幼兒園小班語言《太陽和月亮》教案與反思.doc

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幼兒園小班語言《太陽和月亮》教案與反思 設計意圖： 《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關”在活動中，將語言與音樂相結合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌，簡單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。 活動目標： 1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。 2、理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 3、初步學習仿編。 活動重點： 理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 活動難點： 進行仿編。 活動準備： 兩段不同風格的音樂、圖片若干。 《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關”在活動中，將語言與音樂相結合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握。 活動過程： 一、導入活動 1、今天有兩位客人到我們班來了，我們看看是誰呢？ 環(huán)節(jié)簡析：直接導入，抓住幼兒的興趣。 2、出示圖片太陽 提問：太陽是什么時候出來的呢？ 出示圖片月亮 提問：月亮是什么時候出來呢？ 環(huán)節(jié)簡析：這兩個提問，幫助幼兒對相關生活經驗的回憶和整理。 二、看圖理解兒歌 1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。 剛才老師念兒歌的題目是什么？ 2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。 太陽出來了，誰醒來了？ 白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧） 什么時候靜悄悄呢？大家都要干什么？ 你們是怎樣睡覺的？ 環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時能給幼兒正確的語音、語調的示范及情緒上的感染。適時的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。 2 / 2