2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 22《五柳先生傳》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 22《五柳先生傳》教學(xué)案 (新版)新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過朗讀,體悟主人公性格志趣和安貧樂道的精神。 2、理解課文內(nèi)容,了解“好讀書,不求甚解”的讀書方法。 3、學(xué)習(xí)抓性格志趣和精神風(fēng)貌的寫人方法。 教學(xué)重點(diǎn): 1、朗讀課文,體會(huì)陶淵明的思想性格。 2、積累字詞,理解內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 1、陶淵明安貧樂道的生活態(tài)度。 2、“不求甚解”的讀書方法的理解。 課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)言設(shè)計(jì)(讓學(xué)生溫故而知新) 同學(xué)們,每個(gè)人的生活方式和處世態(tài)度都是不同的,有時(shí)我們可以從一個(gè)人對(duì)某種事物的看法、追求,評(píng)定他的人生態(tài)度,如周敦頤獨(dú)愛蓮是由于他與蓮花一樣具有潔身自好的品格,世人甚愛牡丹則透視其追求榮華的心態(tài),那么大家知道陶淵明喜愛什么嗎?──菊(追求高潔,隱世避俗的品性) 我們學(xué)過的作品中,哪些篇章反映了此個(gè)性? ──《桃花源記》《歸園田居》 今天我們將再次走近陶淵明,走近“五柳先生”(板書課題) 二、釋題:“傳” 傳記,是介紹人物生平經(jīng)歷的文章,一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛好等,雖記述的是一個(gè)人的生平,但并不等于把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷,事無巨細(xì)的寫進(jìn)文章,而是記述一些重要的事件,同時(shí)顯示出個(gè)人的品格特點(diǎn)。 三、感知文意 ?。?、課堂誦讀,初步感知 ⑴ 師范讀,要求聽準(zhǔn)字音,把握語調(diào),劃出不理解的語句 ⑵ 生誦讀,要讀出語氣、重音,特別強(qiáng)調(diào)讀出層次 2、分組交流,釋疑譯文 以四人為一小組,按“讀文──釋詞──譯句”步驟釋疑解難(讓學(xué)生在交流中把握文意,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究的意識(shí)) ?。?、檢測(cè)學(xué)生對(duì)文意的理解程度 師多媒體顯示含一詞多義,古今異義,虛詞“之”的詞句及一些難理解語句,由學(xué)生竟答方式互相交流。(以此形式既激發(fā)學(xué)生參與熱情,培養(yǎng)其在良性競(jìng)爭(zhēng)中互動(dòng)互進(jìn)的意識(shí),又督促其更好把握文意,培養(yǎng)閱讀文言文的能力) 四、自主探究 1、教師設(shè)計(jì)問題,學(xué)生自主討論交流(培養(yǎng)學(xué)生迅速、準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息的能力) ?、拧∥恼碌慕Y(jié)構(gòu)模式有什么特點(diǎn)? 明確:文章采用先敘后議方式結(jié)構(gòu)全文(傳文+贊語) ?、啤∥恼陆榻B了五柳先生哪些方面的情況?作者借助哪些語句作勾畫?請(qǐng)學(xué)生歸納、列表: 思想性格 閑靜少言,不慕榮利 生活狀況 環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)雨,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也 人生志趣 好讀書;性嗜酒;著文章 2、合作探究,評(píng)析人物形象(教師點(diǎn)撥,啟發(fā)思維) ⑴ 綜觀全文,你認(rèn)為五柳先生是一個(gè)怎樣的人?找出相關(guān)語句分析。 總結(jié):五柳先生是一個(gè)不慕名利,率真自然,安貧樂道的隱士。 ⑵ 你覺得五柳先生能成為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?說說理由(激發(fā)學(xué)生超越教材感悟,領(lǐng)悟作品中的人文內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)情感的升華,暢述己見,言之有理即可,引導(dǎo)學(xué)生理解金無足赤,人無完人,我們要取其精華,棄其糟粕) 3、這是我們對(duì)五柳先生的評(píng)價(jià),作者又是如何評(píng)價(jià)他的?了解文中評(píng)述,加深對(duì)五柳先生的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生齊讀“贊曰”部分,理解贊句的實(shí)質(zhì)。 交流理解:贊語主要概括五柳先生的精神風(fēng)貌;“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴” 贊賞其不愁貧賤,不求富貴,怡然自樂,返璞歸真的生活節(jié)趣。 五、課堂拓展 假如你是陶淵明的朋友,并對(duì)他的生活情況頗有了解,剛巧有人問你:《五柳先生傳》是陶淵明的自傳嗎?你會(huì)如何回答? 學(xué)生根據(jù)所查的資料進(jìn)行討論交流,形成自己的看法。 六、小結(jié) ?。薄⒄Z言特色: ⑴ 語言簡(jiǎn)約凝練,勾畫鮮明形象 ⑵ 多用否定句,突出與世俗格格不入的節(jié)趣 2、主旨表現(xiàn): 文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象,贊美他安貧樂道的精神。 七、 布置作業(yè) 模仿本文寫法,用簡(jiǎn)潔語言介紹自己的個(gè)性特點(diǎn),題目自擬,字?jǐn)?shù)300左右。 【板書設(shè)計(jì)】 五柳先生傳 閑靜少言 不慕名利-----隱者心情 好讀書 不求甚解-----讀書悅己 性嗜酒 期在必醉-----率真放達(dá) 處于貧困卻悠閑自適的隱士 環(huán)堵蕭然 宴如也-------安貧樂道 (人格高潔) 賞著文章自娛 忘懷得失—淡泊名利- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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