排球正面雙手墊球教案.doc

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. 《排球正面雙手墊球》教學設計 授課教師：李露 一、設計理念 本課以“健康第一”為指導思想。教學中以教師為主導，學生為主體，緊扣本課重難點營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、合作、探究、練習，通過誘導嘗試，進行主動評價與拓展。教學遵循由易到難，循序漸進的原則，根據(jù)學生個體的差異采用分層教學，提高不同層次學生學習的效果，達到教學目標。 2、 教材分析 排球運動是高中《體育與健康》必修全一冊第七章第三節(jié)的教學內容，墊球技術在整個排球運動中具有較為重要的地位，同時排球也是學生較為喜愛的運動項目之一。 三、學情分析 本課的教學對象是高中三年級的學生，學生對排球技術的學習，有著很濃厚的學習興趣，并且這一時期的學生具有較好的身體素質，同時具有一定的自學能力和觀察思考能力。 四、教學目標 認知目標：通過本節(jié)課的學習使95%以上的學生了解排球墊球技術的要領與練習方法，建立基本的動作概念。 技能目標：通過本節(jié)課的學習使90%以上的學生通過練習能夠基本掌握排球墊球技術的要領和方法。 情感與社會適應目標：通過學習，提高學生對排球運動的興趣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力及社會適應能力，使其能夠通過體育運動學會自我情感控制。 五、教學重難點 重點是掌握正確的墊擊球位置，難點是上下肢的協(xié)調用力。 六、本課設計特色 1、以學生為主體，從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，引導學生觀察問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→反饋學習→鞏固技術。 2、本課采用分組教學，以優(yōu)帶差，關注學生個體差異，讓每個學生都感覺到“我能行、我會做”，并從中體會到成功的快樂。 3、發(fā)揮學生能動性，采用模仿自學——個人展示——合作學練——合作比賽的學習形式，在不斷的練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，漸次推進。 七、課的流程 課堂常規(guī) 開始部分 引起注意階段 復習準備姿勢和 移動動作要領 持球操 自主探究練習 導入部分 激發(fā)興趣階段 運排球接力 自拋自墊 排球墊球 一拋一墊 基本部分 授新知識階段 自墊練習比賽 身體素質練習 講解、示范（Z形跑） 本課小結、放松操 結束部分 放松階段 回收器材、師生再見 先練習后比賽 八、安全及防范預設： 1、本課移動大、協(xié)調性要求高、學生運動基礎差，難以掌握好身體平衡故要求學生著運動裝軟質鞋底運動鞋參與課程以便保護腳踝；準備活動中充分熱身減小損傷出現(xiàn)。 2、在練習中人隨球移動容易發(fā)生碰撞，合理安排、調整隊形防止受傷。 3、在練習中積極觀察學生情況，如有學生出現(xiàn)身體不適立即調整慢跑、停止就醫(yī)等。 排球正面雙手墊球教案 班級 高2015級 人數(shù) 課次 1 執(zhí)教老師 李露 課型 新授課 學習階段： 水平五 教學內容 1、排球：正面雙手墊球 2、素質練習：Z形跑 教學重點 掌握正確的墊擊球位置擊球點 教學難點 正確的墊擊球位置和全身協(xié)調用力 教學目標 認知目標：通過本節(jié)課的學習使95%以上的學生了解排球墊球技術的要領與練習方法，建立基本的動作概念。 技能目標：通過本節(jié)課的學習使90%以上的學生通過練習能夠基本掌握排球墊球技術的要領和方法。 情感與社會適應目標：通過學習，提高學生對排球運動的興趣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力及社會適應能力，使其能夠通過體育運動學會自我情感控制。 結構 教學內容 教師活動 學生活動 教學組織與要求 時間 次數(shù) 開始部分 1、 課堂常規(guī)。 2、 提出問題： ①排球比賽中運用最多的接發(fā)球動作是什么？ ②上節(jié)課我們所學的正面雙手墊球的基本口訣是什么？ 