕭》不忍釋手,看巴金的《家》《春》《秋》也很起勁?！度龂?guó)演義》《水滸傳》《西游記》,似懂非懂地看了過(guò)去,小學(xué)五年級(jí)便開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》,以至于今,床頭擺的仍是這部小說(shuō)。 (選自《課外閱讀》xx年第18期,有改動(dòng)) 1.閱讀③~⑤段,填寫(xiě)下表。(5分) 事件 “我”的心情 (1) 　備感冷落 (2) 　哀嘆、干著急 　望見(jiàn)家人在園中宴飲的喜慶場(chǎng)面 (3) 2.結(jié)合上下文,揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分) (1)一病四年多,我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過(guò)去。 (2)樊梨花一出臺(tái),頭插雉尾……端的是一員俊俏女將。 3.簡(jiǎn)析第②段畫(huà)線句子在文中的作用。(4分) 　　老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰仆仆的軍棉袍,兩只手的指甲里烏黑黑盡是油垢,一進(jìn)來(lái),一身的廚房味。 4.文章標(biāo)題是“老央”,卻以大部分篇幅寫(xiě)“我”得病被隔離的事情,這樣寫(xiě)矛盾嗎?(4分) 5.文章第⑦段,作者寫(xiě)道:“然而除了學(xué)校,我還有另外一個(gè)世界,我的小說(shuō)世界?！背藢W(xué)校,你有怎樣的“另外一個(gè)世界”呢?請(qǐng)你予以描述。(3分) 六、[原創(chuàng)]閱讀下文,完成問(wèn)題。 最后一個(gè)目標(biāo) 周國(guó)華 ①電話鈴聲響起,霍克醫(yī)生拿起話筒接聽(tīng),目光釘子般釘在桌上的筆記本上。 ②掛了電話后,醫(yī)生左手握了握拳,右手拿起筆,在筆記本上用力寫(xiě)下了“293”這個(gè)數(shù)字,瞇起眼看了很久,才點(diǎn)了點(diǎn)頭:好,全了,剛好,感謝上帝。 ③過(guò)道里,醫(yī)生皮鞋聲“咔咔”作響,富有節(jié)奏。 ④手術(shù)室內(nèi),護(hù)士們忙碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生修了指甲,消了毒,把大家叫到一起,鞠了個(gè)躬:今天的手術(shù)對(duì)我很重要,拜托各位了。眾人愣了愣后,齊聲道:一定。 ⑤十多分鐘后,遭遇車禍的年輕人被送了進(jìn)來(lái)。大家看了看,都低下了頭。 　　⑥瞳孔放大,呼吸停止……很明顯,病人已經(jīng)死亡!手術(shù)室內(nèi)的溫度好似剎那間降到冰點(diǎn),人們泄氣了。 ⑦有人想為年輕人蓋上白布,霍克醫(yī)生擺擺手,手持兩塊電極板,為他做電擊除顫,幾次下來(lái),毫無(wú)起色。助手勸道:沒(méi)用了。霍克醫(yī)生一瞪眼:誰(shuí)說(shuō)的? ⑧助手一愣。印象中,醫(yī)生話不多,盡管刻板了點(diǎn),但從不沖人發(fā)火。 ⑨醫(yī)生放下工具,用雙手為病人胸外按壓。十幾分鐘過(guò)去,醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次,可年輕人依然沒(méi)有血壓。 ⑩看著老人手術(shù)帽外露出的白發(fā),所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了,從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他,他沒(méi)去,說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)。至于是什么心愿,他從未對(duì)人提起過(guò)。 助手搶過(guò)醫(yī)生手里的活,大家輪流為年輕人除顫按壓。半個(gè)多小時(shí)后,醫(yī)生無(wú)奈地?cái)[擺手:都盡力了,謝謝。 醫(yī)生解下口罩,面色就似眼前的白布一般,眼眸中滿是無(wú)奈和哀傷。 上帝啊,醫(yī)生明天就要退休,為什么要對(duì)他如此殘酷?眾人默默嘆息。 醫(yī)生走出手術(shù)室,步履沉重而遲緩,仿佛雙腿綁上了沙袋?；氐睫k公室,他取出筆記本,沉思良久,找來(lái)紅筆將剛才寫(xiě)的那個(gè)數(shù)字圈住,隨后緩緩寫(xiě)下幾個(gè)字。 窗外,一只蒼鷹無(wú)精打采地飛向不遠(yuǎn)處的叢林,頭也不回。 那片叢林,醫(yī)生再熟悉不過(guò)。那兒,埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。 戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始時(shí),弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀,扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場(chǎng)大小戰(zhàn)役后,他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣布投降,上校就捧著鮮花去告慰心上人,卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。 弗蘭克情侶安葬在小溪邊,溪水清澈,長(zhǎng)流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步,拔拔墳頭的雜草,或靜靜地坐上一會(huì)兒,直到走不動(dòng)的那一天。 退休后的第三年,醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里,再也無(wú)法下地。得知消息后,小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來(lái)探望他,并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說(shuō):我的病,自己清楚,沒(méi)必要浪費(fèi),這是上帝的安排。 