蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案《乘法分配律》.doc
《蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案《乘法分配律》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案《乘法分配律》.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊教案《乘法分配律》 乘法運算定律的歸納、總結(jié)和運用對學(xué)生來說是一種能力的提高,它區(qū)別于一般計算的學(xué)習(xí),需要學(xué)生有更強的觀察能力和思維能力與之相配合,所以學(xué)習(xí)的困難會更大,特別是合理運用乘法運算定律使一些計算簡便這部分內(nèi)容。本課是要完成的是乘法分配律的學(xué)習(xí)與研究,下面就教學(xué)安排作簡單說明。 一、 觀察與思考:通過對例題和生活實例的觀察、研究和學(xué)習(xí),初步感知乘法分配律,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣,在生活中尋找和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 二、 討論與歸納:這是比觀察與思考更高層次的要求。在觀察與思考的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生之間的合作,通過相互討論、研究、補充、完善,歸納出乘法分配律,從而使學(xué)生體驗合作的重要性與必要性,體驗成功的喜悅,懂得合作,學(xué)會合作。 三、 練習(xí)與提高:通過兩部分內(nèi)容的練習(xí),進一步熟悉、理解、認識和掌握乘法分配律。 四、 簡便運算:完成例2的學(xué)習(xí),這一部分內(nèi)容的思考性比較強,特別是對乘法運算定律的靈活運用學(xué)生的困難較大,所以在教學(xué)時要區(qū)別對待?;緝?nèi)容部分要求全體學(xué)生掌握,也就是這一教學(xué)段的前三部分內(nèi)容,這一教學(xué)段的最后一部分內(nèi)容是為學(xué)有余力的學(xué)生準備的,讓不同的學(xué)生有不同的收獲,但同時獲得成功的體驗。 教學(xué)內(nèi)容:乘法分配律 P28-29 例1、例2 教學(xué)目標:1、知道乘法分配律的字母表達式。 2、懂得可以用乘法分配律把一個數(shù)與兩個數(shù)的和相乘改寫成兩個積的和。 3、會用乘法分配律使一些計算簡便。 教學(xué)重點:理解掌握乘法分配律。 教學(xué)難點:乘法分配律的得出及其運用。 教學(xué)安排: 一、 觀察與思考: 1、 出示例1:(1)看下圖計算,有多少個小正方體? A、用實物演示引出兩種算法。 (5+3)2=16(個) 52+32=16(個) B、觀察以上兩式得到:(5+3)2=52+32 2、 出示生活實例: ①一件上衣30元,一條褲子20元。買4套這樣的服裝一共需要多少元錢? 引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答,然后通過計算觀察得出: (30+20)4=200(元) 304+204=200(元) 即:(30+20)4=304+204 ②2角硬幣和5角硬幣各6枚,一共有多少錢? 請學(xué)生同桌說說兩種計算方法,然后匯報結(jié)果。 (2+5)6=42(角) 26+56=42(角) 即:(2+5)6=26+56 3、 請學(xué)生仔細觀察上面討論得到的三組等式之間有什么相同的特點? (前后兩式是相等的、先算和再算積與先算積再算和是一樣的) 這就是今天我們重點要研究的乘法分配律。板書課題:乘法分配率 二、 討論與歸納: 1、 出示問題,讀讀想想。 A、 以上三組算式分別先算什么?再算什么? B、 它們之間有什么聯(lián)系? 先小組討論,再派代表匯報交流。 得出乘法分配律的正確說法。 看書,齊讀乘法分配律。 2、 質(zhì)疑。 為什么乘法分配律說:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘而不是兩個數(shù)的和去乘以一個數(shù)。? (兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,這個數(shù)可寫在兩數(shù)之和的前面,也可寫在兩數(shù)之和的后面,而兩個數(shù)的和乘以一個數(shù),這個數(shù)只能寫在兩數(shù)之和的后面。) 3、 用字母表示乘法分配律。 (A+B)C=AC+BC 三、 練習(xí): 1、 根據(jù)乘法分配律填上適當?shù)臄?shù)或運算符號。 (8+6)3=8○3○6○3 (25+9)40= 40+ 40 (56+ )3=56 +8 2、 判斷: 13(4+8)=134+8 ( ) 13(4+8)=138+48 ( ) 13(4+8)=134+138 ( ) 四、 簡便運算: 1、 出示例2:(125+70)8 請同桌兩人右邊的按運算順序算,左邊的用乘法分配律先去掉括號再算。 算好后同桌觀察討論:怎樣算比較好?為什么? 教師總結(jié):用乘法分配律能使一些計算簡便。 2、 選擇題: 1624+8424的簡便算法是( )。 A、(16+24)84 B、(16+84)24 C、(1684)24 3、 用簡便方法計算下列各題(先同桌討論,再獨立完成)。(有★的不會做的學(xué)生可以不做) (25+9)8 29175+2529 48128-2848 ★7599+75 ★4、在方框里填上適當?shù)臄?shù),使算式能用簡便方法計算,你有幾種不同的填法。(不會做的學(xué)生可以不做) 41□+5923 □□+6328 五、 小結(jié): 1、 乘法分配律及字母表達式。 2、 運用乘法分配律應(yīng)注意什么? ①運算符號 ②分配合理 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 乘法分配律 蘇教版 數(shù)學(xué) 六年級 上冊 教案 乘法 分配律
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-4409842.html