骨干教師培訓(xùn)心得體會:不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步
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骨干教師培訓(xùn)心得體會:不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步又是一個充實(shí)的周末,雖然沒有得到休息,但是收獲頗豐,讓我在學(xué)習(xí)中成長,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。每一次的培訓(xùn)都讓我有一種想拜師的欲望,有一種脫胎換骨的感覺。周六一整天,都是全國著名教育專家***老師的講座。我特別佩服這位六十歲的老人,不僅會跳芭蕾,還會唱歌劇,并且還是國家二級運(yùn)動員,真是魅力無窮!更佩服的是* 老師六個半小時的講座都是站著的,中間沒有休息一分鐘,這樣的老師自然讓人肅然起敬。*老師的講座讓我們這些學(xué)員受到的是精神的洗禮和心靈的沖擊。“教師八喻”中八種動物是最形象的比喻:知更鳥代表著神圣信念,海豚代表著創(chuàng)造精神,特立獨(dú)行的豬代表著知識分子人格,貓頭鷹代表著思考者氣質(zhì),狐貍與刺猬代表著學(xué)術(shù)積淀,云雀代表著藝術(shù)才能,螞蟻代表著田野智慧。聽著“教師八喻”,讓我覺得每一個喻體都是那么準(zhǔn)確生動,我們就應(yīng)該做全能型的老師。在*老師的講座中,讓我更加懂得教師的專業(yè)成長離不開閱讀,一個個典型的案例,讓我看到了老師成功背后的付出,一堂課的準(zhǔn)備需要做大量的功課,也不知道備課教師閱讀了多少的書籍,往往這些書籍都是*老師介紹給他們的,并且還能夠說出第幾章第幾節(jié),甚至是第幾頁都能準(zhǔn)確無誤,不管是美術(shù)老師,還是音樂老師,他都能給出書名及建議。天呀!*老師真不愧是 “書癡”!*老師呼喚教師全面卷入課程研發(fā),要求傳統(tǒng)教師的角色分離。因?yàn)槲覀兘處熓菍W(xué)生的促進(jìn)者,所以必須奉行“不干涉”政策,做積極的“旁觀者”;營造寬松的氛圍,做學(xué)生的心理“支持者”;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,做促進(jìn)學(xué)生主動而富有個性地學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”;促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí),做知識的“催生者”;賞識每一個兒童,積極評價兒童,做一個令人歡欣上進(jìn)的“鼓舞者”;復(fù)活課文情境,做有藝術(shù)魅力的“表演者”。作為教師,我們就應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)生者,是教學(xué)的研究者,是教育的思想者。*老師讓我重新認(rèn)識了教師這一職業(yè),同時也在反思自己,要想進(jìn)步,就必須多閱讀多思索,拓寬自己的知識視野,增強(qiáng)自己的專業(yè)能力,充實(shí)自己的教育思想。做個會閱讀的教師,更好地促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。兩場講座結(jié)束之時,*老師都會一展歌喉為我們高歌一曲,真像是位歌唱家,聲音是那么的好聽,我們陶醉其中。*老師不但為我們帶來了精神大餐,而且也為我們帶來了美的享受,掌聲就是最好的見證。周日上午,我們認(rèn)真聆聽了**市教育科學(xué)研究院***老師的《“煉制”主張,為教學(xué)行為“轉(zhuǎn)型升級”》,讓我明白了教學(xué)主張是什么?為什么要“煉制”教學(xué)主張?怎樣“煉制”教學(xué)主張?明白了原來教學(xué)主張是從過往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中“長”出來;在當(dāng)下之“實(shí)然”與未來之“應(yīng)然”的裂谷間“樹”起來;于典型課堂提取精髓,把內(nèi)蘊(yùn)的可復(fù)制性因素價值“放”出來;把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出來,從學(xué)科特質(zhì)與規(guī)律中掘出內(nèi)核將教學(xué)之舵“撥”出來。結(jié)合一個個的案例教會了我們?nèi)绾稳ァ盁捴啤弊约旱慕虒W(xué)主張,聽后讓我們茅塞頓開。最后,馮老師告訴我們“煉制”教學(xué)主張及其后續(xù)行為要注意的問題及建議。我想以后也需要改善、改造自己的教學(xué),課堂上預(yù)設(shè)核心問題、加工性問題,生成追加性問題,在“教學(xué)主張”的引領(lǐng)下,使自己不斷地進(jìn)步,成為家長和孩子認(rèn)可的教師。最后一場講座是幽默風(fēng)趣的***的《教學(xué)理解與教學(xué)表達(dá)》,整個會場都被笑聲籠罩。趙老師為我們詮釋了教學(xué)理解,從文理理解到男女理解,從優(yōu)差理解到考試?yán)斫?,從?quán)利理解到教學(xué)理論理解,從而讓我知道了要慎用學(xué)不好的定性權(quán)和為你好的愛心權(quán)。平時這兩個權(quán)利,我一直在使用,所以或許對孩子的傷害太大了,自己都不知道。今天趙老師點(diǎn)醒了我,我也會在今后的教學(xué)中慎用這兩個權(quán)利,真正地保護(hù)孩子們。教學(xué)表達(dá),則從怎樣研課到怎樣備好一堂課,從怎么上好一堂課到怎樣聽好一堂課,從怎樣評好一堂課到怎樣寫好一堂課,教會我們?nèi)绾巫鲆粋€優(yōu)秀的教師,告訴我們怎樣才能成長,這些都是我們這些做教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)。除了趙老師的理論知識武裝了我的頭腦,同時他的詼諧,會場輕松活躍的氣氛,也讓我受到了啟示,無論做什么,都應(yīng)該有良好樂觀的心態(tài),只有這樣才能夠做好教育。短暫的兩天培訓(xùn),有三位專家知識的引領(lǐng),讓我對自己有了更高的要求。就像***老師說的那樣,我們既要有狐貍式的博覽,也要有刺猬式的精專。就讓我們向著這個目標(biāo)前進(jìn)吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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