天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第四單元 13葉圣陶先生二三事學案 新人教版.doc

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《葉圣陶先生二三事》 【學習目標】 1.熟讀文章，把握葉圣陶先生過人的品性。 2.學習文章以小見大的刻畫人物的方法。 3.品味文章質(zhì)樸平易的語言風格。 4.學習葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)。 【學習重點】 熟讀文章，積累字詞，把握葉圣陶先生過人的品性。 【學習難點】 學習文章以小見大的刻畫人物的方法。 品味文章質(zhì)樸平易的語言風格。 【學習方法】 朗讀法 圈點勾畫法 合作探究法 【學習過程】 一、 預(yù)習交流 【活動一】我出彩，讀寫字詞。 1. 給下列加點的字注音。 草率 商酌 懇切 譬如 朦朧 累贅 拖沓 誨人不倦 顛沛流離 2. 解釋下列詞語。 草率： 商酌： 拖沓： 顛沛流離： 以身作則: 【活動二】預(yù)習材料交流。 1． 作者簡介。 張中行，原名 張璇 ，河北省人。著名學者，哲學家、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究，曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。 2.葉圣陶先生簡介。 葉圣陶（1894——1988）原名 ，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶?，F(xiàn)代著名作家、教育家，有“ ”之稱 。代表作：童話集《 》，長篇小說《 》。 3. 預(yù)習心得體會。 二、 合作學習。 【活動一】引導(dǎo)學生閱讀。 步驟1.速讀文章，從中篩選葉圣陶先生的品質(zhì)。 步驟2.找出記敘重點事件的段落，指名朗讀。 【活動二】整體感知。 步驟1.小組討論，給文章劃分段落層次。 步驟2.作者寫這篇文章的緣由是什么？ 步驟3.本文記述了先生哪些過人的品性？分別用了哪些事例來表現(xiàn)？ 步驟4.作者用什么詞來表達葉先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？ 【活動三】精讀突破。 步驟1.品味文章語言。 （1） 找出文中的過渡句，并說明其作用。 （2） 找出文中給你留下印象最深的語句，指出其表達效果。 （3） 本文語言呈現(xiàn)出兩種不同的風格，你能舉例加以說明嗎？ 步驟2.理解文章寫法。 文章所寫的都是一些瑣事，請舉例說說這樣寫對刻畫人物的好處。 【鞏固提升】 1． 下列語句中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 B. 我的臥室雜亂無章，母親曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)現(xiàn)那是徒勞的。 C. 他在人聲鼎沸的展會現(xiàn)場找到了所需的產(chǎn)品。 D. 德意志法西斯的一次次滅絕人性的大屠殺真是慘絕人寰，令人嘆為觀止。 2． 葉先生認為，“做”的意思是行為，“作”的意思是 ______ 。 【課后練習】 閱讀文段，回答問題。 大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。 1. 本段主要采用了什么樣的描寫方法？ 2. 本段反映了葉先生的什么品德？ 3. 本段在語言方面有何特點？ 教師評價 家長簽字 批改日期 【課后反思】