第三單元 家中的安全與健康.doc

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. 第三單元 家中的安全與健康 主備人：李萍 使用人： 單元教材簡(jiǎn)析：第三單元家中的安全與健康，由第9課玩的真開心、第10課吃飯有講究、第11課別傷著自己、第12課早睡早起四課組成，引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)了之后的新生活情境中反思家庭生活，幫助他們由自然地家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活狀態(tài)。在于提升學(xué)生家庭生活的品質(zhì)，使家庭在學(xué)生上學(xué)后發(fā)展成一種積極向上、講文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活相協(xié)調(diào)的狀態(tài)。 學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生有的家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生出去玩不安全，就用電子產(chǎn)品或者其他方式鎖住孩子；有些孩子沒(méi)東西可玩，就去爬高摸底，玩的時(shí)候不注意安全；現(xiàn)在的孩子缺乏獨(dú)立思考，不知怎樣因地制宜玩，創(chuàng)造性的玩。 教學(xué)目標(biāo)： 1.教育學(xué)生學(xué)會(huì)初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全。 2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在家玩耍時(shí)，如何玩出花樣；如何享受自然界帶給自己的快樂(lè)；如何在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣；放學(xué)回家后如何安全地玩；如何讓學(xué)生在公共場(chǎng)所玩的時(shí)候，能在顧忌他人感受的前提下開展有意義的活動(dòng)。 課時(shí)安排：8課時(shí) 第9課玩的真開心 教材分析：本課內(nèi)容從學(xué)生生活擴(kuò)展到家庭社區(qū)及其兒童的其它空間，指導(dǎo)學(xué)生在家如何玩？ 學(xué)情分析：有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子出去玩不安全，于是用電子產(chǎn)品鎖住孩子，有些孩子沒(méi)東西玩，就去爬高摸低，玩的時(shí)候不注意安全。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生在家時(shí)開展健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)；2.享受在大自然中玩耍的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣，在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生在家玩耍時(shí)，如何玩出花樣；如何享受自然界帶給自己的快樂(lè)；如何在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣； 2.放學(xué)回家后如何安全地玩；如何讓學(xué)生在公共場(chǎng)所玩的時(shí)候，能在顧忌他人感受的前提下開展有意義的活動(dòng)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.通過(guò)參與討論，學(xué)生能初步懂得玩的方式有多種。 2.學(xué)生樂(lè)于交流，明確要安全健康的玩，玩耍有節(jié)制。 3.學(xué)生初步了解保證安全的基本常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生通過(guò)交流討論，明確玩得要安全、健康。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生初步感知玩的安全基本常識(shí)。 教學(xué)方法：活動(dòng)課 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境暢談玩 1.聽放學(xué)回家的鈴聲 親愛(ài)的同學(xué)們，結(jié)束了一天的緊張學(xué)習(xí),放學(xué)回家你最喜歡玩什么? 老師和同學(xué)開始談話。預(yù)設(shè)(1)放下書包,和小朋友們?cè)谛^(qū)里玩;(2)在家里自己玩電腦游戲;(3)自己做手工;(4)和自己養(yǎng)的小寵物玩;(5)拿出自己喜歡的玩具玩…… 2.老師和你們一樣愛(ài)玩，看看誰(shuí)玩過(guò)這些? 3.玩的時(shí)候你們最大的感受是什么?(高興，快樂(lè)，開心……)。 4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在我們獨(dú)自一人在家玩時(shí)應(yīng)該注意什么呢? 小結(jié)：看來(lái)我們大家都愛(ài)玩，因?yàn)閻?ài)玩是人的天性。但是在玩樂(lè)時(shí)必須要注意保護(hù)自己，別傷著。 活動(dòng)二：不同情境議論玩 1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這樣玩行嗎?出示圖片明明在家里玩打火機(jī) (1)我們一起看看在家里玩打火機(jī)的后果 (2)看課本37頁(yè)圖片，,你們有什么感受嗎? 小結(jié)：是啊,安全記心中，不能在家里隨便拿大人的打火機(jī)玩，這樣會(huì)引起火災(zāi)。 (3) 僅僅只是不拿打火機(jī)嗎?你還想給大家提醒什么呢? (4) 獨(dú)自在家玩注意事項(xiàng)：做手工時(shí)用剪刀等工具的安全使用;電源插座不輕易觸碰等。 2.聽聽這是誰(shuí)在說(shuō)(請(qǐng)不要這么大聲說(shuō)話) (1)你能判斷出這是怎么回事?出示圖片37頁(yè)第二個(gè)圖片 (2)兩個(gè)小同學(xué)的行為對(duì)嗎?為什么? (3)你想對(duì)這兩個(gè)小同學(xué)說(shuō)些什么呢? (4)說(shuō)一說(shuō)：在生活中哪些行為與表現(xiàn)容易給別人造成不好的影響? 小結(jié)：和小伙伴在一起玩耍很快樂(lè)。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩，才是文明的表現(xiàn)。這樣，大家才能相處愉快。 活動(dòng)三：小小法官明事理 1.巧判斷 (1)晚上月兒當(dāng)空照，我在家里看電視，看了動(dòng)畫和舞蹈，眼睛漸漸有些疼。爸爸媽媽直催我，我卻當(dāng)成耳旁風(fēng)，管它三七二十一，過(guò)完癮后再休息。 (2)聽聽眼睛的哭訴：都怪我的小主人，看東西不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間看電視不休息，累得我看東西越來(lái)越不清楚了!我好害怕再過(guò)一段時(shí)間什么也看不清楚了。 (3)聽了眼睛的哭訴,小法官們你們趕緊判斷，眼睛的主人有錯(cuò)嗎? 小結(jié)：這樣玩也不好，玩得時(shí)間長(zhǎng)，眼睛受委屈，自己還難受。所以說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，才能健康生活每一天。 2.這樣玩好嗎 舉例：小明是我的好伙伴，我們喜歡一起下象棋，玩得正開心，突然小明大聲叫道：“呀,我還有作業(yè)”…… 小法官判斷并說(shuō)明理由 小結(jié)：學(xué)習(xí)和休息要分清，先完成作業(yè)再去玩是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說(shuō)好習(xí)慣，益終生，這樣玩才能更快樂(lè)。 總結(jié)：同學(xué)們，下課鈴響了，讓我們記住在家的安全與健康，家人在看你，請(qǐng)安全健康地出現(xiàn)，讓你更出色?？鞓?lè)的玩耍吧! 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.在玩耍時(shí)要關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作。 2.就地取材，能利用生活中的物品，快樂(lè)地、有創(chuàng)造性地玩。 3.知道玩具交流的幾種方式， 教學(xué)重點(diǎn): 能利用生活中的物品，快樂(lè)地、有創(chuàng)造性地玩。在玩耍時(shí)積極參與并學(xué)會(huì)合作與分享。 教學(xué)方法：活動(dòng)課 教學(xué)難點(diǎn): 感受到創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，并愿意與同伴分享，體驗(yàn)分享過(guò)程中的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：“小小瓜子也神奇”，我們玩得真開心 1.師：很多同學(xué)都喜歡吃瓜子，你們知道嗎?小小的瓜子也能玩呢。 教師親自示范用瓜子、畫筆、白紙創(chuàng)造一幅《小螞蟻搬家》的圖畫。 2.還能創(chuàng)作出其他的畫嗎?我們?cè)囍鲆蛔?，分小組合作完成。 3.請(qǐng)小組代表展示圖畫，可以編個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。 4.小結(jié)：開動(dòng)腦筋想辦法，小小瓜子也神奇，這樣玩得真開心。 活動(dòng)二：物品玩出新花樣，我們玩得真開心 1.“我是創(chuàng)造星” 請(qǐng)學(xué)生觀察教科書上的圖，大紙箱、樹葉，閑置的包裝盒、衣物，小石子，這些也能玩，可以怎么玩呢? 2.指名說(shuō)并評(píng)價(jià)：想出一種辦法就給自己貼一顆星。 3.生活里還有什么東西可以拿來(lái)玩?要注意什么呢?(環(huán)保、不損害公物) 你能把舊玩具玩出新花樣嗎?例如：給舊布娃娃做新衣服。 4.小結(jié)：其實(shí)，生活中的很多物品都能拿來(lái)玩呢，我們可以就地取材，開動(dòng)腦筋，加以利用，創(chuàng)造性的、開心玩。 活動(dòng)三：開個(gè)玩具交流會(huì)，我們玩得真開心 1.我們準(zhǔn)備開個(gè)玩具交流會(huì)，大家愿意怎么玩? 討論：可以換著玩，可以借著玩，我可以教你玩，可以一起玩。 2.根據(jù)4個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演：“怎么換著玩”“怎么借著玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、禮貌、安全問(wèn)題)。 3.把玩具拿來(lái)交流，這個(gè)過(guò)程你覺(jué)著怎么樣?(好!玩得更多，更有意思了。) 4.小結(jié)：玩具交流讓我們的收獲真不少，與大家分享交流的過(guò)程中，我們獲得了更多的快樂(lè)，玩得更開心了。 總結(jié)：我們無(wú)論是和同伴、家人玩，還是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，做到有節(jié)制，不妨礙他人。同學(xué)們也要開動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地玩。多和大家交流、分享，開開心心地玩，快快樂(lè)樂(lè)的生活。 　　 第10課吃飯有講究 教材分析：本課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣而編寫。 學(xué)情分析： 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，缺少一定的飲食健康知識(shí)，所以偏食，挑食，三餐不定時(shí)不定量的情況普遍存在，由于年齡小，不懂得有關(guān)飲食健康的常識(shí)，有些孩子愛(ài)吃零食，偏愛(ài)飲料，不喜歡喝白開水的現(xiàn)象，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校，多數(shù)孩子都是留守兒童，同爺爺奶奶住在一起，孩子在家里想吃什么就吃什么，喜歡吃的就多吃，不喜歡吃的就不吃。這樣影響孩子的健康成長(zhǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能做到飯前洗手的好習(xí)慣； 2.通過(guò)活動(dòng)，感受做家務(wù)是自己的責(zé)任，要尊老愛(ài)幼；吃飯時(shí)有禮貌； 3.通過(guò)活動(dòng)，知道不要偏食，挑食，不要浪費(fèi)糧食。 教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注餐桌上的安全和健康問(wèn)題。餐坐上的安全和健康包括用餐的衛(wèi)生、用餐的食品安全常識(shí)、用餐的文明禮儀、用餐的良好習(xí)慣、用餐的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：六步洗手圖片，餐桌禮儀圖片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 　　 1、教育學(xué)生飯前要洗手,學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。 　 2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。 　 教學(xué)重難點(diǎn):教育懂得吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,講禮儀 。 教學(xué)方法：講授法　　 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 　　 1.