2019-2020年一年級語文上冊 對韻歌教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 對韻歌教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識6個(gè)字,會寫6個(gè)字。 2.能正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識6個(gè)字,會寫6個(gè)字。 2.在對對子過程中,產(chǎn)生識字興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一) 激趣導(dǎo)入 暑假的時(shí)候,我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》,不知道你們看沒看,我特別喜歡陳文杰這個(gè)人物,他非常聰明。他因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(草)。看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。 (二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音 兒歌里也有一些很有趣的對子,你們愿不愿意自己先讀一讀?遇到困難怎么辦? (拼音老師來幫忙,認(rèn)真讀,仔細(xì)看,在幫寶寶找伙伴。) 學(xué)生輕聲自由讀。 (三)精讀課文,學(xué)習(xí)字詞 1.精讀 師:剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),同桌互相考一考。 2.匯報(bào): 師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。 生讀生字 師:老師在文中也找到了字寶寶。(學(xué)習(xí)第一小節(jié)。) 課件 演示(或文件夾里的“對韻歌”課件。) 師:誰能試著讀一讀,這里出現(xiàn)了2個(gè)生字,一起讀一下。誰愿意把“霧”(文件夾里的“對韻歌”課件。)字介紹給大家。 師:小朋友們可真棒!誰再介紹介紹“夏” (文件夾里的“對韻歌”課件。)字,書寫時(shí)哪部分需要注意呢? (2)課件出示山水畫(文件夾里的“對韻歌”課件。)。這幅畫的景美不美?你能用書上的哪句話來形容一下呢?(青山伴綠水)讀一讀這句話并介紹“伴”。 (3)第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒,那是不是能把第一小節(jié)讀的更好?有感情地朗讀第一小節(jié) 3.學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過渡:(課件出示圖畫)(文件夾里的“對韻歌”課件)老師這里還有一幅美麗的圖畫,誰能看的出來這是什么季節(jié)?秋天是收獲的季節(jié),很多蔬菜瓜果都豐收了,想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個(gè)快樂的采摘節(jié)吧! 生讀第二小節(jié),邊讀邊畫出字寶寶 課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對韻歌”課件),讀一讀,去掉圖片再讀詞,再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。 課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件。)“菜”和“芽”,觀察一下有什么共同點(diǎn),說說怎么記住它們,再說個(gè)詞語。 課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件)“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話,給“穿”“紫”找個(gè)伙伴并說說用什么辦法記住它們。 師:現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友,再讀課文一定感覺輕松多了,愿不愿意讀一讀?可以看屏幕也可以看書讀。 中間休息:律動 (四)鞏固練習(xí) 1.休息完了,想不想把剛才的詞語再讀一讀??雌聊唬ㄎ募A里的“對韻歌”課件),這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮,就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩,誰愿意讀?(生讀) 2.感情回讀。 詞語讀的這么好,放到文中一定能讀的更好! 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 尋找秋天 1教學(xué)反思 北京版 秋天是美麗的,在學(xué)本課時(shí),我從興趣入手,和同學(xué)們上了一節(jié)愉快的課。 首先由于一年級學(xué)生年齡較小,而知識面也比較窄,記憶力、觀察力和審美能力都未達(dá)到一定的程度,因此,對秋天的認(rèn)識也很淺顯。如要讓學(xué)生了解秋天的自然特色,就得盡可能讓學(xué)生到大自然中去探索、考察、參觀、實(shí)踐,但由于時(shí)間、地理?xiàng)l件的限制,這一想法難以實(shí)現(xiàn)。 為此,我在教學(xué)預(yù)設(shè)的時(shí)候依據(jù)本教材中的知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn),用電腦制成大量的動畫情景:秋葉飄落、秋果累累、秋收農(nóng)忙、秋林漫步、秋菊叢中……本是設(shè)想當(dāng)這些大自然的秋景動畫再現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),學(xué)生的思維會頓時(shí)豁然開朗,沉浸在秋天美好的意境中,情感處于最佳狀態(tài)。在觀看過程中,其思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,腦海中同時(shí)再現(xiàn)了秋天的自然美景和生活趣事,從而能解決本課重點(diǎn),突破難點(diǎn),并使學(xué)生在得到美的熏陶和情愫的滋潤更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。 但在實(shí)際授課時(shí),自己的經(jīng)驗(yàn)不足,遇到突發(fā)狀況時(shí)應(yīng)變不夠,使原本的預(yù)設(shè)未能正常進(jìn)行,以至影響了整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。所以應(yīng)該在以后的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并且多做總結(jié),讓自己的教學(xué)風(fēng)格盡快成熟起來。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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