礦山搖擺式輸送機設計【7張CAD圖紙和文檔所見所得】【SJ系列】

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畢業(yè)設計附本 礦山搖擺式輸送機 MINE SWING TIPE TRANSMISSION MACHINE 學生姓名 褚曉斌 學院名稱 機電工程學院 專業(yè)名稱 機械設計制造及其自動化 指導教師 徐忠武 2008年 6月 2日 徐州工程學院 畢業(yè)設計（論文）任務書 機電工程 學院 機械設計制造及其自動化 專業(yè) 設計（論文）題目 礦山搖擺式輸送機 MINE SWING TIPE REANSMISSION MACHINE 學 生 姓 名 褚曉斌 班 級 04機本（4） 起 止 日 期 2008年2月25日 至2008年6月2日 指 導 教 師 徐忠武 教研室主任 李志 發(fā)任務書日期 2008 年 2月 25日 1.畢業(yè)設計的背景： 畢業(yè)設計是每位畢業(yè)生的畢業(yè)總結，是對大學四年中學習過程的一個綜合能力的 考核，對我們每一個畢業(yè)生都非常的重要。它是一次對所學知識的總結，也是對大家 動手能力的一次鍛煉。通過這次畢業(yè)設計，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題，思考問 題，解決問題的能力。為以后走上工作崗位奠定了堅實的基礎。 2.畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容和要求： 根據(jù)課題要求進行調(diào)研，提出不同方案，進行比較，選擇合理的方案 1完成輸送位置工作部分運動分析和動力分析 2設計圖紙不少于3.5張A0 3編寫設計說明書不少于20000字 4翻譯不少于5000字 3.主要參考文獻： 《機械設計課程指導書》、《機械原理》、《機械設計》、《互換性與技術測量》、《工 程材料》、《機器零件手冊》、《機械設計手冊》、《機械工程手冊》、《畫法幾何及 機械制圖》、《機械設計課程圖冊》等 4.畢業(yè)設計(論文)進度計劃(以周為單位)： 起 止 日 期 工 作 內(nèi) 容 備 注 1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 12周 13周 14周 15周 16周 理解設計任務，搜集相關資料。 調(diào)研礦用搖擺輸送機的有關資料 制定總體方案 完成工作部分運動分析及動態(tài)靜力分析。 完成設計計算。 完成傳動部分裝配圖。 完成傳動部分裝配圖。 完成部分零件工作圖。 完成總裝圖繪制 完成總裝圖繪制 完成總裝圖繪制 外文翻譯 編寫設計說明書 完善設計圖及說明書 完善設計圖及說明書 裝訂說明書，準備答辯 寫論文大綱，準備好相關資料 論文緒論 論文總體結構設計，查看相關資料 論文總體結構設計，查看相關資料 論文控制系統(tǒng)總體方案設計 論文控制系統(tǒng)總體方案設計 論文控制系統(tǒng)硬件部分設計 論文控制系統(tǒng)硬件部分設計 論文控制系統(tǒng)軟件部分設計 論文控制系統(tǒng)軟件部分設計 繪制各種設計圖紙 論文總結 論文的初稿，檢查，修改 成稿 教研室審查意見： 室主任 2008年 2 月 27日 學院審查意見： 教學院長 年 月 日 徐州工程學院 畢業(yè)設計（論文）開題報告 課 題 名 稱：礦山搖擺式輸送機 MINE SWING TIPE TRANSMISSION MACHINE 學 生 姓 名： 褚曉斌 學號： 20040601438 指 導 教 師： 徐忠武 職稱： 所 在 學 院： 機電工程學院 專 業(yè) 名 稱： 機械設計及其自動化 徐州工程學院 2008年 3月 4日 說 明 1．根據(jù)《徐州工程學院畢業(yè)設計(論文)管理規(guī)定》，學生必須撰寫《畢業(yè)設計（論文）開題報告》，由指導教師簽署意見、教研室審查，學院教學院長批準后實施。 2．開題報告是畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學生應當在畢業(yè)設計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。 5. 課題類型填：工程設計類；理論研究類；應用（實驗）研究類；軟件設計類；其它。 6、課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學；其它 課題 名稱 礦山搖擺式輸送機 課題來源 社會生產(chǎn)實踐 課題類型 工程設計類 選題的背景及意義 當今社會，隨著科技的發(fā)展，礦山搖擺式輸送機的應用越來越廣泛。人們對輸送機的研究從來沒有停止過。為了滿足不同的要求，出現(xiàn)了各式各樣的輸送機，有搖擺式輸送機和帶式輸送機等。 隨著人類的進步，越來越多并且越來越好的搖擺式輸送機將會被制造出來，來滿足生產(chǎn)發(fā)展的需求，它對提高生產(chǎn)率，降低工人勞動強度具有積極的意義。 研究內(nèi)容擬解決的主要問題 本文將設計一臺礦山搖擺式輸送機，用于運送物料。為了滿足設計要求，就要求我們對它研究，該設計研究的重點主要是搖擺輸送機的工作部分和傳動部分的設計 主要內(nèi)容： 1． 工作部分的力學分析 2． 減速器的設計及零件的校核 解決的問題： 根據(jù)對工作部分受力分析來對電動機選擇，減速器齒輪，軸，軸承的設計和校核，還有對機架的設計。 研究方法技術路線 研究方法： 1、閱讀大量相關文獻資料,教材及新聞背景資料,包括機械制造的原理及方法，質(zhì)量管理應用,搖擺輸送機的現(xiàn)有技術水準,國際水平探討方面的書籍,報刊.以了解可靠性的內(nèi)容,質(zhì)量管理的概況和搖擺式輸送機領域的基本知識體系 2、通過調(diào)研,進一步了解社會現(xiàn)狀及需求.接下來進行分析與設計.確定數(shù)據(jù)來源的真實準確.