這位學(xué)生你長(zhǎng)的真漂亮，你能告訴大家你平時(shí)都喜歡吃什么?(另一個(gè)學(xué)生)你長(zhǎng)得也很強(qiáng)壯，那你喜歡吃什么?今天這節(jié)課就與吃飯有關(guān)系，請(qǐng)大家打開課本第40頁(yè)，我們一起走進(jìn)《吃飯有講究》 　 2.出示課題。(齊讀課題) 　 吃飯到底有那些講究呢?學(xué)完了這節(jié)課相信大家就知道了 　?！? 二、講授新課 1.干干凈凈吃飯好 　　 吃飯前有什么講究呢?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師告訴大家。 舉手回答。你知道飯前為什么要洗手嗎? 　　 PPT展示為什么要洗手?(引導(dǎo)看圖)我們要把細(xì)菌從手上洗掉，這樣細(xì)菌就不能進(jìn)到我們肚子里傷害我們。 　 你會(huì)洗手嗎?讓學(xué)生看圖觀察40頁(yè)洗手的六個(gè)步驟,討論怎樣洗手才干凈(PPT出示講解六部洗手法) 　　　 PPT出示洗手兒歌,邊做手勢(shì)邊領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌(小手是個(gè)寶，做事少不了，飯前要洗手，千萬(wàn)別忘掉。) 　 說(shuō)一說(shuō)：吃飯時(shí)還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?抽答學(xué)生,老師相機(jī)補(bǔ)充。(洗臉,清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)貼紙：干干凈凈吃飯好 　　 2. 講授我在餐桌上 　　 家里要開飯了,小朋友們?cè)撛趺醋瞿?我們一起來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的?如果做得好請(qǐng)你夸夸她。 PPT出示第一幅圖片:愛(ài)勞動(dòng)(搬椅子,擦桌子、幫助擺放碗筷、幫助端菜、盛飯、端飯) 　　 PPT出示第二副圖片:有禮貌(讓長(zhǎng)輩先坐、扶老人到餐桌前就坐、讓長(zhǎng)輩先吃,自己再動(dòng)筷) 　　 PPT出示第三幅圖片:遇到噴嚏咳嗽時(shí)該怎么做?(偏轉(zhuǎn)頭,離開座位,離開飯桌) 　　 PPT出示第四幅圖片:遇到長(zhǎng)輩為自己夾菜吃飯有講究該怎么做?(禮貌表示謝謝，也為長(zhǎng)輩夾菜) 　 3、 總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，我們平時(shí)要用正確的方法把手洗干凈，這樣才能身體健康，愉快生活。我們還學(xué)習(xí)了餐坐上的禮儀，我們要文明禮貌用餐。 四、教學(xué)反思： 板書設(shè)計(jì): 10、吃飯有講究 飯前要洗手 餐桌上講禮儀 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：42-43頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生了解我們平時(shí)的主食、蔬菜、水果。 2. 教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨析那些是餐坐上的不當(dāng)行為，從而反思自己的飲食習(xí)慣，調(diào)整和提升自己的飲食生活。 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了吃飯前要洗手，吃飯時(shí)有禮貌，有教養(yǎng)。這節(jié)課我們來(lái)討論一下怎么吃才能有營(yíng)養(yǎng)。 二、新授課 師：孩子們，你們喜歡吃嗎？說(shuō)到吃你們想說(shuō)些什么呢？其實(shí)吃的學(xué)問(wèn)可多了！要科學(xué)地吃才能對(duì)健康成長(zhǎng)有好處。這節(jié)課我們就一起來(lái)討論怎樣吃？ （我從話題吃入手，能營(yíng)造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。） 活動(dòng)一：食物的訴說(shuō)： 師：今天老師為大家準(zhǔn)備了好多美味的食物，而且把它們分成了幾類，我們一起看看吧！”（這個(gè)活動(dòng)主要是將學(xué)生引入就餐情景，初步了解事物的分類，選擇能吃的食物。） 學(xué)生自由選擇食物。教育學(xué)生土豆發(fā)芽了不能吃，要中毒，還有一些食物看起來(lái)很漂亮，但是有毒，也不能吃。 零食可以少吃一些，吃多了對(duì)身體不好。 活動(dòng)二：這樣吃好嗎 師：我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣吃呢？指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友這種做法對(duì)嗎？ 師：每一種食物每天都應(yīng)食用的，但合理搭配，要葷素搭配，過(guò)多或過(guò)少都是不合理的。 活動(dòng)三：合理飲食 讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，明白多吃蔬菜有益身體健康的道理。另一種是暴飲暴食會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)不良，不但長(zhǎng)不高長(zhǎng)不壯，還會(huì)導(dǎo)致抵抗力弱，經(jīng)常生病。 師：讓學(xué)生明白怎樣才能養(yǎng)成飲食的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌，教育引導(dǎo)學(xué)生吃飯時(shí)應(yīng)怎么做？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子進(jìn)一步明確什么樣的飲食習(xí)慣才是科學(xué)的。） 活動(dòng)四：設(shè)計(jì)菜譜 讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一頓菜，寫寫自己喜歡吃的食物。引導(dǎo)學(xué)生葷素搭配，合理安排。 讀兒歌： 吃飯應(yīng)注意，健康和禮儀。 挑食暴食不可取，浪費(fèi)糧食更不宜。 3、 師總結(jié)： 同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好，希望你們以后能夠做到合理飲食、不偏食、不挑食，養(yǎng)成飲食的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)： 吃飯有講究 食物的分類（主食類、蔬菜類、水果類） 合理飲食 （不偏食、不挑食） 第11課別傷著自己 教材分析：教材力圖指導(dǎo)學(xué)生初步了解生活中易發(fā)生的意外傷害，并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)使他們懂得避免意外傷害；了解一些意外傷害的處理方法。 