醫(yī)生的固執(zhí)驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門(mén)了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代,醫(yī)生主動(dòng)來(lái)到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來(lái),醫(yī)治病人就好像是他生活的全部?jī)?nèi)容?？僧?dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí),他卻拒絕了。人們突然間想起,甚至于他來(lái)自何方,也沒(méi)一個(gè)人知道。 我已經(jīng)決定了,請(qǐng)別讓我?guī)еz憾去見(jiàn)上帝。醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多,語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí),鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重。 沒(méi)過(guò)幾天,醫(yī)生去世了。 醫(yī)生的墓地選在一片樹(shù)林里,和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標(biāo)記的地方,人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長(zhǎng)派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。 醫(yī)生的胸前,放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙,還有一本筆記本。舊報(bào)紙內(nèi),詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過(guò)。筆記本上,則記錄著一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字和名字,那些都是醫(yī)生從死亡線上救回來(lái)的重病患者,總共有292個(gè)。而第293個(gè),竟赫然寫(xiě)著一個(gè)人的名字。 哈斯勒!當(dāng)年打冷槍的,正是敵軍王牌狙擊手、號(hào)稱“叢林之鷹”的哈斯勒!戰(zhàn)爭(zhēng)中,有293人死在他槍下,其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。 這“幽靈”誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò),也沒(méi)有他的照片,戰(zhàn)后不知所蹤。 墓碑上,刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字,這是全鎮(zhèn)人的意見(jiàn)。唯有這一點(diǎn),他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿。 人們說(shuō),在天堂,沒(méi)有人需要知道戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)結(jié)束,因?yàn)槟莾?永遠(yuǎn)不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。 (選自《小小說(shuō)大世界》xx年第2期) 1.結(jié)合全文,試說(shuō)說(shuō)霍克醫(yī)生為什么對(duì)搶救第293個(gè)病人特別重視。(3分) 2.“醫(yī)生走出手術(shù)室,步履沉重而遲緩,仿佛雙腿綁上了沙袋”一句體現(xiàn)了霍克醫(yī)生怎樣的心情? (2分) 3.“唯有這一點(diǎn),他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿?！蹦阏J(rèn)為霍克醫(yī)生的遺愿是什么?小鎮(zhèn)的人們?yōu)槭裁礇](méi)有遵從醫(yī)生的遺愿?(3分) 4.本文疑云重重,懸念迭起。你能找出其中的一處懸念并釋疑嗎?(3分) 5.認(rèn)真品讀這篇小說(shuō),試說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的主題是什么。(2分) ◇敘事寫(xiě)人類◇ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、[原創(chuàng)]閱讀下文,完成問(wèn)題。 母愛(ài)在《新華字典》里 周脈明 上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,我做夢(mèng)都想擁有一本屬于自己的工具書(shū)——《新華字典》。雖然那時(shí)《新華字典》的定價(jià)只有1.1元錢(qián),但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是天文數(shù)字。我家當(dāng)時(shí)五口人中,父親常年患胃病,經(jīng)常疼得捂著肚子直不起腰來(lái),哥哥和我上小學(xué),弟弟當(dāng)時(shí)只有6歲。 字典對(duì)我的誘惑力是很大的,在讀書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)時(shí),每當(dāng)遇到生字生詞等“攔路虎”,都要向同學(xué)借字典。如果碰到同學(xué)正在使用字典,就得耐心等待;如果遇到不愿意借字典的同學(xué),他就會(huì)給我一副不屑的冷臉,甚至是鄙夷的眼神,然后淡淡地說(shuō)道:“我爸媽說(shuō)了,不讓我借給別人用。