1、教師聲音洪亮，精神飽滿； 2、檢查服裝； 3、提出問題及要求，并總結學生答案回答①（墊球）②（插、夾、提） 4、安排見習生。 1、體育委員整隊集合，清點人數(shù)，學生按要求集合。 2、學生明確本節(jié)課的內容和目標。 3、思考并回答教師提出的問題。 4、見習生出列。 組織：學生背對干擾因素成四列橫排 ????? ????? ????? ????? ? 要求：快、靜、齊。 2′ 準 備 部 分 1、慢跑中拿球，原地帶球做操：①持球轉動 ②持球觸腳③體側運動④雙手揮圓⑤ 托球升空⑥轉身接球 2、熟悉球性練習——運送排球接力賽，規(guī)則：用正面雙手墊球姿勢運球，隊員先運完為勝。 1、 教師示范并口令提示。 2、組織學生運排球接力賽，講解規(guī)則并示范。 1、認真參與，仔細觀察教師的講解示范，動作規(guī)范準確 2、學生通過比賽活動，思考怎樣正確墊球？ 組織：女生在內圓，男生在外圓如圖 要求：1、動作到位，使身體充分活動開。 2、遵守比賽規(guī)則，達到熟悉球性目的。 4′ 4′ 28 1次 基 本 部 分 基 本 部 分 一、排球--正面雙手墊球 重點：正確墊擊球位置。 難點：上下肢協(xié)調配合用力。 （一）復習 1、排球準備姿勢和動作要點。 2、正面雙手墊球動作及要領：插、夾、提、移、蹬、跟 （二）新授內容 1、探究學練，自主練習，學生運用所學正面雙手墊球動作及要領自主探究墊球，回答老師提出的問題。 2、自拋自墊 自己拋起來自墊一次然后后雙手接住，高度：1米以上。 3、一拋一墊練習 要求：①兩人相距3—4米一拋一墊練習，能力較弱者，可縮短距離，②對墊（技術掌握較好的學生）。 4、學生進行示范。 5、自墊練習比賽 兩人一組，一人連續(xù)自墊，另一人觀摩，1分鐘交換，然后自墊比賽，在30秒內一次性最多能墊多少次。 二、素質練習—Z形跑 要求：急起急停，手觸標志，勇爭第一， 先練習后分組接力比賽。 比賽規(guī)則：按路線手依次觸標志，摸完最后一個后跑步回到起點，比賽中隊員先跑完為勝。 1、集中示范徒手練習。 2、教師巡回指導糾錯。 1利用上次課正面雙手墊球姿勢墊球，提出問題：①手臂的擊球位置？②球與身體的位置關系？啟發(fā)學生在練習中積極思考找出答案。 2、根據(jù)學生掌握情況進行糾正示范，并提出重難點。 3、組織學生依次進行各種類型的練習，并對練習提出具體要求。 4、巡回指導學生練習，根據(jù)學生掌握情況提示進行對墊。 5、指導和組織學生進行自墊練習和比賽，激勵學生的練習激情，并鞏固和提高技術。 1、教師講規(guī)則提要求。 2、組織學生練習。 3、教師引導，適時點評。 1、在老師的組織下認真復習排球準備姿勢、正面雙手墊球動作及要領。 2、學生認真聽講，積極和老師互動，正確背誦口訣。 1、利用所學正面雙手墊球自主練習，探究怎樣墊好球，回答老師提出的問題，聽老師匯總講解正面雙手墊球重難點。 2、認真作好自拋自墊動作。 3、一拋一墊練習時認真體會動作要領練習。根據(jù)自己的能力進行符合自己水平的分層練習。 4、同學展示并進行評價交流。 5、全心投入，交換觀摩，齊心協(xié)力，認真比賽。 1、了解Z形跑對提高學生專項素質的的幫助，認真觀察老師的動作，并熟悉動作標準和要求。 2、主動參與，相互尊重，遵守規(guī)則。 組織：如圖 要求：仔細看 認真聽 積極想 自拋自墊 一拋一墊 對墊 自墊 要求：積極思考 主動練習 相互協(xié)助 動作正確。 組織：如圖 ? 要求：認真參與 遵守規(guī)則 3′ 4′ 4′ 5′ 1′ 6′ 7′ 3次 3次 結束放松 放松、小結 1、放松練習,伸展放松練習 2、總結本課情況 3、布置、收回器材 4、師生再見。 1、 帶領學生做放松練習，示范講解 2、小結本課。 3、布置作業(yè)：復習本次課內容 1、學生觀察動作，并模仿練習。 2、了解本課自己的表現(xiàn)，對自己提出更高的要求。 3、歸還器材。 組織：如圖 ????? ????? ? ????? ????? 要求：動作到位 認真放松 4′ 場地器材 足球場一個、 排球40個、 輪滑樁40個。 預計學習效果 平均心率為115—125次/分鐘； 最高心率150—160次/分鐘； 練習密度為40-42%左右。 課后反思 精選word范本！