學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、辨別能力較差,缺乏自我保護(hù)意識(shí),在家中、學(xué)校潛在的不安全因素特別多,比如交通、建筑工地、體育活動(dòng)、家用電器以及養(yǎng)的寵物等都存在不安全隱患。針對(duì)以上情況,我在設(shè)計(jì)本課時(shí),充分利用生活中的各類資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,利用看、聽、講、想、做、動(dòng)、靜等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道他們生活的各種場(chǎng)景存在的安全隱患，并掌握的預(yù)防受傷的基本技能。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性. 2.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱.懂得愛(ài)護(hù)和珍惜自己的身體和生命。 3.發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患,學(xué)習(xí)防范意外傷害,進(jìn)一步提高自我保護(hù)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解家中的生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，形成基本的安全意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自我保護(hù)能力的形成。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：44-45頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人承受的痛苦和煩惱，形成安全意識(shí)。 2.能初步掌握防范意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助大人。 3.了解家庭生活中的安全隱患。 教學(xué)重點(diǎn) ：了解家庭生活中的安全隱患，能說(shuō)出防范意外傷害的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能說(shuō)出防范意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一　走走迷宮棋，找找家里的不安全 1. 過(guò)渡：家是我們每個(gè)人的“安全避風(fēng)港”，可是，同學(xué)們，在家里也可能發(fā)生一些危險(xiǎn)的事。 2. 打開課本44頁(yè)、45頁(yè)。我們一起走一走迷宮棋，他們的做法是否安全? 3. 學(xué)生小組活動(dòng)，走一走家里的迷宮棋，完成學(xué)習(xí)單上的問(wèn)題。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：圖中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?這樣的做法安全嗎?容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你認(rèn)為他(她)的做法不夠安全，給他(她)提提建議，幫幫他(她)。教材內(nèi)容提示： (1)我對(duì)媽媽的化妝品特別感興趣。 (2)藥瓶里的藥好像我吃過(guò)的糖豆，會(huì)是什么味道呢? (3)我也要做一個(gè)漂亮的剪紙，用什么樣的剪刀? (4)我的手洗干凈了，插座能動(dòng)嗎? (5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。 (6)書架上的書太高了，我夠不到，怎么辦。 (7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃撿起來(lái)。 4. 你在迷宮棋當(dāng)中學(xué)到了哪些避免危險(xiǎn)的好辦法?假如你也在家里遇到這些同學(xué)的事情，怎么做才安全呢？ 5. 我們?yōu)槭裁匆虼笕饲笾?還有哪些事情可以尋求大人的幫助? 6.學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)防范意外傷害的基本方法。 面對(duì)大人專用的或自己不了解的物品時(shí)，…… 在家里做手工時(shí)，…… 使用家用電器時(shí)，…… 在家里玩游戲時(shí)，…… 使用高處的物品時(shí)，…… 不小心打碎東西時(shí)，…… 7. 家中還有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)?怎樣做才安全呢? 8.在書中的留白處畫一畫，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這樣是否安全。 活動(dòng)二　說(shuō)說(shuō)家里的危險(xiǎn)事兒 1.同學(xué)們，每天放學(xué)回到家里，你們都做些什么事情?是不是因?yàn)椴恍⌒亩苓^(guò)傷呢?受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的?當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)? 2.學(xué)生小組交流。 3.教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。 小結(jié)：同學(xué)們，我們生活在溫暖舒適的家里，如果不小心，也會(huì)讓自己發(fā)生危險(xiǎn)的狀況。 活動(dòng)三　情境表演：那次，我受傷了 1. 教師提供情境故事：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人會(huì)有什么反應(yīng)? 2. 學(xué)生結(jié)合自己曾有的不注意安全，發(fā)生危險(xiǎn)的經(jīng)歷，小組內(nèi)模擬表演自己在家受到的意外傷害，家人的心情與處理方式。 3. 結(jié)合同學(xué)們的表演和自己的經(jīng)驗(yàn)，嘗試總結(jié)自己傷著自己之后，自己和家人的痛苦和煩惱。 小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺少安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等等。傷害無(wú)論大小，都會(huì)給自己或他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的煩惱。所以，即使我們?cè)诩依镞M(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，也要多加注意，盡量避免遭遇傷害。 活動(dòng)四：防范意外傷害大討論 1.討論：為什么我們?cè)诩依镆惨⒁獍踩? 2.教師出示“家庭安全我知道”的童謠，學(xué)生讀一讀，記一記。 