你回家向你媽要錢(qián),你也買(mǎi)一本呀……” 二年級(jí)暑假的一天上午,我在家寫(xiě)作業(yè),可是碰到了很多不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ),于是就去一位好朋友家借字典?？墒俏夷俏缓门笥巡辉诩?只有他那上五年級(jí)的姐姐在家。當(dāng)她聽(tīng)我說(shuō)明來(lái)意以后,把嘴一噘:“你用壞了咋辦?你向你媽要錢(qián)去買(mǎi)唄,咱村供銷社里的字典多得是……” 我噙著眼淚扭頭就跑了,不是跑回家,而是跑向村西面山腳下的麥田。因?yàn)閶寢屨谀抢锖蜕鐔T們一起割麥子。 不一會(huì)兒,我便跑到麥田里,只見(jiàn)一群強(qiáng)壯有力的男社員正在前面割麥子,一群女社員正在捆麥子、拾丟在田間的麥穗。我來(lái)到女社員這邊,尋了幾眼沒(méi)有看到媽媽的身影,便大聲喊道:“媽——媽——” 這時(shí)候,鄰居四嬸認(rèn)出了我,對(duì)我說(shuō):“你媽在前面跟著男勞動(dòng)力割麥子呢!” 我來(lái)到前面割麥子的男勞動(dòng)力人群中,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)戴著草帽的男勞動(dòng)力,手拿锃光瓦亮的鐮刀,彎著腰,排成“人”字形在割麥子。只見(jiàn)中間一位“男勞動(dòng)力”的后背被汗水浸透了。“他”一只手往前一探,往回一收,手里便抓住了一束麥稈,一只手拿鐮刀貼著地面往回用力一拽,“唰唰唰……”轉(zhuǎn)眼間,身后的麥捆子便錯(cuò)落有致地鋪成一行。 還是看不到媽媽的身影,我便又喊了起來(lái):“媽——” “媽在這里呢!咋不在家寫(xiě)作業(yè)啊?”這時(shí)候,男勞動(dòng)力中間傳來(lái)媽媽的聲音。啊!我剛才看到的中間那個(gè)割麥子的“男勞動(dòng)力”原來(lái)是媽媽! 只見(jiàn)媽媽本來(lái)瘦削的臉被曬得紅里發(fā)黑,流著汗珠,鬢角的幾縷頭發(fā)被汗水浸濕了貼在臉上,胸前的衣襟濕了半截,正吃驚地望著我。 我的心里頓時(shí)覺(jué)得澀澀的,沒(méi)想到媽媽割麥子這么辛苦。為了多掙點(diǎn)工分,她竟然沒(méi)有像別的女人那樣干輕巧的捆麥子、拾麥穗的活兒,而是干男勞動(dòng)力割麥子的重體力活兒。 “媽……我要錢(qián)……買(mǎi)……字典?！蔽冶疽獠幌胩豳I(mǎi)字典的事,可是口中卻不由自主地說(shuō)了出來(lái)。 “這……”媽媽猶豫了一下,便從兜里掏出幾張皺皺巴巴的毛票,數(shù)了數(shù)遞給我,說(shuō):“這是我準(zhǔn)備回家買(mǎi)鹽的錢(qián),那就不買(mǎi)了,你先拿去買(mǎi)字典吧?！闭f(shuō)著,媽媽就把錢(qián)塞給了我。 我拿著媽媽給的錢(qián),心情沉重地來(lái)到供銷社。剛想買(mǎi)字典時(shí),忽然看到父親正在賒鹽,我便替父親把錢(qián)交上了。父親驚訝地問(wèn)我:“你哪兒來(lái)的錢(qián)?” 我撒了個(gè)謊:“是媽媽讓我買(mǎi)鹽的錢(qián)?！? 中午,媽媽回家,從父親口中得知了這件事,看了看我,摸著我的腦袋沒(méi)有說(shuō)話,眼睛卻濕潤(rùn)了。 幾天后的中午,母親割完麥子回家吃飯時(shí),帶著一臉的疲憊,把一本嶄新的《新華字典》遞到我的手中:“孩子,這回有了這個(gè)啞巴老師,咱以后學(xué)習(xí)就不怕了。媽媽相信你的學(xué)習(xí)會(huì)更好……”這時(shí),只見(jiàn)媽媽的身體晃了晃,差點(diǎn)栽倒,父親忙把她扶到床上躺下了。 原來(lái),爸爸每天都要給媽媽沖一碗雞蛋水,以增強(qiáng)媽媽的體力,不然她是不能在麥田里和男勞動(dòng)力一起干活的。媽媽堅(jiān)持幾天沒(méi)有喝雞蛋水,用積攢下的雞蛋換了錢(qián),給我買(mǎi)了這本《新華字典》。 　　我捧著嶄新的《新華字典》,流下眼淚,這是我擁有的第一本學(xué)習(xí)工具書(shū)。 (選自《讀者校園版》xx年08期) 1.貫穿全文的線索是什么?作者圍繞這一線索寫(xiě)了哪幾件事?(5分) 2.品析文中畫(huà)橫線句子在表達(dá)上的妙處。(3分) “他”一只手往前一探,往回一收,手里便抓住了一束麥稈,一只手拿鐮刀貼著地面往回用力一拽,“唰唰唰……”轉(zhuǎn)眼間,身后的麥捆子便錯(cuò)落有致地鋪成一行。 3.閱讀下列句子,注意加點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系上下文揣摩人物心理。(4分) (1)“這……”媽媽猶豫了一下,便從兜里掏出幾張皺皺巴巴的毛票,數(shù)了數(shù)遞給我,說(shuō):“這是我準(zhǔn)備回家買(mǎi)鹽的錢(qián),那就不買(mǎi)了,你先拿去買(mǎi)字典吧。” (2)中午,媽媽回家,從父親口中得知了這件事,看了看我,摸著我的腦袋沒(méi)有說(shuō)話,眼睛卻濕潤(rùn)了。 4.試分析文中母親的人物形象。(4分) 5.文章第一段中的畫(huà)波浪線部分能不能刪掉?請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分) 八、[xx吉林]閱讀下文,回答問(wèn)題。 凍年貨 王　彥 ①“上凍了!”奶奶說(shuō)這話時(shí),我便知道,哈爾濱的冬天真的來(lái)了?？窗?天凍裂了,漏下朵朵晶瑩的雪花;地凍厚了,上面的新雪蓋著下面的舊雪;松花江凍硬了,流動(dòng)的水結(jié)成了锃亮的冰場(chǎng),連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。 ②這時(shí)候,奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女,一大家人,雖不富裕,但生活從不單調(diào),不管是什么食材,到了她手里,總能變成一桌美味。 ③“小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年……二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭……” ④聽(tīng)到女兒唱這童謠,便會(huì)想起奶奶的棗饅頭。每到年前,奶奶都會(huì)悄聲早起,把一大盆雪花粉和成面團(tuán),再把面盆放在炕頭,蓋上厚厚的棉被,然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓,便鋪開(kāi)案板,端來(lái)洗凈的紅棗,開(kāi)始做花饅頭了。奶奶的手真巧,光滑的面團(tuán)在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按壓,一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花,一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍,一會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔,一會(huì)兒又變身呆萌的小刺猬……看了都忍不住流口水。當(dāng)新的麥香伴著棗子的甜香飄來(lái),我們便知道饅頭蒸好了,于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮,但大部分要端到屋外,凍起來(lái),留著過(guò)年吃,也取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。 ⑤過(guò)去,哈爾濱冬天水果很少,再加上交通不便,外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來(lái),想要過(guò)個(gè)豐盛的年,是要?jiǎng)有┠X筋的。凍水果,便是一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的法子。瞧吧,不管是梨子、柿子還是海棠果兒,只要天一上凍,奶奶便趕緊去早市買(mǎi)了,一股腦兒地凍上。寒冷的室外,就是我們天然的大冰箱。還別說(shuō),當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn),凝聚了天地的靈氣,吃起來(lái),味道更鮮美,也更獨(dú)特了。 ⑥當(dāng)然,凍水果也是有些講究的,比如凍梨,奶奶首選花蓋梨。這是我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的梨子,據(jù)說(shuō)它耐旱,又耐寒,開(kāi)花時(shí),花白如雪,很合哈爾濱人的心意。說(shuō)來(lái)奇怪,一提到花蓋梨,我也會(huì)自動(dòng)腦補(bǔ)出“海棠未雨,梨花先雪,一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這些詩(shī)意的畫(huà)面。 ⑦出門(mén)一看,花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮,摸上去也是杠杠硬了,這便是凍好了。想吃時(shí),提前拿進(jìn)屋,放到?jīng)鏊枥锝鈨?我們稱之為“緩”,緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼,敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭,吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子,那叫一個(gè)酸爽!過(guò)年時(shí),爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅,酒過(guò)幾巡,奶奶便會(huì)端來(lái)凍梨,既幫著解酒,又有助于消化。 ⑧這些凍出來(lái)的美味,在別處是吃不到的。長(zhǎng)大后定居北京,我也試過(guò)用電冰箱做,可怎么也凍不出老家的味道。幸運(yùn)的是,如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗,聽(tīng)說(shuō)我們過(guò)年回家,她又開(kāi)始張羅凍年貨了。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》) 1.“而我更難忘的,是凍水果。這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道‘特產(chǎn)’?！边@句話是從文中哪個(gè)自然段的開(kāi)頭抽取出來(lái)的?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分) 2.“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭,吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子,那叫一個(gè)酸爽!”此處感嘆號(hào)包含著作者怎樣的情感?(4分) 3.請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的。(答出兩點(diǎn)即可)(4分) 4.奶奶忙于凍年貨,甚至九十多歲還張羅凍年貨,對(duì)奶奶而言,為家人凍年貨究竟意味著什么? (4分) 九、[xx保定一模]閱讀下文,完成問(wèn)題。 像對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)一樣對(duì)待父親 ①臨近中秋節(jié),父親打電話過(guò)來(lái):“強(qiáng)子,今年白菜豐收,你們八月十五回家拿一些去吃吧,就不用在城里買(mǎi)了……”父親在電話的那頭笑嘻嘻地說(shuō),好像是在“取悅”自己的兒子?？晌以陔娫掃@頭說(shuō):“爸,你煩不煩啊,城里什么都不缺,你們瞎操什么心啊?”還沒(méi)等爸爸反應(yīng)過(guò)來(lái),我掛斷了電話。