2019-2020年高中地理 第三單元 保護(hù)海洋環(huán)境 3.1 海洋自然災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)教案 魯教版選修2.doc

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2019-2020年高中地理 第三單元 保護(hù)海洋環(huán)境 3.1 海洋自然災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)教案 魯教版選修2 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 l 分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說出其危害及應(yīng)對(duì)措施。 l 運(yùn)用資料，說出海洋主要污染物的來源及其對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，簡述保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。 l 沿海地區(qū)的學(xué)校，可調(diào)查本地海洋資源開發(fā)和保護(hù)的現(xiàn)狀，并提出自己的看法和建議。 l 觀看介紹海洋的影像資料或參觀海洋科普?qǐng)鲳^，以“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)”為主題，舉辦一次演講會(huì)。 保護(hù)海洋之海洋自然災(zāi)害與放防災(zāi)減災(zāi) 【設(shè)計(jì)思路】 海洋自然包括許多種類，其成因也各不相同，有自然因素直接造成的也有人類不合理的活動(dòng)引發(fā)的，通過案例分析法、合作討論法、對(duì)比分析法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【知識(shí)構(gòu)建】 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)重點(diǎn)是分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因，說出其危害及應(yīng)對(duì)措施。通過選取相關(guān)素材、案例，分析風(fēng)暴潮、海嘯的成因及其產(chǎn)生的危害與應(yīng)對(duì)的措施。其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖所示。 海洋自然災(zāi)害 風(fēng)暴潮 海嘯 巨浪 成因和危害 防災(zāi)減災(zāi) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.說出海洋自然災(zāi)害的主要類型。 2.分析風(fēng)暴潮、海嘯、巨浪等海洋自然災(zāi)害的原因，說出其危害及相對(duì)措施。 3.通過了解防災(zāi)減災(zāi)的措施，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“風(fēng)暴潮、海嘯、海洋自然災(zāi)害的原因，說出其危害及相對(duì)措施?！薄? 2．教學(xué)難點(diǎn) 本課的難點(diǎn)是分析發(fā)生不同區(qū)域的風(fēng)暴潮的成因；海嘯的成因分析。分析能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，分析、表達(dá)能力要求學(xué)生不僅能從文字和圖像中提取有用信息，還要能將知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和整合，并在此基礎(chǔ)上，盡量用書面語言簡潔、完整地作出表達(dá)，這需要長期訓(xùn)練和培養(yǎng)。 【課前準(zhǔn)備】 提前布置學(xué)生海洋災(zāi)害相關(guān)照片、文字介紹、視頻等材料，用于課前交流。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表2所示），以便在討論過程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀點(diǎn) 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 課前先整理好學(xué)生搜集的材料，組織好課堂5分鐘展示活動(dòng)。 展示搜集的相關(guān)材料。 用事實(shí)引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生課堂探究的愿望，有助于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。了解海洋災(zāi)害的類型。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說出關(guān)鍵詞。 朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；迅速說出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：閱讀課本和提供關(guān)于風(fēng)暴潮的材料與視頻，理解風(fēng)暴潮產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 風(fēng)暴潮 ①播放風(fēng)暴潮的視頻。 ②學(xué)生閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考： 北半球哪些國家最易遭受溫帶風(fēng)暴潮災(zāi)害？請(qǐng)闡述你的理由？發(fā)生在 A、B兩處的風(fēng)暴潮是有何種因素引起的？有何特點(diǎn)？ A、B哪一處，夏秋季節(jié)受熱帶風(fēng)暴潮災(zāi)害影響最嚴(yán)重？風(fēng)暴潮產(chǎn)生的原因、分布、危害？臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生風(fēng)暴重要原因之一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析臺(tái)風(fēng)的利弊、路徑、危害？防治措施？ 案例分析孟加拉國多發(fā)風(fēng)暴潮的原因？ ③傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀課本。 ②學(xué)生讀圖，作出回答。 ③采用案例分析法。 培養(yǎng)分析問題的能力。 圖1 圖2 案例分析： 孟加拉灣特有的喇叭型海灣，以北部和東部的恒河三角洲、安達(dá)曼群島和尼科巴群島附近較寬，向海一側(cè)陸架的平均深度為183米。 孟加拉灣是熱帶風(fēng)暴孕育的地方。一般認(rèn)為，這種風(fēng)暴大多發(fā)生在 南、北緯度5度-25度的熱帶海域。產(chǎn)生在西在平洋，常常襲擊菲律賓、中國、日本等國的叫臺(tái)風(fēng)；產(chǎn)生在大西洋，常常襲擊美國、墨西哥等國的叫颶風(fēng)。每年4-10月，即當(dāng)?shù)叵募竞拖那镏?，猛烈的風(fēng)暴常常伴著海潮一真情以來，掀起滔天巨浪，呼嘯著向恒河---布拉馬普特拉河的河口沖去，風(fēng)急浪高，大雨傾盆，造成了巨大的災(zāi)害。 從地形，海岸形狀，社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況等方面，分析孟加拉灣風(fēng)暴潮災(zāi)嚴(yán)重的原因？ ［內(nèi)容解析］ 夏秋季節(jié)，受臺(tái)風(fēng)影響多發(fā)生臺(tái)風(fēng)風(fēng)暴潮，春秋季節(jié)，受溫帶氣旋影響多發(fā)生溫帶風(fēng)暴潮。 溫帶風(fēng)暴潮一般都是在春秋季節(jié)發(fā)生，在我國，多發(fā)生在渤海灣、萊州灣一帶沿海。溫帶風(fēng)暴潮一般持續(xù)時(shí)間比較長，有時(shí)會(huì)持續(xù)數(shù)天。多是由冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的水面異常升降現(xiàn)象 熱帶風(fēng)暴潮常見于夏秋季節(jié)，總伴有急劇的水位變化。北太平洋西部、南海、東海、北大西洋西部、墨西哥灣、孟加拉灣、阿拉伯海、南印度洋西部、南太平洋西部沿岸和諸島嶼等，凡是熱帶風(fēng)暴影響的沿海地區(qū)，均有熱帶風(fēng)暴潮發(fā)生。我國的東南沿海也是這類風(fēng)暴潮的多發(fā)地區(qū)。多是由臺(tái)風(fēng)低壓氣旋引發(fā)的。 孟加拉灣多熱帶風(fēng)暴潮的原因分析： 地形：沿岸地區(qū)地勢(shì)低平，河網(wǎng)密集，降水較多，排水不暢。 海岸形狀：孟加拉灣海岸呈喇叭形，風(fēng)暴潮來襲時(shí)由于洋面變窄易導(dǎo)致潮水疊加，對(duì)恒河起到頂托作用，加劇災(zāi)害。 社會(huì)經(jīng)濟(jì)：孟加拉灣一帶人口眾多，城市密集，一旦遭遇風(fēng)暴海嘯(風(fēng)暴潮)襲擊，損失巨大。孟加拉等國經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，無力營建高強(qiáng)度的海防工程。孟加拉灣沿岸植被破壞較為嚴(yán)重，森林蓄水，防洪的能力減弱。 探究活動(dòng)2：閱讀課本和提供關(guān)于海嘯的材料與視頻，理解海嘯產(chǎn)生的原因、危害和防治的措施。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海嘯 ①播放海嘯的視頻和圖3、4。 ②學(xué)生閱讀課本及課前準(zhǔn)備的材料思考：海嘯產(chǎn)生的原因、分布、危害？防治措施？ ③傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀課本。 ②學(xué)生讀圖，作出回答。 培養(yǎng)分析問題的能力。 這兩張12月30日發(fā)布的衛(wèi)星圖片顯示的是:印度尼西亞亞齊省首府班達(dá)亞齊海濱地區(qū)受海嘯襲擊前后的情形。其中，圖4拍攝于6月23日，圖5拍攝于12月28日的海嘯發(fā)生期間。 圖4 圖5 2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9．0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。在日本大地震及其余震中受到不同程度損壞的房屋超過30萬棟。由于宮城縣和巖手縣等地重災(zāi)區(qū)的房屋受損情況尚未完全統(tǒng)計(jì)出來，受到損壞的房屋數(shù)量將進(jìn)一步增加。地震還引起巨大海嘯，已確認(rèn)造成14133人死亡、13346人失蹤。3月11日發(fā)生的日本大地震引發(fā)的海嘯，最大高度達(dá)到了40.5米，是迄今為止日本國內(nèi)有記錄顯示的最高海嘯高度。 