大人物品大人用，小孩好奇勿輕動(dòng)。 手濕不摸電開關(guān)，時(shí)刻小心電老虎。 剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙。 玻璃制品輕拿放，萬(wàn)一碎了防割傷。 不藏柜，易窒息;不登高，不摔傷。 遇到問(wèn)題會(huì)求助，家長(zhǎng)幫忙最得當(dāng)。 總結(jié)：我們都愛(ài)自己溫暖、舒適的家，但是在家里也藏著一些危險(xiǎn)，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防范意外傷害的方法。希望同學(xué)們?cè)诩彝ド钪卸嘤^察，在做一件事情之間先想一想：我這樣做安全嗎?養(yǎng)成安全生活的好習(xí)慣，防止自己受傷。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：46-47頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道有些危險(xiǎn)是因?yàn)樽约旱牟划?dāng)行為造成的。 2.讓學(xué)生知道受傷了積極想辦法解決自救、求助。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全地重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在受傷時(shí)學(xué)會(huì)基本的救護(hù)知識(shí)。 教學(xué)方法：討論法、講授法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們?cè)诩抑锌赡艽嬖诘奈ｋU(xiǎn)。這節(jié)課我們來(lái)看一下我們?cè)诩彝獯嬖诘奈ｋU(xiǎn)，想一下這些危險(xiǎn)是怎樣產(chǎn)生的。 2、 新課講授 師：我們看一下課本46頁(yè)，然后讓一個(gè)同學(xué)講一講這個(gè)小故事。老師引導(dǎo)學(xué)生了解到 故事中的主人公是由于自己的調(diào)皮引起的被狗咬傷。 師：還有那些做法可能會(huì)傷著自己呢？ （引導(dǎo)學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)） 師：如果不小心受傷了怎么辦？ 1.被狗咬傷怎么辦？ 先用肥皂水洗一下，立即去注射狂犬疫苗。 2.被熱水燙傷了怎么辦？ 先用冷水沖洗，然后抹燒傷膏。 3.被碎玻璃扎上了怎么辦？ 先自己用碘伏或酒精消毒，再貼上創(chuàng)可貼。 師：有些同學(xué)受傷了怕家長(zhǎng)批評(píng)。不敢告訴家長(zhǎng)。那么我們受傷了要不要告訴大人？ （引導(dǎo)學(xué)生討論） 三、總結(jié)： 第12課 早睡早起 教材分析：本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的按時(shí)作息，生活有規(guī)侓而編寫。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣，因?yàn)轲B(yǎng)成良好作息習(xí)慣是學(xué)生最重要的行為之一，它關(guān)系到一個(gè)人一生的健康和幸福。 學(xué)情分析：有些父母不知道讓孩子從小學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間會(huì)對(duì)他終生有良好的影響。有的孩子每天睡覺(jué)的時(shí)間由父母決定，指令由父母發(fā)出，起床每天都有父母叫醒，長(zhǎng)期下去，孩子就形成了依賴習(xí)慣，沒(méi)有了獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得睡眠不足給身體和生活帶來(lái)的影響和危害。 2. 初步掌握一些早睡早起的好方法。 3. 通過(guò)對(duì)日常生活的分析知道每天只有保證足夠的睡眠才能保持身體健康。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道每天只有保證足夠的睡眠才能保持身體健康，學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到早睡早起對(duì)健康生活的重要作用。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：48-49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生意識(shí)到早睡早起身體好，合理地安排自己的作息時(shí)間。 2. 引導(dǎo)學(xué)生健康有規(guī)律地生活。 教學(xué)重難點(diǎn)：思考怎么安排作息時(shí)間是合理的。 教學(xué)方法：探究式 教學(xué)過(guò)程 ： 活動(dòng)一：大公雞與小鬧鐘 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道大公雞和小鬧鐘的比賽嗎?你能猜猜他們會(huì)去比什么嗎?引出農(nóng)村的學(xué)生每天聽著大公雞的叫聲起床，而城市的孩子則聽著小鬧鐘的鈴聲起床。 2. 教師講故事《大公雞與小鬧鐘的比賽》，學(xué)生傾聽。 3. 提問(wèn)：為什么笑笑虎既沒(méi)有被大公雞叫醒，也沒(méi)有被小鬧鐘叫醒呢? 4. 孩子們自由分享交流自己的想法。(預(yù)設(shè)：笑笑虎晚上不想早睡，它覺(jué)得自己第二天可以自己睡醒。根本不需要被叫醒。它還不清楚自己需要睡眠十個(gè)小時(shí)，才能保證自己的睡眠和身體需求。) 5.小結(jié)：看來(lái)，大公雞和小鬧鐘的比賽，最終誰(shuí)能叫我們起床，最關(guān)鍵的還是要看我們自己，只有早睡才能早起。不能總讓大公雞和小鬧鐘為我們的起床著急。 活動(dòng)二：幾點(diǎn)睡，才合適 1.過(guò)渡：剛才聽了大公雞與小鬧鐘的故事，請(qǐng)你向小鬧鐘介紹一下自己每天晚上幾點(diǎn)睡，早上幾點(diǎn)起?來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的作息時(shí)間吧! 2. 學(xué)生根據(jù)課前對(duì)自己生活實(shí)際的調(diào)查整理，完成P48頁(yè)的問(wèn)題內(nèi)容，利用鐘表鬧鐘展示自己的睡眠情況，指一指每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床，數(shù)一數(shù)一天睡了幾小時(shí)。 3. 過(guò)渡：看了大家的睡眠情況，我們的小博士有話對(duì)我們說(shuō)呢。(通過(guò)實(shí)際調(diào)查，多數(shù)學(xué)生的睡眠不夠十小時(shí)) 4. 提問(wèn)：想一想你的睡眠時(shí)間是否夠小博士說(shuō)的10小時(shí)呢? 5.小結(jié)：小博士告訴我們，我們正在長(zhǎng)身體，每天要睡夠10小時(shí)才能夠保證身體生長(zhǎng)的需要，也才會(huì)更健康，你可要記住呀!