蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的單位換算》數(shù)學(xué)教案.doc

《蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的單位換算》數(shù)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的單位換算》數(shù)學(xué)教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的單位換算》數(shù)學(xué)教案 目的要求 1、在測(cè)量活動(dòng)中了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。 2、組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并且學(xué)會(huì)估算，提高估算能力。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題 多媒體演示小兔和小貓?jiān)诒荣愄h(yuǎn)，分別留下一條線段。小兔：我跳了9分米，小貓：我跳了80厘米。兩個(gè)小動(dòng)物爭(zhēng)論不休。 師：小兔和小貓誰(shuí)跳得遠(yuǎn)呢？（學(xué)生自由說） 師：到底誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，小朋友們誰(shuí)說得正確呢？學(xué)了簡(jiǎn)單的單位換算，你們就能找到答案！ 二、組織活動(dòng)，引導(dǎo)探究 1、請(qǐng)小朋友每人拿一支筆芯，用直尺量一量，有多長(zhǎng)？ 師：同樣的筆芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，這是怎么回事？（學(xué)生自由說。） 小結(jié)：許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長(zhǎng)的，6厘米就等于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢？你是怎么想的？在小組里說一說你的想法。 師：因?yàn)?厘米=10毫米，6厘米就有6個(gè)10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。 2、師：那我們每天用的課桌的高是多少厘米呢？同桌合作，量一量。（學(xué)生活動(dòng)） 師：小朋友量得課桌的高是70厘米，如果用分米作單位是多少分米呢？你是怎么想的？（先小組交流，再全班交流。） 小結(jié)：1分米=10厘米，70厘米有7個(gè)10厘米，就是7分米。 3、師：我這兒還有一塊橡皮，量得它的長(zhǎng)度是50毫米；教室的門量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎？ 50毫米=（ ）厘米 20分米=（ ）米 （同桌交流，選一題說說自己的想法，相互作出評(píng)價(jià)，全班交流。） 三、想想做做、內(nèi)化新知 1、多媒體出示想想做做 說說誰(shuí)的跳繩長(zhǎng)？說明理由。 2、多媒體出示想想做做 先量一量每個(gè)圖形中各條邊長(zhǎng)是多少厘米，再說一說用毫米作單位是多少毫米？填寫在書上。 獨(dú)立完成，做完后跟同桌交流你的想法。 3、多媒體出示想想做做 讓學(xué)生獨(dú)立完成說說是怎樣換算的？ 4、多媒體出示想想做做 看誰(shuí)都能算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組里說說自己的想法。注意要相互評(píng)一評(píng)。 5、多媒體出示想想做做 先估計(jì)這兩條線段哪條長(zhǎng)，各有多長(zhǎng)，跟同桌說說，然后量一量，看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)？最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米？ 6、多媒體出示想想做做 先估計(jì)這兩條線段各長(zhǎng)幾厘米，跟同桌說說，然后量一量，看誰(shuí)估計(jì)得準(zhǔn)？最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米？ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)、活動(dòng)延伸 1、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？你跟你小組的同學(xué)合作得怎樣？ 2. 出示你知道嗎 說明在繪制圖紙和標(biāo)注商品尺寸時(shí)，常常有毫米作單位。 出示圖，說說從這些圖中，你能知道些什么？ 3 / 3