中秋節(jié)沒(méi)有回家去,因?yàn)槌霾睢? ②出差回來(lái)后沒(méi)幾天,父親又打電話過(guò)來(lái):“趕明兒我去給你們送冬白菜,自家種的,你們不用買(mǎi)了,省點(diǎn)兒錢(qián)……”聽(tīng)了父親的話,心情煩亂的我口氣生硬地說(shuō):“這大冷天的,你折騰啥?兩蛇皮袋白菜能值幾個(gè)錢(qián)呀!你們真是沒(méi)事干啊,瞎操什么閑心啊!”我不知道父親當(dāng)時(shí)是怎么想的。 ③正在刷碗的妻子一聽(tīng)情況不妙,趕緊跑來(lái),瞪著我,搶過(guò)電話,一邊應(yīng)承著一邊謝著父親。 ④掛斷電話,妻子嗔怪著,說(shuō):“父親給我們送白菜也是一片好心啊,你怎么那么說(shuō)呀!看看你對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)那勁頭,你什么時(shí)候能拿出一半來(lái)對(duì)待父親呀?” ⑤想想也是,咱對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)向來(lái)謹(jǐn)小慎微、畢恭畢敬,而對(duì)待父親呢,很多時(shí)候似乎跟“恭”與“敬”相去甚遠(yuǎn),而父親大概早已習(xí)慣了,也從來(lái)不跟我計(jì)較。別看妻子整天說(shuō)話沒(méi)個(gè)準(zhǔn)兒,這句話還真說(shuō)到我心坎上了。前思后想,實(shí)在有些慚愧。以往的就過(guò)去了,這次父親來(lái)送白菜,一定要好好待他。 ⑥第二天,父親冒著嚴(yán)寒來(lái)了,我趕緊泡上一杯熱茶,雙手捧到父親面前。父親先是愣了,隨后趕緊站起來(lái),雙手捧了過(guò)去。他將水杯里的茶水喝下去一半時(shí),我剛端起來(lái)要添水,父親趕緊使勁兒抓住我的手,說(shuō)啥也不肯讓我為他代勞了。 ⑦父親有煙癮,交談中他曾兩次不由自主地掏口袋,可是香煙還沒(méi)拿出來(lái),又若無(wú)其事地把手抽了出來(lái)。我知道,他是怕我說(shuō)他。當(dāng)我再次察覺(jué)他的舉動(dòng)時(shí),我邊從茶幾下摸出打火機(jī),邊告訴他,想抽就抽一支吧。父親歉意地笑著,目光中滿是猶豫,直到我手里的打火機(jī)“啪”一聲跳出了火苗,他才掏出煙來(lái)。我為他點(diǎn)煙時(shí),他夾煙的手指有些顫抖。 ⑧午飯后,父親要返回去了。他想乘公交車再轉(zhuǎn)長(zhǎng)途汽車,我決定叫輛出租車送他到長(zhǎng)途汽車站。出租車停到父親身邊,我一步跨上前幫父親打開(kāi)了車門(mén),父親要上車時(shí),我用右手護(hù)住車門(mén)的上沿,怕父親碰了頭。 ⑨父親看到我這一舉動(dòng),笑容頓時(shí)凝固了,用一種詫異又很感動(dòng)的眼神看了看我,才坐進(jìn)了車?yán)铩? ⑩下午四點(diǎn)多,母親打來(lái)了電話,說(shuō)父親平安到家了,母親還說(shuō),父親回到家里很高興,變得跟小孩子一樣,把我給他倒茶、點(diǎn)煙、開(kāi)車門(mén)的事兒,不厭其煩地講了好幾遍……聽(tīng)著母親的述說(shuō),我突然眼角酸酸的、澀澀的,百感交集! 倒茶、點(diǎn)煙、開(kāi)車門(mén)……平日里,我在領(lǐng)導(dǎo)面前不知重復(fù)過(guò)多少次,而在父親面前,僅僅做了一次,父親便記住了、滿足了,覺(jué)得自己幸福了!想到這些,我心里如貓抓一般難過(guò)…… (選文有改動(dòng)) 1.閱讀選文,補(bǔ)全下面的表格。(4分) 段落 ①~④ ⑤~⑨ ⑩ 主要 內(nèi)容 (A) 　“我”一改往日的粗暴,像對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)一樣對(duì)待父親 (B) 　“我”懊悔自己曾經(jīng)對(duì)待父親的態(tài)度 　 2.請(qǐng)賞析選文第⑦段中畫(huà)線的句子。(3分) 3.選文第段“而在父親面前,僅僅做了一次”一句中,點(diǎn)明“僅僅做了一次”前文是有多處伏筆的,試找出兩處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分) 4.閱讀以下兩則材料,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)孝的理解。(3分) 材料一　“你到底死不死?我就請(qǐng)了7天假,是把做喪事的時(shí)間都算進(jìn)來(lái)的。”老人隨即自殺。兒子趕在一周內(nèi)辦完喪事,回城繼續(xù)打工。 材料二　或許這些年,你過(guò)得很成功,事業(yè)順利,家庭美滿。可是你卻少了很多參與父母后半生的機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)了那些陪著父母慢慢變老的時(shí)光。  參考答案 一、 1.引出描寫(xiě)對(duì)象——青苔,彰顯文章底蘊(yùn),同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。 [解析] 本題考查的是段落作用。這是首段,開(kāi)篇引用李白的詩(shī)句,直接引出描寫(xiě)對(duì)象,彰顯文章的底蘊(yùn),激發(fā)讀者閱讀興趣。 2.青苔的適應(yīng)性很強(qiáng),能在各種環(huán)境下生長(zhǎng),具有頑強(qiáng)的生命力。 [解析] 本題考查的是句子品析。這是一組排比句,列舉了不同的生長(zhǎng)環(huán)境,在這些環(huán)境中青苔都能生長(zhǎng),顯然是說(shuō)它的適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)。 3.第⑦段畫(huà)線句子寫(xiě)觸覺(jué),青苔踩上去的感覺(jué)半溫半涼;第⑩段中的畫(huà)線句子寫(xiě)視覺(jué),青苔的綠是一種恍惚的綠,雨過(guò)后有一種濡濕的感覺(jué)。 [解析] 本題考查的是景物描寫(xiě)角度。