(播放幻燈片) 活動(dòng)三：為什么睡眠會(huì)不足 1. 過(guò)渡：剛才我們一起算了自己的睡眠時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)睡眠達(dá)不到10小時(shí)，那為什么睡眠不足，讓我們來(lái)分析一下原因吧。 2. 看書P48頁(yè)，圖上的這位同學(xué)每天睡得很晚，他的理由是“家里人沒(méi)有睡呢”，你支持他的想法嗎?為什么? 3. 學(xué)生思考與交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 4. 要求：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，那些晚睡的同學(xué)睡得很晚的原因，學(xué)生小組交流，師生圍繞同學(xué)的理由共同討論，發(fā)表自己的看法。 5.小結(jié)：剛才我們共同分析了一些同學(xué)晚睡的理由，可以看到晚睡理由是完全可以通過(guò)自己的努力克服的，不要讓睡眠不足影響到我們的身體健康。 活動(dòng)四：不早睡會(huì)這樣 1. 過(guò)渡：不早睡會(huì)怎樣呢?(睡眠不足不僅僅影響身體健康，還會(huì)影響心理健康，例如：情緒的穩(wěn)定，精力的集中和同伴交往) 2. 播放幻燈片，想一想沒(méi)有早睡的同學(xué)，一天的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)會(huì)是怎樣的?(預(yù)設(shè)：糟糕、混亂、不順利、沒(méi)精神、被批評(píng)) 3. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 4. 提問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)類似的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的影響。 5. 學(xué)生交流。 6. 教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)睡眠冥想，感受短暫的休息和放松帶給身體的感受。 7. 看一看小博士說(shuō)的話，睡眠不足對(duì)身體健康帶來(lái)的影響。 8.小結(jié)：睡眠不足有這么多的危害，不僅會(huì)影響我們的日常生活與學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響我們的身心健康，所以，一定要記住早睡很重要哦。板書：沒(méi)早睡，真糟糕。 活動(dòng)五：早睡我可以的 1. 過(guò)渡：早睡這樣重要，但是有的同學(xué)沒(méi)有做到早睡，你能幫幫他們嗎? 2. 出示問(wèn)題情境，想一想應(yīng)該怎么辦呢? (1)紫嫣今天真高興，跟爸爸、媽媽一起去參加爸爸單位組織的活動(dòng)了，回家后仍然很興奮，躺在床上睡不著，還在想著活動(dòng)的過(guò)程。 (2)軒軒總是一邊寫作業(yè)一邊玩兒，作業(yè)寫得很慢，洗漱動(dòng)作也很慢，洗漱之后還想看電視節(jié)目，媽媽讓他睡覺(jué)，他還用哭鬧抗議。 3.要求：小組討論，選擇一個(gè)問(wèn)題來(lái)出主意，想辦法，教師進(jìn)入小組指導(dǎo)幫助。 4.學(xué)生展示自己小組解決方法，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 小結(jié)：在生活中你會(huì)遇到一些讓你不想去早睡的情況，但是只要我們不斷提醒自己我們會(huì)克服一些不良的習(xí)慣，養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣。做自己時(shí)間的小主人。 三、總結(jié)：早睡意味著我們會(huì)有精力充沛的一天的學(xué)習(xí)與生活，意味著我們的身體得到了強(qiáng)有力的生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)，那就讓我們每天都做到早睡，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣吧。 板書： 早睡早起 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：51頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.養(yǎng)成睡眠好習(xí)慣，初步形成自主生活的能力。 2.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起。 3.能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，早睡早起，生活有規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，初步形成自主的生活能力。 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 二、新課講授 活動(dòng)一：好辦法推薦會(huì) 1.教師觀察孩子們上課時(shí)的狀態(tài)，詢問(wèn)他們的作息時(shí)間。XX同學(xué)，看到你那么精神地專注上課，我想問(wèn)問(wèn)你昨晚是幾點(diǎn)睡的?今天又是幾點(diǎn)起的呀?…… 2.明確：在上一次的課上學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)到了早睡早起是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，從剛才同學(xué)們的交流中，我們看到一些同學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持去做了，那你們做到早睡早起的好方法是什么?今天，我們就來(lái)開個(gè)“好辦法推薦會(huì)”，看看幫助大家做到早睡早起有哪些好方法。有好辦法的同學(xué)將獲得“星推薦獎(jiǎng)?wù)隆?，教師展示?jiǎng)?wù)隆? 3.提出要求：請(qǐng)大家在自己的小組中，同自己的伙伴進(jìn)行交流。 4.根據(jù)要求各小組進(jìn)行早起早睡好辦法推薦，教師參與小組討論。 5.過(guò)渡：這么多同學(xué)獲得了“星推薦獎(jiǎng)?wù)隆?，祝賀大家，有了好方法就會(huì)幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣?？?，這首兒歌就是說(shuō)的習(xí)慣養(yǎng)成，我們一起讀一讀。 6.看書P50頁(yè)，讀兒歌。說(shuō)說(shuō)早點(diǎn)睡，按時(shí)起有哪些好處。 小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣，做到早睡早起，我們有了這么多的方法，但只有選擇了適合自己的并且堅(jiān)持做下去，才會(huì)是好孩子。 