再進行設計 技術路線： 1、采用至上而下的設計方法，查閱相關資料，設計出總裝圖，再分拆各部件、零件圖 2、采用改進性設計，在現(xiàn)有的資料基礎上，運用最新的研究成果，進行畢業(yè)設計 研究的總體安排和進度計劃 1，2周 查閱，調(diào)研礦用搖擺式輸送機的有關資料 3，4周 制定總體方案和運動分析 5，6周 完成傳動部分裝配圖 7，8周 繪制零件圖 9，10周 完成總裝圖繪制 11，12周 翻譯編寫說明書 13，14周 完善設計圖及說明書 15，16周 裝訂說明書，準備答辯 主要參考 文獻 《機械設計課程指導書》、《機械原理》、《機械設計》、《互換性與技術測量》、《工程材料》、《機器零件手冊》、《機械設計手冊》、《機械工程手冊》、《畫法幾何及機械制圖》、《機械設計課程圖冊》等 指導教師 意 見 指導教師簽名： 年 月 日 教研室意見 學院意見 教研室主任簽名： 年 月 日 教學院長簽名： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）進度記錄表 第 1 2 周 主要完成工作： 查閱，調(diào)研礦用搖擺式輸送機的有關資料 指導教師意見 第 3 4 周 主要完成工作： 制定總體方案和運動分析 第 5 6 周 主要完成工作： 完成傳動部分裝配圖 第 7 8 周 主要完成工作： 繪制零件圖 第 9 10 周 主要完成工作： 完成總裝圖繪制 第 11 12 周 主要完成工作： 翻譯編寫說明書 第 13 14 周 主要完成工作： 完善設計圖及說明書 第 15 16 周 主要完成工作： 裝訂說明書，準備答辯 畢業(yè)設計（論文）指導記錄表 指導內(nèi)容記錄： 理解設計任務書，搜集資料 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 理解設計任務書，搜集相關資料 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 理清設計思路，制定設計方案 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 對連桿機構進行速度，加速度和力的分析，并進行相應的計算 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 根據(jù)前一周計算，來選擇合適的電機 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 進行減速器的設計計算 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 畫出減速器的圖 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 畫整個機構的總裝圖 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 畫零件圖 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 查資料，外文翻譯 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 編寫說明書 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 完善說明書 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容記錄： 完善說明書 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 完善說明書 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 裝訂說明書 指導教師簽名： 年 月 日 指導內(nèi)容紀錄： 準備答辯 指導教師簽名： 年 月 日 徐州工程學院學生畢業(yè)設計（論文）中期情況檢查表 學院名稱： 檢查日期： 年 月 日 學生姓名 專業(yè)班級 指導教師 設計（論文）題目 工作進度情況 是否符合任務書要求進度 能否按期完成任務 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導等) 質(zhì)量 評價 (針對已完成的部分) 存在問題和解決辦法 檢查人簽字 學院負責人簽字 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 學院： 專業(yè)： 學生： 學號： 題目： 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認真，按時出勤 能按規(guī)定進度完成設計任務 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應用價值 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結構與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導教師意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： 指導教師簽字： 年 月 日 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）評閱表 學院： 專業(yè)： 學生： 學號： 題目： 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應用價值 能力 水平 查閱和應用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結構與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評閱 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： 評閱教師簽字： 年 月 日 徐州工程學院畢業(yè)設計（論文）答辯及綜合成績評定表 學 院 專業(yè)班級 學生姓名 學 號 指導教師 設計論文題 目 答辯時間 年 月 日 時 分至 時 分 答辯地點 答辯小組成 員 姓名 職稱 答辯 記錄 提問人 提問主要內(nèi)容 學生回答摘要 答辯記錄人簽字： 答辯 小組 意見 答辯評語： 答辯成績 答辯小組組長簽字： 綜合 成績 評定 指導教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 答辯委員會主任簽字： 年 月 日