景物描寫(xiě)角度一般有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。分析這兩個(gè)句子,前句有“觸感”一詞,后句有“青”“綠”兩個(gè)詞,扣住這些關(guān)鍵詞稍作分析即可得出答案。 4.“攻城略地”是一個(gè)動(dòng)詞,原意是攻打城市,掠奪土地。這里運(yùn)用擬人手法,寫(xiě)出了青苔生長(zhǎng)速度快、擴(kuò)展迅猛的特點(diǎn)。 [解析] 本題考查的是詞語(yǔ)品析,這里明顯運(yùn)用了擬人手法,解答時(shí)應(yīng)由“攻城略地”的本義出發(fā),分析青苔的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 5.①少索取,多奉獻(xiàn);②凡事不依附別人,要靠自己;③為人低調(diào);④不自輕自棄;⑤保持高潔的品質(zhì);⑥不與世俗同流合污。 [解析] 這是一道開(kāi)放題,可先從這些議論性句子中提取出青苔獨(dú)特的品性,然后再由這些品性出發(fā),有目的地談自己獲得的啟示。 二、 1.桌面　樹(shù)有著自己的生命線路;天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙都有著自己的生命線路;“我”也有著自己的生命線路。 [解析] 本題考查文章的線索和對(duì)關(guān)鍵字詞的理解。本文題目是“桌面”,是貫穿全文的線索,圍繞“桌面”作者展開(kāi)了一系列思考?！绑@人的發(fā)現(xiàn)”在第⑨自然段,根據(jù)關(guān)鍵詞“這些”可確定答案范圍在前文。作者圍繞“桌面”引發(fā)無(wú)數(shù)深思,從而悟出來(lái)樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我”都有著自己的生命線路。 2.日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響　生命的線 [解析] 本題考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。圍繞關(guān)鍵句,在前后文尋找答案,鎖定范圍。根據(jù)“這生命的線,當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候……困難時(shí)又是如此艱辛”,可知“它”指生命的線,之所以不自由,主要受日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響。 3.帶痕紋的云彩　天　帶漣漪的積水 [解析] 本題考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。以排比填空的形式考查對(duì)第⑦自然段的理解。確定答題范圍,篩選重要信息。從“那云彩竟也是一圈一圈的痕紋……表明自己的歷史和內(nèi)容嗎”可以看出,帶痕紋的云彩畫(huà)出了天的生命線,帶漣漪的積水畫(huà)出了地的生命線。 4.對(duì)老樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中遇著惡劣歲月的同情(憐惜);對(duì)老樹(shù)面對(duì)困境,依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美(敬佩)。 [解析] 本題考查對(duì)段落情感的理解。注意通過(guò)具體的詞語(yǔ)分析作者的感情。第⑥自然段中,通過(guò)“可憐”這一詞語(yǔ),表達(dá)了作者對(duì)老樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中遇著惡劣歲月的同情;“不屈不撓可親可敬”,表現(xiàn)了作者對(duì)老樹(shù)面對(duì)困境,依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美。 5.運(yùn)用比喻的修辭方法,把年輪(桌面)比作泉,寫(xiě)出了桌面的沉靜;把纏繞的黑線比作漣漪,寫(xiě)出了黑線不規(guī)則、時(shí)斷時(shí)連,纏繞且布滿整個(gè)桌面的形態(tài)。 [解析] 本題考查賞析句子。一般從煉字、修辭方法和描寫(xiě)入手。本句使用了比喻的修辭方法,兩個(gè)不同的喻體,分別寫(xiě)出了年輪的不同特點(diǎn),需要一一寫(xiě)出來(lái)。 6.桌面陪伴了“我”十年;啟示“我”認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線路;使“我”變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)(使“我”更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作)。 [解析] 本題考查文章情感。第②段寫(xiě)書(shū)桌陪伴了自己十年。第⑨段“驚人的發(fā)現(xiàn)”,表達(dá)了作者借助書(shū)桌認(rèn)識(shí)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線。第⑩段寫(xiě)出書(shū)桌給自己力量,變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。 三、 1.C　[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。A項(xiàng)“寫(xiě)人記事的敘事散文”有誤;B項(xiàng)“托物言志”“贊美了故鄉(xiāng)的美麗富饒”有誤。C項(xiàng)正確。 2.那些標(biāo)點(diǎn)般的存在,就是故鄉(xiāng)烙在我心上不可磨滅的符號(hào)。 [解析] 分析一下題干的要求——“具有揭示題旨和點(diǎn)題作用,又總領(lǐng)下文”,可知這類句子大多在文章的開(kāi)頭。品讀文章第①段內(nèi)容,可知最后一句是文章的總領(lǐng)句,句中“標(biāo)點(diǎn)”“符號(hào)”不僅與標(biāo)題照應(yīng),而且也引出了下文對(duì)各種事物的敘述和描寫(xiě)。 