活動(dòng)二：管理好自己的睡眠 1.過(guò)渡：我們知道了許多幫我們做到早睡早起的好方法，童童聽到了有些不好意思，因?yàn)樗诩依锸沁@樣的，講故事《童童的睡眠》。(大意是：童童晚上玩到很晚，總是不能按時(shí)睡覺(jué)，第二天又起不來(lái)床，上學(xué)遲到了。) 2.思考：童童為什么會(huì)遲到?他要怎樣改掉自己的壞習(xí)慣? 3.學(xué)生交流自己對(duì)這件事的看法。 4.過(guò)渡：有幾位同學(xué)也有一些不好的習(xí)慣，我們也來(lái)幫幫他們改掉吧。 5.出示問(wèn)題情境： (1)蘭蘭是個(gè)愛(ài)看書的孩子，每天晚上都要看好長(zhǎng)時(shí)間的書，到了睡覺(jué)時(shí)間，她仍然偷偷看書，總是做不到早點(diǎn)睡。 (2)小江是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，每天晚上都要出去和小伙伴做運(yùn)動(dòng)，常常回來(lái)得很晚，還要再寫作業(yè)，睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)過(guò)了早睡的時(shí)間了，他要怎么辦? 6.師生共同為兩位同學(xué)出主意，想辦法，解決他們的問(wèn)題。 小結(jié)：養(yǎng)成良好作息時(shí)間需要我們付出努力，要學(xué)會(huì)規(guī)劃安排時(shí)間，并且嚴(yán)格去做，還可以請(qǐng)他人監(jiān)督、提醒，只有這樣才能夠形成良好的生活習(xí)慣。板書：早點(diǎn)睡，按時(shí)起。 活動(dòng)三：你能一個(gè)人睡嗎? 1.過(guò)渡：每天堅(jiān)持到點(diǎn)睡，按時(shí)起，讓好習(xí)慣陪伴我們。兔兔有一個(gè)很大的煩心事，就是它能夠做到早睡早起，但每天需要爸爸、媽媽陪著它睡，不然它會(huì)睡不著的，來(lái)聽聽她的故事。 2.播放兔兔的故事(大意：兔兔非常膽小，總是不敢一個(gè)人睡覺(jué)，爸爸媽媽就想了一個(gè)辦法幫助它，她敢一個(gè)人睡覺(jué)了。) 3.提問(wèn)：兔兔開始為什么不敢一個(gè)人睡呢?是什么原因讓她能一個(gè)人睡了? 4.學(xué)生思考交流。 5.明確：是啊，兔兔膽子小，兔爸爸兔媽媽幫助它建立自信，所以她勇敢起來(lái)，你呢?你是否可以做到有信心、勇敢地一個(gè)人睡覺(jué)呢? 6.進(jìn)行課上的調(diào)查，看看有多少孩子們可以獨(dú)立睡覺(jué)。 小結(jié)：一個(gè)人睡覺(jué)展現(xiàn)的是我們的獨(dú)立能力，如果你還沒(méi)有像兔兔那樣勇敢的一個(gè)人睡，那讓我們一起來(lái)努力做到吧。 活動(dòng)四：我能夠一個(gè)人睡 1.過(guò)渡：能夠一個(gè)人睡的同學(xué)，兔兔可有一份小禮物送給你。 2.明確：根據(jù)剛才的調(diào)查，可以一個(gè)人睡的同學(xué)，得到兔兔點(diǎn)贊卡(上書：你是最勇敢的孩子!你是最棒的!……)。其他同學(xué)不要失望，小兔子給你也準(zhǔn)備了一份神秘禮物，一會(huì)兒會(huì)送給你。 3.思考：兔兔從不能一個(gè)人睡到勇敢地自己睡覺(jué)，受到了大家稱贊。那一個(gè)人睡有哪些好處呢? 4.學(xué)生交流。 5.明確：一個(gè)人睡有利于睡眠，能夠不受干擾盡快入睡、可以呼吸到更多的新鮮空氣，還鍛煉我們的獨(dú)立性，能夠讓我們更勇敢、更自信。 6.過(guò)渡：能夠一個(gè)人睡的同學(xué)都拿到了兔兔的禮物，兔兔還想聽一聽你們?cè)鯓幼龅揭粋€(gè)人睡得好辦法，它要給其他小朋友們介紹一下你們的方法呢。 7.在小組中，聽可以自己睡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的好方法。 8.學(xué)生交流，師生共同評(píng)價(jià)。 9.看書P51頁(yè)，看看書上同學(xué)們找到的一個(gè)人睡的好方法。 10.要求：請(qǐng)不能自己睡覺(jué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的困難，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻? 11.根據(jù)孩子們說(shuō)的問(wèn)題，學(xué)生交流自己的看法。 12.明確：大家想了那么多辦法，不敢自己睡的同學(xué)敢不敢去嘗試一下一個(gè)人睡呢? 你看兔兔可相信你了，它給你送來(lái)了神秘禮物。教師分發(fā)兔兔鼓勵(lì)卡(相信你，你一定可以的)。 13.請(qǐng)拿到的同學(xué)讀一讀兔兔說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 小結(jié)：自己睡要勇敢，開始做不到?jīng)]有關(guān)系，想辦法克服困難，堅(jiān)持一段時(shí)間就做到了。 活動(dòng)五：相伴睡前好習(xí)慣 1.過(guò)渡：在我們小兔子和大家的鼓勵(lì)下，又有很多同學(xué)勇敢起來(lái)，從今天開始嘗試一個(gè)人睡，真是有勇敢、自信、敢于挑戰(zhàn)(板書勇敢、自信、敢于挑)的孩子。值得大家為他們點(diǎn)贊。但是也有一些這樣的同學(xué)，在睡覺(jué)前有不好的習(xí)慣，造成了他(她)總是不能一個(gè)人睡，我們來(lái)看一看。 2.出示問(wèn)題情境，說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎么辦? (1)小虎特別愛(ài)聽故事，每天都纏著媽媽講“鬼”故事，但他膽子又小，只要一關(guān)上燈，就害怕。 (2)小麗在晚上睡覺(jué)前總是愛(ài)和妹妹做一些激烈的游戲，到睡覺(jué)的時(shí)間了，卻是總想著游戲的內(nèi)容，興奮地睡不著。 3.學(xué)生交流。 小結(jié)：睡前有個(gè)好習(xí)慣，能夠幫助我們獨(dú)立地、盡快入睡，讓不好的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開，讓我們與好習(xí)慣相伴。板書：我能一個(gè)人睡。 三、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)讓我們充分感受了養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)所具有的幫助作用。我們要學(xué)會(huì)管理自己的生活，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，做一個(gè)勇敢、自信、敢于挑戰(zhàn)的人。 《別傷著自己》教學(xué)反思 商州區(qū)第三小學(xué) 李萍 《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》中的主題之三。