八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音同步練習(xí) 人民版.doc

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《拔節(jié)的聲音》 ◆ 選擇題 1、處于青春期的我們，時(shí)常迷茫煩惱，甚至有時(shí)自己都不認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在請(qǐng)你靜心 思考，以下觀點(diǎn)正確的是 ( ) ①青春期生理上的巨變也會(huì)造成心理上的波動(dòng) ②正確看待青春期的萌動(dòng)心理，堅(jiān)持正確的男女同學(xué)交往原則 ③青春期要通過自我評(píng)價(jià)、比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方式來正確認(rèn)識(shí)自己、完善自己 ④青春期的我們已經(jīng)完全獨(dú)立，不再需要父母和老師的幫助 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 2、“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑?！鼻啻旱男@洋溢著濃濃同學(xué)之情，但中學(xué)階段男女同學(xué)交往需要做到 ( ) ①自重自愛 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接觸 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、八年級(jí)(3)班舉行關(guān)于“如何正確面對(duì)青春期”的主題班會(huì)。下面是幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 ( ) ①進(jìn)入青春期后，我們的煩惱和困惑開始增多 ②青春期是人生的黃金時(shí)期，我們要珍惜 ③青春期，痛苦多于快樂，是人生最悲慘的時(shí)期 ④進(jìn)入青春期，我們就進(jìn)入了人生的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 4、全國(guó)勞模上海液壓機(jī)廠的高級(jí)技師李斌，技校畢業(yè)后堅(jiān)持自學(xué)，刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)，從一個(gè)普通的工人成長(zhǎng)為專家型的工人，并有多項(xiàng)專利獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們 ( ) ①知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多 ②只要刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，普通人也能有所發(fā)明創(chuàng)造 ③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí) ④有了知識(shí)儲(chǔ)備就一定能創(chuàng)新 A、①②③④ B、①②③ C、②④ D、②③ 5、巴爾扎克說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議的是問號(hào)?！迸喔舱f過：“一個(gè)人如果從肯定開始，必以疑問告終。如果他準(zhǔn)備從疑問開始，則會(huì)以肯定結(jié)束?！边@里都不 約而同地強(qiáng)調(diào)了批判思維的重要性。下列對(duì)此的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為不正確的是 ( ) A、批判思維有助于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 B、批判思維有助于從不同角度去思考問題，探索解決方案 C、我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該獨(dú)立思考，遇到問題多問幾個(gè)為什么 D、只要不斷提出問題，就是求疑思維，就具有批判性 6、創(chuàng)造力是指生產(chǎn)新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必 需的心理品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要 ( ) ①勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí) ②自覺勞動(dòng) ③勤于探索實(shí)踐 ④因循守舊 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③ 7、2016年7月13日，榮成市科協(xié)在府新小學(xué)舉辦“七巧科技”活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，來自全市選派的80多名科技輔導(dǎo)教師參加了培訓(xùn)?！捌咔砂濉笔怯善邏K不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用了幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)和線性規(guī)則原理，可以拼搭出2000多種形象生動(dòng)活潑的圖案。組織開展“七巧科技”科普活動(dòng) ( ) ①有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維 ②有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力 ③有利于提升青少年的科技意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng) ④能夠?qū)⑺袑W(xué)生培養(yǎng)成科技人才 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③ 男同學(xué)小誠(chéng)和同年級(jí)的女同學(xué)小菲住在同一幢樓。他們倆常一起上學(xué)和回家，做題不會(huì)時(shí)小菲也常來問小誠(chéng)。但不久小菲發(fā)現(xiàn)，班里一些同學(xué)看她的眼神發(fā)生了變化，還經(jīng)常避著小菲竊竊私語，“青梅竹馬”等流言蜚語也在班里傳開了。據(jù)此回答8~9題。 8、正確處理小誠(chéng)和小菲的關(guān)系，應(yīng)該是 ( ) A、男女有別，盡量少接觸，少交流 B、當(dāng)著同學(xué)的面少接觸，私下里還是要多接觸，相互幫助 C、正常交往，坦誠(chéng)相處，相互幫助和關(guān)心 D、斷絕來往，讓流言蜚語慢慢消失 9、對(duì)于班里的流言蜚語，正確的態(tài)度是 ( ) A、反對(duì)。