蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第4課時 2、3、4的乘法口訣教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第4課時 2、3、4的乘法口訣精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第4課時 2、3、4的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容: 課本第25—27頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源,理解每句乘法口訣的意義,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究,經(jīng)歷與他人合作交流的過程。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):熟記2、3、4的乘法口訣,并能比較地用口訣計算兩個數(shù)相乘。 難點(diǎn):理解每句乘法口訣表示的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、小棒若干。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景: 同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩,(課件顯示) 二、教授新知 1、情景一、玩翹翹板 1個翹翹板上坐了2人。問:有幾個2?(1個2)1個2能不能寫成乘法算式?(可以)怎么寫?(板書21)說明1個2就是2所以21=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。(板書:一二得二) 2個翹翹板上坐幾個人?(4個)現(xiàn)在有幾個2?乘法算式怎么寫?(22=4)聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣:二二得四。 想想:21= 你用哪一句口訣? 2、情景二、玩蕩秋千 1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人,1個3是3,2個3是6,怎樣用乘法算式來表示?誰能編2句乘法口訣? 板書(一三得三 二三得六) 3個3是多少?乘法算式怎么寫?你能編成一句乘法口訣嗎?(小組互相說一說)板書:三三得九 想一想:31= 32= 你用哪一句口訣? 小結(jié):上面編的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口訣,3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。 3、情景三:小朋友坐火車 一節(jié)車廂坐4人,2節(jié)車廂坐幾個?3節(jié)呢?4節(jié)呢?小組合作,算一算把表格填完整 車廂的個數(shù) 1 2 3 4 人 數(shù) 4 1個4 2個4相加 3個4相加 4個4相加乘法算式怎么列? 板書:14=4,24=8,34=12,44=16 交流:你可以編出4的乘法口訣嗎?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。) 想一想: 41= 42= 43= 口算說說你想的是哪一句口訣? 4、教學(xué)試一試 11= 1的乘法口訣是怎樣的?你會編嗎? 板書:一一得一。 二、形成應(yīng)用 1、讀讀2、3、4的乘法口訣。 2、課本第27頁“想想做做”。 第1題,讓學(xué)生先動手?jǐn)[一擺小棒,然后獨(dú)立完成。 第2題,你能看圖列出兩道乘法算式嗎?它們用是是哪一句口訣?讓學(xué)生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。 第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成,注意輔導(dǎo)差生。 3、游戲:找朋友。 小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老師拿出一張口訣卡,拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來,就是它的好朋友 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們你們今天玩得高興嗎?那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢?說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎?(鼓勵學(xué)生相互評價) 板書設(shè)計: 2、3、4的乘法口訣 12=2 一二得二 22=4 二二得四 13=3 一三得三 23=6 二三得六 33=9 三三得九 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 教學(xué)反思: 要善于抓住小學(xué)生的心理創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)時,由易到難,層層深入,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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