日本為什么是世界上發(fā)生地震海嘯最頻繁的國家而我國則很少有海嘯發(fā)生。 ［內(nèi)容解析］ 海嘯指由海底地震、火山爆發(fā)、水下塌陷和 滑坡引起的涌向海灣或海港的破壞性大浪。 地震海嘯形成的基本條件：海底地震震源要淺,震級(jí)要高（小于20～50千米）(里氏6.5級(jí)以上)；要有海底大面積垂直運(yùn)動(dòng)；發(fā)生海底地震的海區(qū)要有一定的水深 (1000米以上) 破壞:當(dāng)海底地震震級(jí)大于里氏6.5級(jí)、震源深度小于20—50 km時(shí)，便可能引發(fā)破壞性海嘯。海嘯在大洋深水區(qū)波高很小，一般不會(huì)造成危害，但當(dāng)它進(jìn)入淺水區(qū)或岸邊時(shí)，能量高度聚集，波高迅速增大，以排山倒海之勢(shì)撲向岸邊，造成極為慘重的災(zāi)難。 日本為什么是世界上發(fā)生地震海嘯最頻繁的國家：日本及其東側(cè)海區(qū)：地處兩大板塊碰撞地帶①多淺源大地震，沿海地質(zhì)構(gòu)造多大斷裂層和斷裂帶②海底地殼有大面積的垂直運(yùn)動(dòng)，東側(cè)臨太平洋并且直抵深海溝③水體很深 探究活動(dòng)3：海洋災(zāi)害的防治措施。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海洋災(zāi)害的防治措施 ①針對(duì)海洋災(zāi)害的防治展開探討 ②對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ③對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問題。 ②小組內(nèi)交流，討論，小組組長整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，寫出問題答案。 ③2—3個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的答案，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 通過小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點(diǎn)知識(shí)，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 ［內(nèi)容解析］ 目前人類雖然還無法控制海洋災(zāi)害的發(fā)生，但是能做到的是盡早準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)，以便采取措施防范。建成由近海到遠(yuǎn)海的海洋環(huán)境災(zāi)害觀測網(wǎng)絡(luò)，開展海洋災(zāi)害預(yù)警預(yù)報(bào)和評(píng)估業(yè)務(wù)；成立海上艘救中心和沿岸防災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng),形成了海洋減災(zāi)體系；提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)；搞好海岸保護(hù)工程建設(shè)；加強(qiáng)國際合作。 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ ②總結(jié)：海洋自然災(zāi)害風(fēng)暴潮與海嘯的形成原因及防治措施。 兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，師生點(diǎn)評(píng) 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。 【典型例題】閱讀材料，回答下列問題。 材料一：當(dāng)河流水位較低，導(dǎo)致海水倒灌，咸淡水混合造成河道水體變咸，即形成咸潮。近年，廣東省濫采河沙行為愈演愈烈，致使江河下游河床變低。表1為“xx年杭州灣、珠江口風(fēng)暴潮與咸潮發(fā)生次數(shù)和時(shí)間統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”。 表1 地點(diǎn) 風(fēng)暴潮 咸潮 次數(shù) 具體時(shí)間 次數(shù) 具體時(shí)間 杭州灣 3次 7月12—13日 8月21—22日 10月6—7日 2次 8月21—23日 10月4—6日 珠江口 3次 7月1—2日 8月13—15日 9月21—23日 4次 12月12—15日 1月6—10日 1月23—24日 2月19—26日 圖8 材料二：圖8為“xx年珠江口沿海海平面變化圖” （1）根據(jù)表1分析，杭州灣、珠江口風(fēng)暴潮多發(fā)的季節(jié)是_____________季節(jié)，兩地風(fēng)暴潮多發(fā)的共同原因主要有____________________。（4分） （2）風(fēng)暴潮造成的危害主要有______________________________。（2分） （3）xx年珠江口咸潮主要發(fā)生于________（填季節(jié)），其原因主要有_________。（5分） （4）防御海洋自然災(zāi)害的措施主要有_________。（3分） 【參考答案】　(1) 夏秋（1分） 夏秋季節(jié)臺(tái)風(fēng)多發(fā)；夏季盛行東南風(fēng)，風(fēng)助潮勢(shì)；喇叭狀海灣或河口。