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來(lái)的 痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 現(xiàn)在的孩子少，讓孩子健康安全地生活是每位家長(zhǎng)的美好愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,懂得生活中的不安全因素，明白注意安全的重要性。體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。懂得愛(ài)護(hù)和珍惜自己的身體和生命。發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患,學(xué)習(xí)防范意外傷害,進(jìn)一步提高自我保護(hù)的能力。這節(jié)課時(shí)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。 優(yōu)點(diǎn)： 1、 以游戲貫穿教學(xué) 一開始走走迷宮棋，找找家里的不安全，用孩子們熟知的情境圖激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，看看課本中的那些做法是正確的，那些做法是錯(cuò)誤的。只有通過(guò)正確的做法，道路才能通過(guò)，否則，道路就不通，就不能到達(dá)終點(diǎn)。 2、 以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體 老師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析課本上的做法，那些是正確的，那些是錯(cuò)誤的。然后結(jié)合自己的親身感受，講講自己受傷的經(jīng)歷以及受傷后的感受，家長(zhǎng)的反應(yīng)。使孩子們體會(huì)到自己的一次不小心不僅會(huì)給自己帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)心理上的嚴(yán)重傷害，所以一定要小心，別傷著。 3、 用兒歌進(jìn)一步加深學(xué)生的安全認(rèn)識(shí) 一年級(jí)的孩子是無(wú)法體會(huì)到教師深?yuàn)W的說(shuō)教的，也無(wú)法用自己的言語(yǔ)去形象描述他人。所以，我把課本上的意外傷害編成了一首兒歌：大人物品大人用，小孩好奇勿輕動(dòng)；手濕不摸電開關(guān)，時(shí)刻小心電老虎；剪刀鋒利不亂放，使用工具手指忙；玻璃制品輕拿放，萬(wàn)一碎了防割傷；不藏柜，易窒息，不登高，易摔傷。通過(guò)朗朗上口的兒歌讓安全知識(shí)時(shí)刻在孩子們耳畔回蕩。起到警示作用。 缺點(diǎn)：老師駕馭課堂能力還需進(jìn)一步提高。 別傷著自己，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生在家里的危險(xiǎn)，有些同學(xué)說(shuō)到在公園，在其他地方的安全，沒(méi)認(rèn)真聽。老師又把學(xué)生的思想拉回家里面。讓學(xué)生分組討論家里常見(jiàn)的危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生紀(jì)律有點(diǎn)不好。所以我要進(jìn)一步提高自己的組織駕馭課堂能力。 《早睡早起》教學(xué)反思 商州區(qū)第三小學(xué) 李萍 有些父母不知道讓孩子從小學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間會(huì)對(duì)他終生有良好的影響。有的孩子每天睡覺(jué)的時(shí)間由父母決定，指令由父母發(fā)出，起床每天都有父母叫醒，長(zhǎng)期下去，孩子就形成了依賴習(xí)慣，沒(méi)有了獨(dú)立生活的能力。本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的按時(shí)作息，生活有規(guī)侓而編寫。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣，因?yàn)轲B(yǎng)成良好作息習(xí)慣是學(xué)生最重要的行為之一，它關(guān)系到一個(gè)人一生的健康和幸福。 優(yōu)點(diǎn)： 1.這節(jié)課我先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式引到學(xué)生在課本上填寫自己每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早上幾點(diǎn)起床。一天睡幾個(gè)小時(shí)？大部分學(xué)生都能早睡早起，晚上九點(diǎn)睡，早上七點(diǎn)起，有個(gè)別同學(xué)晚上睡得遲。我引導(dǎo)學(xué)生分析了晚睡的原因。告訴同學(xué)們小學(xué)生正在長(zhǎng)身體，每天要睡夠十個(gè)小時(shí)。并且在網(wǎng)上搜集了晚上上半夜睡覺(jué)進(jìn)行造血，下半夜進(jìn)行各個(gè)器官的修復(fù)，使學(xué)生了解到早睡的好處。白天睡覺(jué)只能消除疲勞，不能進(jìn)行器官修復(fù)，所以要早點(diǎn)睡。接著我引導(dǎo)學(xué)生分析了沒(méi)早睡會(huì)產(chǎn)生什么后果？學(xué)生們積極發(fā)言，除了課本上的幾種起得遲，來(lái)不及吃早飯，上課餓的肚子咕咕叫，沒(méi)心思聽課，上課注意力不集中外，學(xué)生還各抒己見(jiàn)，說(shuō)了許多沒(méi)早睡的壞處。 2.我給學(xué)生講了大公雞和小鬧鐘比賽的故事，使學(xué)生通過(guò)故事知道早睡早起不是只靠外因，最主要要靠自己，自己心里要重視，如果自己不重視，誰(shuí)叫也不起作用，自己重視了，不依賴別人自己也能做到早睡早起。 3.通過(guò)兒歌：充足睡眠很重要，按時(shí)入睡質(zhì)量高；早睡早起成習(xí)慣，睡眠環(huán)境很重要。通過(guò)兒歌更易于學(xué)生接受。 缺點(diǎn)： 1.沒(méi)有深入分析學(xué)生，再問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)起幾點(diǎn)睡時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)計(jì)算自己睡了多長(zhǎng)時(shí)間。我下來(lái)問(wèn)了一下數(shù)學(xué)老師才知道學(xué)生不認(rèn)識(shí)表，更不會(huì)計(jì)算時(shí)間，所以在另外兩個(gè)班上課時(shí)我就給學(xué)生算，只讓學(xué)生說(shuō)幾點(diǎn)睡，幾點(diǎn)起。弱化睡了幾個(gè)小時(shí)。 2.多媒體操作不熟練，說(shuō)教有點(diǎn)多。對(duì)于有些知識(shí)，如小學(xué)生為什么要睡夠十小時(shí)，我是用嘴說(shuō)的，如果能下載一段科學(xué)的視頻，可能效果會(huì)更好。 精選word范本！