支持男女同學(xué)的正常交往，營(yíng)造班級(jí)和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍 B、贊成?！盁o風(fēng)不起浪”，流言蜚語一定程度上可以扼制男女同學(xué)關(guān)系的發(fā)展 C、不管這些，只要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了 D、直接向兩位同學(xué)提出不要往來 10、多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往；因?yàn)? ( ) ①男女同學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短 ②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 ③有助于營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 ④不益于青春期的到來 A、①③ B、②④ C、①②③ D、①②④ ◆ 綜合題 11、上初中后，小林的變化比較大。以前，小林是個(gè)非常聽話的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；現(xiàn)在則不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情，他偏要做。以前，小林經(jīng)常跟著父母玩耍；現(xiàn)在，小林則想擺脫父母，我行我素，一個(gè)人去外面玩耍。這些變化使小林和父母都感到不愉快，原本和和氣氣的一家人，現(xiàn)在出現(xiàn)了危機(jī)。 結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答： (1)材料表明小林產(chǎn)生了什么心理?簡(jiǎn)要分析這種心理的危害。 (2)舉出當(dāng)代中學(xué)生存在這種心理的兩個(gè)具體事例。 (3)你認(rèn)為小林該怎么辦？ 12、2016年3月11日，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院師生交流日之“自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)”勵(lì)志報(bào)告會(huì)在三教105舉行。學(xué)院黨委副書記王勝利指出，自己的人生要自己把握，積累得越多，獲得的便越多。激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)精神，用知識(shí)改變命運(yùn)，用勤奮照亮人生。王勝利以“堅(jiān)持”“努力”“絕不懈怠”來激勵(lì)貧困學(xué)生們前進(jìn)。 (1)為什么要發(fā)揚(yáng)自信自強(qiáng)的精神？ (2)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神，需要哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 13、中學(xué)生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷，大孝子朱時(shí)茂、李 晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他（她）們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度，小明“追星”不僅成績(jī)沒有下降，而且每次考試成績(jī)都名列前茅。 (1)小明追星，追的是“星”們的哪一方面？ (2)小明追星的態(tài)度給了我們哪些啟示？ 14、小華升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多變化。變化1：小華的個(gè)頭兒長(zhǎng)高了，不但喉結(jié)突出，還長(zhǎng)了胡須。 變化2：小華總覺得自己長(zhǎng)大了，做起事來我行我素，還覺得爸爸媽媽的話“真煩人”。同時(shí)開始喜歡關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論。 變化3：小華近來的情緒總是大起大落，總是有各種各樣的煩惱，不知道怎樣解決。 (1)根據(jù)以上變化我們可以看出小華已進(jìn)入人生的哪個(gè)時(shí)期？ (2)為了幫助小華解決這一時(shí)期的煩惱與困惑，請(qǐng)你給他提出三條建議。 15、閱讀下列材料，回答問題。 材料一：漫畫《包青天》 材料二：?jiǎn)T工賣力工作，除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更需要精神上的快樂與滿足，以及領(lǐng)導(dǎo)的尊重、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)好話一句暖人心，這是大多數(shù)人的想法與認(rèn)識(shí)，誰不想得到上司的夸獎(jiǎng)？有人說：孩子是夸出來的，我覺得成人也需要夸獎(jiǎng)。 (1)請(qǐng)你評(píng)析材料一漫畫中人物的言行 。 (2)結(jié)合材料二，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 16、她和他同時(shí)進(jìn)入湖北省著名重點(diǎn)中學(xué)——華中師大一附中高一某班學(xué)習(xí)。她，亭亭玉立，舉止大方，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)；他，相貌堂堂，儀表非俗，氣質(zhì)高雅，談吐不凡。她，通過競(jìng)選，當(dāng)上了學(xué)校學(xué)生會(huì)干部；他，當(dāng)上了班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活和工作中的接觸使他們彼此產(chǎn)生朦朧的好感。 一天下晚自習(xí)，大家都忙著收拾學(xué)習(xí)用品，走出教室，他從她座位旁擦身而過，順手遞給她一封信。信中寫道“同學(xué)：……你的言談舉止，使我著迷……我們交個(gè)朋友好嗎？……請(qǐng)?jiān)谌諘r(shí)我們?cè)谔幖s會(huì)……”她，嫣然一笑，這一夜和平日一樣，睡得安詳、自然；而他，心緒不寧，夜不能寐。 第二天，他收到她的信：“同學(xué)：謝謝你的好意……我們是跨世紀(jì)的年輕人，歷史重任不允許我們?cè)谧非笾R(shí)的黃金時(shí)刻將我們彼此愛慕的情感向前邁一步……我們還很年輕，許多事還缺少理性的判斷……讓我們?cè)诠ぷ魃匣ハ鄮椭?、支持，在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，看誰能取得最優(yōu)異的成績(jī)……三年后，我們?cè)俦舜苏務(wù)勥@段生活的體會(huì)，也許比現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層……” 他立刻理智下來。在三年的高中學(xué)習(xí)生活中，他倆在工作上互相協(xié)助，學(xué)習(xí)上互相幫助，從未涉及卿卿我我的感情。