（3分） (2) 危害人類生命和財(cái)產(chǎn)安全；淹沒沿海城鎮(zhèn)和農(nóng)田；摧毀港口和鹽場；破壞海岸工程措施；危害海上油田開發(fā)（任答兩點(diǎn)得2分） (3) 冬季（1分） 冬季降水少，河流徑流量小，水位低（2分）；海平面較常年同期偏高，海水倒灌（1分）；無序挖沙致使珠江下游河床變低（1分） (4) 加強(qiáng)海洋自然災(zāi)害的預(yù)報(bào)和監(jiān)測，完善預(yù)警體系；建立沿岸防災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng)；加強(qiáng)沿海防災(zāi)工程設(shè)施建設(shè)；提高人們的防災(zāi)減災(zāi)與自救能力。（任答三點(diǎn)得3分） 【重點(diǎn)圖像】 海底地震引起海水波動(dòng)，形成海嘯波 海嘯以超大波長、極低高度的波浪，十分快速越過海洋 海嘯波到達(dá)近岸，速度減慢，浪高加大 【拓展知識(shí)】 海洋災(zāi)害之海嘯 我們眼中的海洋大都是遼闊美麗，風(fēng)平浪靜，即便是一波一波的潮水涌來，也不見掀起太大的波瀾。文學(xué)家們?cè)诿鑼懞Ｑ蟮臅r(shí)候，也常說大海像個(gè)熟睡的嬰孩那樣安靜。但實(shí)際上，海洋從來都沒有熟睡過，大多數(shù)時(shí)節(jié)，它都像是一個(gè)脾氣不好的孩子，狂躁不安，喜怒無常。 海洋如果發(fā)起脾氣，會(huì)有各式各樣的表現(xiàn)形式，但給人們生活影響最大的、最容易帶來巨大災(zāi)難的，莫過于海嘯。 海嘯的身世 海嘯實(shí)際上是一種具有非常強(qiáng)大破壞力的海浪。它所引發(fā)氟火山的狂濤駭浪，蘊(yùn)含著極大的能量，沖上陸地后所向披靡，可以夠席卷運(yùn)行途中遇到的一切“障礙”。智利大海嘯形成的波濤跨越整個(gè)大洋仍不減雄風(fēng)，足見它的巨大威力。而地震、海底火山爆發(fā)等都是海嘯的誘因。 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分地層猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個(gè)深厚的海水水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”與我們平常從電視畫面中所見到的海浪很不一樣。普通的浪，一般都只是在海面附近起伏，不可能涉及太深的海水，因此，波動(dòng)的幅度隨著水深的加深很快衰減。而深海地震所引起的海水“抖動(dòng)”，則是從海洋下層的海底帶動(dòng)海面的整個(gè)水體的波動(dòng)，所蘊(yùn)含的能量驚人。 海嘯的傳播波長很長，有的可長達(dá)500～600千米。由于具有長波的性質(zhì)，因此水越深，傳播速度也就越快。而且，這種波能在大洋中傳播幾千千米而能量損失很小。 海嘯的另一個(gè)特點(diǎn)是在深海中的波高較小，為1米左右，而當(dāng)它傳播到靠近海岸的淺水區(qū)、漏斗形深水港灣的峽谷里，或者沿河谷逆流而上的時(shí)候，它的波高會(huì)突然增高，掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)l0多米至幾十米不等，形成 “水墻”。如果海嘯到達(dá)岸邊， “水墻”就會(huì)沖上陸地，對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重破壞。 海嘯先兆早知道 在地震海嘯發(fā)生時(shí)，海底地形會(huì)發(fā)生急劇的升降變動(dòng)，就好像有一只巨手在海水下面劇烈攪動(dòng)一樣。巨量的海水會(huì)先朝向海底突然變得低洼的地方涌去，隨后又翻回海面，形成一種特別長的大浪，兩個(gè)巨浪的波峰之間的距離，可達(dá)100千米以上。 巨浪的速度特別快，可達(dá)每小時(shí)七八百千米，但這時(shí)波濤并不特別洶涌，因?yàn)椴ǚ逯g距離那樣長，起落變化就不明顯了，只是到了濱海一帶就形成高得多的巨浪沖上陸地，這就是我們看到的海嘯。這一落一起，需要一定的時(shí)間。因各地距震中的遠(yuǎn)近不同而有所差異，有的緊隨主震之后，有的會(huì)在主震之后l0～20分鐘。從海水暴退或暴漲現(xiàn)象出現(xiàn)到海嘯登陸，問隔的時(shí)間也有長有短，短的僅有幾分鐘，長的可達(dá)到幾十分鐘。如果我們能事先注意到這些變化，保持警惕，采取有效的避險(xiǎn)措施，是可以避免受到災(zāi)害的。 地震引發(fā)的海嘯登陸之前，主要會(huì)出現(xiàn)四種前兆現(xiàn)象：一是我們剛剛講過的海水異常的暴退或暴漲；第二是離海岸不遠(yuǎn)的淺海區(qū)，海面突然變成白色，其前方出現(xiàn)一道長長的明亮的水墻；第三是位于淺海區(qū)的船只突然劇烈地上下顛簸；第四是突然從海上傳來異常的巨大響聲，在夜問尤其突出。 1896年6月15日，日本巖手縣外海發(fā)生了8．5級(jí)地震。三陸地方的居民普遍感覺到了地震，它雖然來勢(shì)不猛，但持續(xù)時(shí)間較長。在震動(dòng)過后的20分鐘，這里的海水忽然退落了，露出了平時(shí)看不見的礁石和沙灘。到了20時(shí)許，海上忽然傳來了暴風(fēng)雨般的聲音，隨后，幾十米高的海浪撲上岸來。海嘯發(fā)生了，這次海嘯造成的死亡人數(shù)多達(dá)2．7萬余人，是日本有記載的死亡人數(shù)最多的海嘯災(zāi)難。但是，從海水開始退落到海嘯登陸，中間的間隔長達(dá)40分鐘，如果有人意識(shí)到海嘯即將來臨而馬上行動(dòng)起來，即使是行動(dòng)不便的老人和小孩，也可以從容地轉(zhuǎn)移到安全。 【教學(xué)反思】略