蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.doc

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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1 教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容教學(xué)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教材首先提供了小學(xué)生在400米的跑道上進(jìn)行長(zhǎng)跑的場(chǎng)景，從中提出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)新的計(jì)算內(nèi)容。安排上，先通過(guò)例題教學(xué)不進(jìn)位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，再通過(guò)試一試讓學(xué)生自主完成需要進(jìn)位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。 3、探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：探索整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教具準(zhǔn)備：情景圖。 學(xué)具準(zhǔn)備：每人一份貓捉老鼠的口算題，同桌兩人一份抽卡片的口算紙 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1、師：同學(xué)們今天有兩位小朋友要到我們班級(jí)和大家一起學(xué)習(xí)、游戲，歡迎嗎？ 生：歡迎 師：掌聲有請(qǐng)兩位小朋友 2、出示例題圖。 3、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你知道哪些信息？（搜集信息，指名學(xué)生口答） 4、問(wèn)：那么你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生的提問(wèn)可能有：（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？（3）誰(shuí)跑得多？（4）男孩比女孩多跑多少米？（5） 5、師：同學(xué)們提的問(wèn)題真多，今天我們就來(lái)研究（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？這兩個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)女孩跑了多少米？該怎樣列式？ 6、學(xué)生口答，教師板書：4002，師：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。并板書課題：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 設(shè)計(jì)理念：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)的心臟，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題生成中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，這既培養(yǎng)了養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)探索起到了推波助瀾的作用。 二、自主探究，解決問(wèn)題 1、探索4002的計(jì)算方法 （1）師：請(qǐng)同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算4002，再在小組里說(shuō)一說(shuō)。 （2）在班內(nèi)交流 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生說(shuō)出算法，教師板書。 學(xué)生的算法可能有以下幾種： 方法一：用加法算400+400=800（米），方法二：按照數(shù)的組成去想，4個(gè)百乘2得8個(gè)百，8個(gè)百是800，方法三：因?yàn)?2=8，所以4002=800。 提問(wèn)：你喜歡哪一種方法算？為什么？把你喜歡的方法告訴大家。（指名同學(xué)回答，好多同學(xué)將會(huì)是喜歡用第二和第三種算法，因?yàn)楹?jiǎn)單） 2、嘗試解決小男孩跑了多少米？ （1）提問(wèn)：小男孩跑了多少米？怎樣列式？ 指名回答，教師板書：4003 （2）用你自已喜歡的方法先算一算，再告訴你的同桌你是怎樣算的？ （3）班內(nèi)交流：4個(gè)百乘3得12個(gè)百，12個(gè)百是1200。 提問(wèn)：為什么不用第一種方法算？（第一種方法比較麻煩） 3、小結(jié)方法：整百數(shù)乘一位數(shù)，用幾個(gè)百乘幾，得幾個(gè)百就是幾百，得幾十幾個(gè)百就是幾千幾百 設(shè)計(jì)理念：課堂教學(xué)的生命力集中體現(xiàn)在學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)上，讓學(xué)生自主探究算法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主選擇，合作交流，真正體現(xiàn)了教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。 三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題 1、做想想做做第1題 先讓學(xué)生觀察每一組題的特點(diǎn)，再比較算法上的聯(lián)系，然后讓學(xué)生口算在書本上，最后指名口答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的，從而更深一步理解算法。 2、游戲練習(xí) 師：同學(xué)們老鼠最大的本領(lǐng)是什么？ 生：捉老鼠 師：那我們一塊兒來(lái)玩貓捉老鼠的游戲，看看你的貓能不能捉住老鼠。完成下面的練習(xí)： 1002 4700 102 3002 5009 421 323 4006 4200 8005 設(shè)計(jì)理念：計(jì)算題的練習(xí)是很枯燥的，如果單一練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到無(wú)聊，甚至不想學(xué)，而學(xué)生又是非常喜歡做游戲的，這樣設(shè)計(jì)就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 3、應(yīng)用題練習(xí) 師：小貓的本領(lǐng)真大，把老鼠都捉住了，貓媽媽為了慶祝這一喜事，答應(yīng)了小貓的要求，去文具店買打印紙，他們來(lái)到商店，發(fā)現(xiàn)打印紙的種類很多，（如下圖）如果你是小貓，準(zhǔn)備買哪種紙，買幾包，算一算一共有多少?gòu)垼? 先在小組里說(shuō)說(shuō)，再班內(nèi)交流 4、抽卡片游戲 師：小貓買到了打印紙高高興興地回家了，一回到家，就要求貓媽媽給他出題，然后和媽媽一會(huì)兒玩抽卡片游戲，先由媽媽拿卡片，小貓抽，抽到哪一張就算哪一張，貓媽媽負(fù)責(zé)檢查小貓有沒有算錯(cuò)，小貓抽完了，再交換，你們想不想和他們一起玩抽卡片游戲？ 生：想 師：拿出你們的卡片玩吧！ 學(xué)生練習(xí)，老師巡視，并作指導(dǎo) （同桌兩人有12張小卡片，每一張上都有一題口算題，題目分別是：8005 8004 8003 9005 7005 7004 7003 6004 6008 4006 3003 20xx 設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)中指出合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。讓學(xué)生在合作中交流，在交流中體會(huì)數(shù)學(xué)不再是單調(diào)重復(fù)的數(shù)字和計(jì)算，而是一門具充滿趣味性的課。 5、開放題練習(xí) 師：小貓覺得這些題目太簡(jiǎn)單了，要貓媽媽出一些難一點(diǎn)的題目。你們想挑戰(zhàn)這些題目嗎？ 生：想 師：請(qǐng)接受挑戰(zhàn) 開放題：從下面的數(shù)中選出兩個(gè)數(shù)組成一題你可以解決的乘法口算題，比一比誰(shuí)的多 100 200 300 40 600 800 3 4 8 學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后在班上交流 學(xué)生口答算式教師板書算式 6、課堂作業(yè) 師：同學(xué)們真是很棒的，一下子說(shuō)了這么多，那么這些算式，你們會(huì)算嗎？ 把黑剛才你所組成的算式寫在作業(yè)本上并計(jì)算答案。 設(shè)計(jì)理念：這是一題開放題的練習(xí)，有利于學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。 四、課堂小結(jié)，結(jié)束全課 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些不明白的地方？ 6 / 6