三年后，她以優(yōu)異成績(jī)考上了清華大學(xué)，他以優(yōu)異成績(jī)考上了上海交通大學(xué)。 (1)材料中男生對(duì)女生的情感正常嗎？ (2)女生處理情感的方式對(duì)你有何啟示？ (3)處于青春期的我們，如何與異性相處 ？ ◆ 參考答案 答案和解析 1、B 解析：本題考查克服青春期煩惱的知識(shí)。青春期的迷茫煩惱是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該用正確的態(tài)度面對(duì)、用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，必要時(shí)向父母、老師求助，①②③正確，④錯(cuò)誤。 2、A 解析：本題考查男女同學(xué)交往的知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。據(jù)此分析，①②③符合題意，④錯(cuò)誤。 3、C 解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì) 青春期的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)可知，青春期我們既有快樂也有煩惱，但快樂多于煩惱，我們要珍惜青春，祝福青春，所以排除③。④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選C。 4、B 解析：知識(shí)、智慧只是創(chuàng)新必備的條件之一而不是唯一條件，④說法錯(cuò)誤，排除。 5、D 解析：本題考查學(xué)生對(duì)思維的批判性的理解，A、B、C三項(xiàng)分別體現(xiàn)了批判性思維的意義以及對(duì)中學(xué)生的要求；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)， 敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，答案為D。 6、D 解析：本題考查如何提高創(chuàng)造力，④不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，排除該說法。 7、D 解析：解答本題可直接采用排除法，④說法夸大化，排除。 8、C 解析：本題考查異性同學(xué)如何交往的知識(shí)，異性同學(xué)交往要求做到坦誠(chéng)相處，落落大方，C項(xiàng)符合題意。 9、A 解析：對(duì)于異性同學(xué)之間的正常交往，我們要支持，不盲目質(zhì)疑，A項(xiàng)符合題意。 10、C 解析：本題考查異性正常交往的意義，異性正常交往有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，④說法錯(cuò)誤，排除。 11、（1）材料表明 小林產(chǎn)生了逆反心理。逆反心理會(huì)導(dǎo)致對(duì)父母產(chǎn)生反抗情緒和反抗行動(dòng)，其結(jié)果不僅懲罰了自己，而且還傷害了父母。 過度的逆反心理會(huì)造成：①對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠；②對(duì)人不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極；③可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理；④危害身心健康發(fā)展。 （2）言之有理即可。 （3）首先，小林要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待逆反心理；其次，應(yīng)積極主動(dòng)地與父母進(jìn)行溝通，架起理解的橋梁。 12、(1)①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大 而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。 (2)自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。解析：第(1)問答案能夠體現(xiàn)自信自強(qiáng)的重要性即可；第(2)問，回答能夠體現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)便可。 13、(1)小明追的是“星”們積極向上、努力拼搏的一面。 (2)①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。②我們要對(duì)照榜樣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。解析：第(1)問材料中“小明特別崇拜他（她）們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度”體現(xiàn)小明追求的是他們積極的一面；第(2)問麗繞學(xué)習(xí)榜樣、自省自查，完善自己等角度回答。 14、(1)青春期。 (2)建議：①多參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。④還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 解析：第(1)問結(jié)合小華的變化——生理和心理上的，可以確定其處于青春期；第(2)問圍繞如何開放自己的心靈、克服不良情緒等角度合理回答即可。 15、(1)“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。漫畫中人物的言行明顯是缺乏羞恥心的表現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)受到道德譴責(zé)和法律制裁的。 (2)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。 解析：本題考查學(xué)生解讀漫畫、分析材料、熟練運(yùn)用教材知識(shí)的能力。解答第(1)問，結(jié)合漫畫中“貪官”的言行、與“背后受賄錢款”的不符，圍繞缺乏羞恥心的角度回答。答題思路：按照教材理論以及人物行為具體評(píng)析組織答案；第(2)問材料中“孩子是夸出來的。我覺得成人也需要夸獎(jiǎng)”體現(xiàn)夸獎(jiǎng)帶來的作用，即自信的作用。 16、(1)正常。步人青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春期成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。 (2)在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。 (3)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀；相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，讓友誼成為青春美好的見證。