2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie üe er(1)教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie e er(1)教案 北京版 課時(shí)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e,學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2、能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 : (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。 3、拼讀音節(jié)。 (二)拼讀e構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。 1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue (復(fù)習(xí)j q x碰上,兩點(diǎn)省略規(guī)則。) 2、練習(xí)le ne jue que xue的四聲,并組詞。 l(掠起)l(簡(jiǎn)略)n(虐待) juē(撅起)ju(感覺)qu(瘸子)ju(倔強(qiáng)) (三)教學(xué)特殊韻母er。 1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。) 2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3、讀er,練習(xí)er的四聲。r(兒童)ěr(耳朵)r(第二) 小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。 (四)鞏固練習(xí)。 1、比一比,讀一讀。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四 3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。 (五)看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說幾句話嗎? 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 (六)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。) 6、課后能夠背誦兒歌。 (七)認(rèn)生字。 1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住? 3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie ǖe er 1教案 浙教版 一、 教育要點(diǎn): 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 2. 能看圖拼讀ie e的音節(jié)。 3. 認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 4. 能看圖用一兩句話說說什么怎么樣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1. 重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的讀音、字形、四聲。 2. 難點(diǎn):整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的識(shí)記,ie和ei的區(qū)分(放在第二課時(shí)),e在音節(jié)拼讀時(shí)的變化。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、音節(jié)卡片、游戲模版 四、 教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: ● 認(rèn)讀ai ei ui ao ou iu這些都叫什么?(復(fù)韻母)復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的?(前一個(gè)音滑到后一個(gè)音,口形變化。) ● 這是前兩節(jié)課剛學(xué)的,老師再考查一下小朋友以前學(xué)的知識(shí)。認(rèn)讀ju qu xu它們都有個(gè)共同的韻母是什么?()小的兩點(diǎn)怎么沒有了?(小見了jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻)除了jqx來帶小時(shí),小要擦眼淚,還有什么時(shí)候小也擦眼淚?(大y來帶路,眼淚擦干凈。) ● 教師小結(jié):對(duì),iu長(zhǎng)得小,小i小得由大y帶著才能跑出來。今天我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)了,比比誰學(xué)得快、學(xué)得好。 2. 教學(xué)復(fù)韻母ie ● 看,秋天到了,你看到了什么?(一片樹葉落下來了。)學(xué)生自由看著樹葉圖畫說話,教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的發(fā)言,并及時(shí)糾正語病。指導(dǎo)讀好樹葉這個(gè)詞。 ● 葉是第四聲,第一聲誰會(huì)讀?這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)復(fù)韻母。 ● ie是由哪兩部分組成的呢?出示ie。小朋友看仔細(xì)了,這個(gè)e其實(shí)不是e,而是e的雙胞胎,因?yàn)殚L(zhǎng)得像,人們就把它當(dāng)作e寫了,但我們小朋友要知道它其實(shí)是誰,他讀。師范讀,生聯(lián)系發(fā)音。的發(fā)音一定要正確,為讀好ie e作準(zhǔn)備。 ● 那么誰能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說說這個(gè)復(fù)韻母讀的方法是什么呢?(從i到)學(xué)生能說出的話由學(xué)生說規(guī)律,學(xué)生不行的,由教師指出。指名讀,開火車讀,教師正音。 ● ie 的四聲誰會(huì)讀,標(biāo)調(diào)在哪里?為什么? 3. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye ● ie很想單獨(dú)出去,可是它的開頭字母是i,所以不能單獨(dú)出去,但是它搖身一變,變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了,小朋友觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么? ● 練習(xí)ye的四聲。讓學(xué)生用一用。 參考:摘椰子果(用四聲編兒歌) yē椰子樹上椰子大 y爸爸摘下爺爺嘗 yě我也趕緊去幫忙 y拿起葉子擋太陽 4. 教學(xué)ie的拼讀 ● 看圖畫拼讀:這是什么?讀一讀di,d—i—di h di ● 翻翻聲母卡片拼讀 ● 開紅花:tiě鐵jiě姐qi茄xi鞋ji借 5. 課中操 師:請(qǐng)你跟我比一比 生:比什么 師:誰的眼睛轉(zhuǎn)得快 生:我的眼睛轉(zhuǎn)得快 師:誰的手爬得高…… 6. 教學(xué)復(fù)韻母e ● 看圖引出:這是什么?(月亮)表揚(yáng)說出怎么樣的月亮的同學(xué)。讀準(zhǔn)月亮這個(gè)詞。月的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母e ● e和ie一樣,后面的e其實(shí)是,放大鏡放大(動(dòng)畫效果),誰能說說怎么讀?—— ● 指名讀,開火車讀。 ● 練習(xí)四聲,想想標(biāo)調(diào)標(biāo)在什么上,為什么。 7. 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue ● e也是不能單獨(dú)跑出去的韻母,他也有整體認(rèn)讀音節(jié),不過單老師想請(qǐng)小朋友自己研究一下。 出示:——yu e——( ) 反饋,將學(xué)生的幾種猜想都展示出來,討論通過應(yīng)該是yue. 為什么不是ye,(大y來帶路,眼淚擦干凈) ● 練習(xí)四聲 8. 教學(xué)e的拼讀 ● 出示j-e-jue n-e-ne q-e-que l-e-le x-e-xue 自由練,指名認(rèn)讀。 ● 比一比左右兩組的拼音,你發(fā)現(xiàn)什么了。復(fù)習(xí)小見了jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻的規(guī)則。 9. 復(fù)習(xí)鞏固 ● 開火車認(rèn)讀ie e ye yue,師說名稱,學(xué)生取卡片。 ● 踢足球游戲,音節(jié)詞是:鐵路姐姐茄子球鞋借書喜鵲學(xué)習(xí)口訣爺爺 10. 書寫練習(xí):抄寫ie e ye yue,注意一個(gè)整體要靠攏的原則。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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