3.標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭,以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)思鄉(xiāng)之情,形象而新穎,激發(fā)了讀者的閱讀興趣;同時(shí)點(diǎn)明了本文的線索。 [解析] 本題考查理解文章標(biāo)題的含義。分析文章的標(biāo)題,要注意聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,領(lǐng)悟標(biāo)題的內(nèi)在含義,理解作者擬題的巧妙匠心。文中描寫(xiě)了河流、老井、鳥(niǎo)雀等,分別比喻成破折號(hào)、句號(hào)、逗號(hào)……激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！皹?biāo)點(diǎn)”一詞貫穿全文,可知它又是文章的線索。 4.(1)“纖毫畢現(xiàn)”的意思是完全顯現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在作者的回憶里,故鄉(xiāng)的往事歷歷在目,印象深刻,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。 (2)這句話表明離家越遠(yuǎn),對(duì)故鄉(xiāng)的思念越濃烈,抒發(fā)了“我”對(duì)親人的牽掛和對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。 [解析] 本題考查的是品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)以及理解重要語(yǔ)句的能力。解答此類題目,要扣住文章中心來(lái)分析,還要注意聯(lián)系前后文,理解作者的思想感情。第(1)題中“纖毫畢現(xiàn)”的意思是完全顯現(xiàn)出來(lái),而放在句子中主要是表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的一切都在作者的腦海中,印象深刻,難以忘懷,由此表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。第(2)題作者表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)連綿不斷的愛(ài)和依戀。 5.①借景抒情,借故鄉(xiāng)之景抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。②運(yùn)用了比喻、排比等修辭方法,文辭優(yōu)美,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和理解。③層次清楚,描寫(xiě)了故鄉(xiāng)不同的畫(huà)面,抒發(fā)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的真摯情感。④以標(biāo)點(diǎn)喻景物,寫(xiě)作構(gòu)思新穎別致,引人入勝。 [解析] 本題考查的是對(duì)文章的理解。答題時(shí)要注意審題,圍繞“寫(xiě)法”上的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)文章的閱讀感悟。文章描寫(xiě)了很多景物,字里行間都表達(dá)出作者對(duì)這些景物的喜愛(ài)和懷念之情,這是借景抒情。而文章語(yǔ)句優(yōu)美,作者善于運(yùn)用各種修辭來(lái)表情達(dá)意,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)和思念。同時(shí)作者以“標(biāo)點(diǎn)”為線索,條理明晰地回憶故鄉(xiāng),不僅構(gòu)思精巧,而且層次分明,引人入勝。 四、 1.(1)桑伯對(duì)自己木工手藝的自信和對(duì)新式組合家具的鄙視。 (2)桑伯對(duì)自己從事了大半輩子的手藝的熱愛(ài)和不舍,對(duì)傳統(tǒng)手藝日漸沒(méi)落而自己又無(wú)能為力的失落和痛心。 [解析] 本題考查描寫(xiě)這一表達(dá)方式的分析。第(1)題,題干已給出解題方向——反映的人物心理。結(jié)合語(yǔ)境得出,“我就不信”言外之意是強(qiáng)調(diào)桑伯很有信心,“城里那一捶就破的組合家具”,讀出桑伯對(duì)組合家具的鄙視。第(2)題,聯(lián)系語(yǔ)境,“癡迷”一詞讀出桑伯對(duì)自己手藝的喜愛(ài)和不舍,“淚水溢出眼眶”讀出對(duì)木匠手藝沒(méi)落的痛心以及失落之感。 2.因?yàn)樯９麑?duì)木工手藝興趣不大,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手藝已不受市場(chǎng)歡迎,所以不肯“接班”;但他理解和尊重父親對(duì)木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄,所以他苦苦請(qǐng)求。 [解析] 本題考查結(jié)合全文理解內(nèi)容的能力。分析時(shí),要聯(lián)系上下文來(lái)看,桑果不肯“接班”,文章第五段交代,“高考落了榜,不肯再念書(shū),在水城撐起了爿家具店”,讀出桑果對(duì)木工手藝不感興趣,經(jīng)營(yíng)的家具“都是些新潮樣式的”,讀出他覺(jué)得傳統(tǒng)手工藝不受市場(chǎng)歡迎;“苦苦請(qǐng)求”讀出桑果深深懂得父親對(duì)傳統(tǒng)手工藝的熱愛(ài),桑伯“要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶”,桑伯一時(shí)想不開(kāi)而做的決定,是情緒的發(fā)泄,因此桑果“苦苦請(qǐng)求”。 3.