黨風(fēng)建設(shè):骨干教師表彰會發(fā)言稿
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骨干教師表彰會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:大家下午好!很榮幸被評為第三屆和第四屆骨干教師。代表骨干教師發(fā)言,我很忐忑,因為我知道有太多的老師比我優(yōu)秀。我想:作為骨干教師,獲得的不僅僅是一種榮譽,更多的是一份責(zé)任,是不斷促進自己成長的壓力和動力。從事教育教學(xué)工作二十多年來,我常常提醒自己,不能因為歲月的流逝而忘記初心。今天我就和大家分享一下不忘初心、永葆教育熱情的一點個人感受,不到之處敬請批評指正。記得剛走上講臺時,我的二胡老師曾對我說:“一個老師教書教到 45 歲左右就不能再繼續(xù)從事教育了,因為再也找不到上課的激情了?!碑?dāng)時還不理解話的含義。四年前我剛剛回農(nóng)村學(xué)校教書,開始還意氣風(fēng)發(fā),每天都嘗試著課堂創(chuàng)新,想通過音樂課提升農(nóng)村孩子們的審美情操趣,人文內(nèi)涵等。但后來,因為學(xué)校只有我一個音樂老師,每天上午的課除外,下午基本都是三節(jié)連堂上,上完后感覺身心疲憊不已,面對亞力山大般壓力,我一時間迷失了方向,不知以后的路要怎么繼續(xù)堅持下去。直到區(qū)里選報骨干教師,在骨干教師交流會上,我看到很多市學(xué)科帶頭人和市骨干教師,這些是我們區(qū)的教育的精英啊,聆聽他們的優(yōu)秀實例分享,有的情系教育教學(xué)三十余載,幾十年如一日的關(guān)愛學(xué)生視為自己的孩子般,有的一心鉆研教科研,成果顯著,他們獲得了豐厚的人生,崇拜之心油然而生。我也突然找到了自己前行的方向。隨后我不斷地學(xué)習(xí),我開始關(guān)注身邊的數(shù)量增多的特殊兒童。不斷地督促自己向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我認(rèn)真研讀課標(biāo),關(guān)注最前沿的教育動態(tài)。大膽革新教育教法,不斷創(chuàng)新,積極發(fā)揮孩子們的自主學(xué)習(xí)的積極性,減輕課多的壓力感,巧用方法減壓,排壓,釋放課堂釋放自我,釋放學(xué)生。音樂課學(xué)生會畫會跳、會當(dāng)小老師教別人唱歌等等,積極推陳出新,積極上校內(nèi)校外的研究課,區(qū)骨干教師展示課,堅持寫教學(xué)反思,積累經(jīng)驗。不斷地提升自己。在學(xué)習(xí)實踐中不斷的收獲著。寫的多篇論文獲市級一二等獎。在全市在線課堂應(yīng)用評課例比賽中,我執(zhí)教的《金孔雀輕輕跳》獲安慶市第一名。同時身邊的留守兒童以及智障生在我的幫助下,也開始變得積極向上了。特別是我關(guān)注的一個智障叫吳宇翔的孩子,天生兩個胃,后來做手術(shù)拿掉一個,家境貧寒,非??蓱z,生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很不好。上課在座位上坐不到兩三分鐘就開始下位活動了。語文數(shù)學(xué)老師都不敢把他放班上學(xué)習(xí),因為他老是招惹別的同學(xué),使其他學(xué)生都不能靜心聽課。所以他大字不識幾個,二年級了,10 以外的加減法要扳手指計算。但孩子好像很喜歡唱歌,經(jīng)常跟同學(xué)們一起唱,但他唱的只有一個腔:啊——,語言匱乏的表現(xiàn)啊。于是我就趁機教他認(rèn)歌詞,鼓勵他通過唱歌詞識字。我采取了多種方法教他識字,一種方法他厭倦了,馬上換方式。如,我請同學(xué)們將歌詞做成字卡,他不是喜歡下位嗎,就鼓勵他下位的同時讀同學(xué)們手中的字卡,不認(rèn)識的,請拿字卡的同學(xué)教他讀。過了一兩周,他不愿讀了,我又想新的方法激發(fā)他識字。將同學(xué)們的名字編成歌,叫他唱出來,興趣又起來了,不行了再換,打鼓識字,他最喜歡,同學(xué)們唱,他打鼓,要求在不認(rèn)識的字處擊鼓,使其在反復(fù)的擊鼓中不知不覺識字。目前孩子三年級了,我也實踐了一年多,發(fā)現(xiàn)只要有方法,孩子還是能學(xué)會一些生字的。現(xiàn)在孩子能在座位上做到二十幾分鐘了,而且,也有些自律了,盡管跟正常孩子比還不在一個水平線上,但已經(jīng)有很大的進步了。這些讓我覺得我的價值的體現(xiàn)不僅僅使教學(xué)上的創(chuàng)新進步,特殊兒童點滴的進步,哪怕多認(rèn)識了一兩個字,也是意義重大的。我對從事特殊兒童的教育的研究 也樂此不疲。泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧, 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!痹俅胃兄x教育局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造骨干教師交流的平臺,感謝優(yōu)秀教師給我們方向?qū)Ш?,使我不斷的積極向上,找到人生的價值所在,找到永遠(yuǎn)前行的方向和動力。謝謝大家。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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