蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案.doc

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蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在把若干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2、能根據(jù)平均分后有剩余的活動(dòng)寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)平均分的含義。 2、出示153=5，并說(shuō)說(shuō)所表示的意思。 二、探究新知 1、出示10根小棒 （1）如果這10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？ （2）學(xué)生動(dòng)手分，并完整的說(shuō)說(shuō)10除以2等于5的含義。 （10除以2等于5表示10里面有5個(gè)2.） 2、分組操作，進(jìn)行記錄。 （1）如果這10根小棒，每3根一份，可以怎樣分？ 學(xué)生動(dòng)手操作，師指名說(shuō)自己分小棒的過程、結(jié)果。 （10根小棒，每3根一份，可以分成3份，剩余1根。） （2）如果每3根一份，最后把10根都分完了嗎？剩下的1根為什么不繼續(xù)分下去呢？ 比一比：同樣是10根小棒，如果每人2根或3根，分得結(jié)果有什么不同？ （3）如果把這10根小棒，每份4根、5根或6根，可以怎樣分？ 3、匯報(bào)： （1）指名匯報(bào)，同時(shí)將表格填寫完整。 （2）通過自己動(dòng)手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同，可以分成幾種情況？那幾種？ 4、交流： （1）根據(jù)分得的結(jié)果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來(lái)嗎？（生獨(dú)立列式，指名回答，并說(shuō)說(shuō)算式表示的含義。） （2）像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除法算式表示。如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根？（生答） 問：按要求怎樣列式（板書：103）， 為什么可以用除法計(jì)算？10和3分別表示什么？ 最后可以分給幾人？也就說(shuō)明10里面最多有幾個(gè)3？有沒有全部分完？還剩多少？（板書：1（根）） 說(shuō)明：沒有分完的，在商的后面寫上6個(gè)點(diǎn)，再把剩下的數(shù)寫上。這個(gè)數(shù)叫余數(shù)。它的單位名稱和總數(shù)一樣。（板書：10除以3等于3余1.） （3）生齊讀算式，指名說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱。 問：這個(gè)算式表示什么意思？余數(shù)又表示什么？（余數(shù)表示在平均分時(shí)，如果分到一定的程度，剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí)剩下的。） 5、揭題：像這樣的算式我們叫做有余數(shù)的除法，也就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：有余數(shù)的除法） 6、小結(jié)：在平均分時(shí)，如果分到一定的程度，剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí)，就可以用有余數(shù)的除法來(lái)表示。 二、教學(xué)列1 1、出示列1（1） 用算式表示，再說(shuō)說(shuō)算式的含義。 2、出示列1（2） 用算式表示，說(shuō)說(shuō)算式的含義，并說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱， 三、鞏固練習(xí)：課本60頁(yè)的做一做 （1）學(xué)生獨(dú)立在書上圈一圈，填一填，完成第1小題。 反饋交流：172=8（組）1（個(gè)） 233=7（組）2（個(gè)） 說(shuō)說(shuō)這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？ （2）完成第2小題。 先用學(xué)具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。 展示個(gè)別學(xué)生的填空情況，說(shuō)說(shuō)每道題中的商和余數(shù)各表示什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、完成教材練習(xí)十四第1題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。 2、完成教材練習(xí)十四第2題。 出示題目14只小鴨，每（ ）只一份，有（ ）份，還剩（）只。 14□= □（份） □（只） 14只小鴨，平均分成（）份，每份有（）只，還剩（）只 14□= □（只） □（只） 學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒代替鴨子分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。全班交流，集體訂正。 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ [板書設(shè)計(jì)] 認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法 正好分完的 分后有剩余的 102=5（份） 103=3（份）1（根） 62=3（盤） 72=3（盤）1（個(gè)） 4 / 4