使用疊詞和整齊的句式,朗朗上口,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝;使用對(duì)比和比喻修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余;“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。 [解析] 本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的把握。要求分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果,語(yǔ)言特點(diǎn)如“深深淺淺,左左右右”是疊詞,句式整齊,表現(xiàn)桑伯雕花技藝高超,技術(shù)嫻熟;“如”“似”“宛如”是比喻詞,把雕花動(dòng)作的“柔”比喻為“撫兒頭發(fā)”,把雕花動(dòng)作的“剛”比喻成“快刀斬麻”,同時(shí)形成對(duì)比,又把“小小的雕刀”比喻成“游動(dòng)的泥鰍”,生動(dòng)地表現(xiàn)桑伯雕花的動(dòng)作游刃有余;“滲”字突出桑伯雕花時(shí)忘記周圍一切的狀態(tài)。 4.示例:文章通過(guò)塑造桑伯這一人物形象,引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會(huì)傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值,進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。 [解析] 本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答此題需綜觀全文,作者塑造桑伯這個(gè)人物,桑伯手藝高超,文章結(jié)尾卻說(shuō)檀木靠椅是他打制的唯一留給自己的作品,可見(jiàn)他沒(méi)再?gòu)氖履竟せ?引出人們對(duì)傳統(tǒng)手藝人生存狀態(tài)的思考;文章還記敘陶家二小子嫌桑伯做得太老套,又進(jìn)城買(mǎi)了套組合式的家具,引起人們對(duì)傳統(tǒng)手工藝前途和價(jià)值的思考;對(duì)陶子樹(shù)的語(yǔ)言描寫(xiě)和結(jié)尾“唯一留給自己的作品”,引起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的思考——如何傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化。 五、 1.(1)“我”因染上了“童子癆”(二期肺結(jié)核)被隔離 (2)小屋中望見(jiàn)嘉陵江發(fā)大水,看到生命消逝 (3)悲憤、痛哭 [解析] 本題考查對(duì)文章故事情節(jié)的概括能力。首先觀察表格,要求一邊填寫(xiě)事件,一邊填寫(xiě)情感,答題時(shí),根據(jù)表格中已經(jīng)給出的信息,在文章中進(jìn)行定位,明顯能看出(1)定位在第③段,(2)在第④段,(3)在第⑤段,再對(duì)事件進(jìn)行簡(jiǎn)單概括即可。 2.(1)“與世隔絕”在文中指“我”因久病被隔離,寫(xiě)出了“我”內(nèi)心深刻的沮喪和孤獨(dú)之感。 (2)“端的”,的確、確實(shí),文中指京劇里樊梨花的形象與“我”的想象一致,表達(dá)了“我”對(duì)樊梨花形象的喜愛(ài)之情。 [解析] 本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。在作答時(shí)應(yīng)該在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上,聯(lián)系語(yǔ)句表達(dá)的含義分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！芭c世隔絕”一詞是指與文明社會(huì)上的人們隔離,斷絕來(lái)往。這句話主要表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)被隔離時(shí)生出的孤獨(dú)之感?！岸说摹笔恰暗拇_”的意思,詞語(yǔ)在句中主要表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)自己的想象和現(xiàn)實(shí)是一致的,表達(dá)了作者的欣喜和喜愛(ài)之情。 3.畫(huà)線句是對(duì)老央肖像(外貌)的描寫(xiě),交代了老央的身份。用他邋遢、污穢的形象與他能將故事講得妙趣橫生的技藝形成對(duì)比,突出了他的口才之好,講故事技藝之高,引出后文作者見(jiàn)到老央的反應(yīng),表現(xiàn)了“我”對(duì)他的喜愛(ài)之情和對(duì)聽(tīng)故事的渴望。 [解析] 本題考查對(duì)句子的賞析能力。畫(huà)線句子主要寫(xiě)的是老央的衣服、指甲以及身上的味道,是對(duì)于人物的外貌描寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō),外貌描寫(xiě)有助于體現(xiàn)人物的身份地位及部分性格特征。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),本句與上下文都有聯(lián)系,與上文進(jìn)行對(duì)比,并引出后文作者見(jiàn)到老央后的表現(xiàn),表現(xiàn)了作者的思想情感。 4.不矛盾。用大部分篇幅寫(xiě)“我”得病,寫(xiě)出了“我”生病的傷痛與被隔離的孤獨(dú)感,老央說(shuō)書(shū)的陪伴,給予“我”最大的安慰。也正是在老央妙趣橫生的說(shuō)書(shū)中激發(fā)了“我”對(duì)小說(shuō)最初的興趣,并引起“我”對(duì)文學(xué)最終的癡迷與熱愛(ài)。老央對(duì)于“我”的啟蒙意義由此可見(jiàn)。 [解析] 本題考查對(duì)文章標(biāo)題及文章寫(xiě)法的分析能力。答題時(shí)首先應(yīng)該表達(dá)觀點(diǎn),然