吆喝 教學(xué)反思1
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0 《吆喝》教學(xué)反思 學(xué)習(xí)蕭乾《吆喝》一課,重點學(xué)習(xí)的是讓學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu),品味語言感受民俗文化的魅力,理解“吆喝”的文化底蘊,拓展延伸到對本土民俗威化的理解。 1、我重視提高學(xué)生自主閱讀的能力。課堂上我把時間充分地留給學(xué)生去閱讀、概括、去體會、去感悟品味,去探究,盡管學(xué)生回答的問題不是完全正確的,但我認(rèn)為只要有計劃、有目的地持之以恒地堅持去訓(xùn)練、去培養(yǎng),學(xué)生的分析能力、概括能力會得到質(zhì)的飛躍。 2、教會學(xué)生閱讀的方法。這一節(jié)課圍繞以上兩個學(xué)習(xí)重點,首先要求學(xué)生快速默讀課文,理清文章的思路,學(xué)生結(jié)果各種各樣,但我覺得學(xué)生思考的過程就是他們的思路清晰的過程。然后提醒學(xué)生找出語段之間的銜接過度語句和起概括作用的總起句,引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子分別承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容,然后讓學(xué)生思考文章的思路。最后師生共同梳理文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生的思考、概括、表達(dá)的能力在于老師的培養(yǎng),不能操之過急,必須循序漸進。 3、體味“吆喝”的魅力,我讓學(xué)生先細(xì)細(xì)品味作者的描寫,再讓學(xué)生從作者的描述中體會如果自己就是小販大聲吆喝出來,學(xué)生盡興發(fā)揮,場面熱烈。在讓他們展示收集的本土吆喝。 4、通過作業(yè)設(shè)計把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由課內(nèi)引向課外,讓學(xué)生通過課外學(xué)習(xí)獲取更多的知識。 由于充分調(diào)動了學(xué)生,為了課堂時間,在從藝術(shù)的高度品味吆喝時,教師講析太多,學(xué)生興趣不高,完全沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo),還需加以改進,如利用課件播放一些帶有唱腔的吆喝聲讓學(xué)生品味吆喝的音韻美等。 0- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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