2019-2020年高中歷史第六單元爭取世界和平的努力第23課反戰(zhàn)和平運動學案岳麓版選修.doc

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2019-2020年高中歷史第六單元爭取世界和平的努力第23課反戰(zhàn)和平運動學案岳麓版選修 問題導學 戰(zhàn)爭與和平 活動與探究 材料一　以第一次世界大戰(zhàn)為背景的經(jīng)典影片 電影《魂斷藍橋》海報 材料二　20世紀50—60年代的部分歌曲 人物 作品 約翰列儂 《給和平一個機會》《想象》 鮑勃迪倫 《隨風而逝》《戰(zhàn)爭的主人》《大雨將至》《敲開天堂的大門》 菲爾奧克斯 《戰(zhàn)爭結束了》 約翰丹佛 《我們制造武器干什么》 （1）概括材料一、材料二共同的主題思想。 材料三　……世界人民和平大會終于在1952年12月12日在維也納勝利召開了。到會國家85個，代表1 880名。這里面正式代表1 627名，列席代表102名，來賓105名，國際組織代表46名。代表性是非常廣泛的，……這一盛大的會議，真可以說是不同種族、不同階層、不同信仰、不同派別的人類大集會。 ……討論了三個中心問題：（一）關于民族獨立與國際安全；（二）關于停止現(xiàn)行戰(zhàn)爭，首先是朝鮮戰(zhàn)爭；（三）關于緩和國際緊張局勢?！? （2）根據(jù)上述材料并結合所學知識，概括指出第二次世界大戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運動的特點，并談一談你對戰(zhàn)爭的認識。 第二次世界大戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運動廣泛發(fā)展的原因 1．第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來了深重的災難，使人們更加清醒地認識到戰(zhàn)爭的危害，致使世界各國人民更加渴望維護世界和平、反對侵略戰(zhàn)爭。 2．第二次世界大戰(zhàn)后，美、蘇兩國長期的核軍備競賽，使世界面臨著核戰(zhàn)爭的嚴重威脅，反對核戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)和平與安全成為各國人民的共同愿望。 3．美、蘇兩國的“冷戰(zhàn)”，兩大軍事集團的對峙，造成國際局勢的緊張，嚴重威脅世界和平，成為反戰(zhàn)和平運動不斷高漲的直接原因。 4．大國爭霸、民族矛盾、宗教矛盾、領土糾紛引發(fā)的局部戰(zhàn)爭，直接威脅了世界安全，使反對戰(zhàn)爭、謀求和平成為人們的熱切追求。 5．羅素、愛因斯坦等反戰(zhàn)著名人士的參與和推動，世界各國民眾維護世界和平意識的不斷增強，成為反戰(zhàn)和平運動的重要推動力量。 當堂檢測 1．名畫《和平鴿》（下圖）出自著名畫家畢加索之手，和平鴿成為愛好和平的人們心目中的美好象征。《和平鴿》是獻給（　?。? A．聯(lián)合國成立大會 B．世界人民反戰(zhàn)運動 C．世界保衛(wèi)和平大會 D．國際和平年 2．經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)劫難的人民清醒地認識到戰(zhàn)爭的危害，反戰(zhàn)和平意識空前提高。1949年召開的第一屆世界保衛(wèi)和平大會要求（　?。? A．銷毀并停止制造核武器 B．禁止使用核武器 C．進行全面裁軍 D．禁止核能研究 3．反戰(zhàn)和平運動在第二次世界大戰(zhàn)后呈現(xiàn)出來的新特點有（　　） ①以反核運動為中心?、趨⑴c階層主要是學生　③具有全球性特征?、苡煞稚⒆呦蚪y(tǒng)一 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④ 4．閱讀下面圖片，完成問題。 1958年，英國藝術家杰勞德霍爾通（Gerald Holtom）設計的反戰(zhàn)標志 （1）結合所學知識分析圖中反戰(zhàn)標志出現(xiàn)的背景。 （2）在當今世界，和平與發(fā)展是時代的主題，但局部戰(zhàn)爭仍時有發(fā)生，請你設計一幅“反戰(zhàn)”宣傳標語。 答案： 【問題導學】 活動與探究：（1）提示：揭露戰(zhàn)爭的殘酷；歌頌人性；表達了人們對和平的向往。 （2）提示：特點：內(nèi)容上：以反核運動為中心；范圍上：參與階層廣泛，遍及各大洲，具有全球性；組織上：由分散走向統(tǒng)一，由國內(nèi)運動走向跨國行動。 認識：戰(zhàn)爭給人民帶來深重的災難，所以我們應該珍惜來之不易的和平。 【當堂檢測】 1．C 2．B　解析：1950年世界保衛(wèi)和平大會發(fā)表了《斯德哥爾摩宣言》，要求“禁止使用核武器”。 3．D　解析：反戰(zhàn)和平運動的參與階層非常廣泛，不只局限于學生，故②排除。 4．參考答案：（1）背景：美、蘇“冷戰(zhàn)”，大搞核武器競賽；反戰(zhàn)和平運動興起；許多科學家反對核戰(zhàn)爭。 （2）“世界是一家，和平靠大家”；“放飛和平鴿，世界充滿愛”等。