七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第四單元 3《獨(dú)特的裝扮》教案1 新人教版.doc

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《獨(dú)特的裝扮》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)生能初步了解面具藝術(shù)的起源與演變、種類等知識(shí)；能初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作的方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)制作出一件有特色的紙質(zhì)面具。 過(guò)程與方法：課題引入-探究分析-設(shè)計(jì)制作-展評(píng)表演-拓展小結(jié) 學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，以自主或合作的形式設(shè)計(jì)完成面具。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣，體會(huì)面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，形成積極參與、勇于表現(xiàn)的態(tài)度。認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的認(rèn)同與熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解面具的藝術(shù)知識(shí)、面具的設(shè)計(jì)與制作的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：感受面具文化的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成一個(gè)有特色的面具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體資源，手工面具教具，面具圖片，實(shí)物等 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集面具相關(guān)實(shí)物，準(zhǔn)備各類手工工具與材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、整理班級(jí)秩序，進(jìn)行點(diǎn)名。 二、導(dǎo)入 欣賞一些常見(jiàn)的裝扮圖片或真人面具圖片。（小朋友戴面具的圖片） 面具和臉譜的區(qū)別？ 在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)面具？ 三、授新課 1、面具知識(shí)簡(jiǎn)介 面具：指在文娛表演或化裝會(huì)上，為表演需要，把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺? 簡(jiǎn)述起源和演變。 面具大致分類：特定形象面具、劇情要求面具、娛樂(lè)活動(dòng)面具 2、實(shí)物圖片展示，了解民間面具 藏戲面具、薩滿面具、貴州安順地戲面具、彝族變?nèi)藨蛎婢呒捌渌婢叩? A、你看這些面具有什么樣的感覺(jué)？為什么有這種感覺(jué)？ B、 原始人為什么要戴這么恐怖的面具？（驅(qū)鬼，喪葬、酬神等作用） 講蘭陵王故事，讓學(xué)生提升對(duì)了解面具的興趣。 3、我國(guó)傳統(tǒng)民間面具共同的特征 在人類的原型基礎(chǔ)上提煉概括 造型裝飾一般采用夸張變形的手法 色彩飽和，對(duì)比強(qiáng)烈 四、面具制作步驟 1、根據(jù)學(xué)生的喜好，構(gòu)思形象，確定制作樣式。 2、可用卡紙繪制，剪貼完成。也可以紙盤為胎基，用紙、黏土、彩泥等可塑性材料，通過(guò)捏、貼等方法塑制完成。（學(xué)生可主要做紙質(zhì)面具） 3、注意面具的大小，特別兩個(gè)眼孔的位置、距離要與佩戴者相符。 4、面具兩旁的穿線打孔要注意，不要把面具扯破。 五、拓展 國(guó)外面具圖片欣賞簡(jiǎn)介（圖片欣賞及視頻欣賞） A、非洲面具B、日本面具C、威尼斯面具 六、課堂小結(jié) 隨著時(shí)代發(fā)展，古老面具原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸被淡化，而其藝術(shù)性，娛樂(lè)性的審美價(jià)值日益增強(qiáng)。一方面我們可以在旅游時(shí)，從民間藝人，旅游商品店那里購(gòu)買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。另一方面我們可以嘗試自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具，體驗(yàn)制作面具給我們生活帶來(lái)的美好和喜悅。