小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元《爺爺和小樹(shù)》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元《爺爺和小樹(shù)》教案 1?認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。 2?正確、流利地朗讀課文。 3?懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。 二、教材說(shuō)明 課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情：冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)，表現(xiàn)出人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語(yǔ)句和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)建議 (一)課前準(zhǔn)備 1?可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)兩個(gè)頭飾，棵、穿的猜字圖。 2?要求學(xué)生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹(shù)木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹(shù)木做了哪些事情。 (二)認(rèn)字、寫字 1?認(rèn)字 生字中，注意讀準(zhǔn)穿、傘、暖、冷的字音。要認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字多為單音節(jié)詞，適宜隨課文分散認(rèn)字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認(rèn)識(shí)父、刂、冫、人、灬5個(gè)偏旁。根據(jù)生字的特點(diǎn)，也可從偏旁入手，相對(duì)集中認(rèn)字。如，先復(fù)習(xí)、日、纟、4個(gè)偏旁，再認(rèn)本課5個(gè)新偏旁，并適當(dāng)說(shuō)明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后讓學(xué)生到生字表里找找9個(gè)偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學(xué)生議論中會(huì)發(fā)現(xiàn)有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學(xué)生： (1)看圖猜字。棵(左邊畫棵樹(shù)，右邊畫個(gè)果子)。穿(上面一個(gè)洞口，下面一排牙齒)。(2)記個(gè)大概印象。對(duì)難字如暖、熱可以不一步到位，先記個(gè)大概，隨著閱讀、復(fù)現(xiàn)，逐漸鞏固。為了精確辨認(rèn)生字，可安排兩項(xiàng)練習(xí)。(1)選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。 (2)比一比，組詞：爺爸、棵課、穿窗。 2?寫字 本課要認(rèn)識(shí)筆畫，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字：四、五。 四：第一筆豎在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆橫折鉤起筆處和豎的頂部相連，橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆短撇和第四筆豎彎，都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫豎彎時(shí)，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。最后一筆橫與第一、第二筆的收筆處相連。 五：第一筆短橫在上半格；第二筆豎從橫中點(diǎn)起筆，行筆略向左斜；第三筆橫折起筆超過(guò)短橫，向右行筆至右半格與短橫上下對(duì)齊處折筆向下，收筆與豎對(duì)齊；第四筆長(zhǎng)橫托連第二、三筆，起筆、收筆處超過(guò)第三筆。 (三)詞句 本課要求理解暖和的衣裳和綠色的小傘各指的是什么。教學(xué)中可運(yùn)用插圖讓學(xué)生明白：暖和的衣裳指包扎在樹(shù)干上的稻草或草簾；綠色的小傘指枝葉茂密的樹(shù)冠。還要聯(lián)系上下文，從它們的作用：預(yù)防小樹(shù)被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽(yáng)光，讓學(xué)生知道為什么這樣說(shuō)。 文中有一對(duì)反義詞：冷熱，可在閱讀中點(diǎn)一點(diǎn)。 本課首次出現(xiàn)自然段，可先從另起一行、開(kāi)頭空兩格這樣的行文方式上讓學(xué)生感知，再通過(guò)一段一段地讀，逐步知道一個(gè)自然段說(shuō)一個(gè)意思。 (四)朗讀 朗讀時(shí)要提示學(xué)生，讀完一個(gè)自然段要停頓一會(huì)，停頓的時(shí)間比句號(hào)長(zhǎng)一些。 本課重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段。句中要適當(dāng)停頓，如：爺爺給小樹(shù)/穿上/暖和的衣裳。小樹(shù)/不冷了。語(yǔ)氣中要表達(dá)出互相關(guān)心的喜悅之情。 (五)實(shí)踐活動(dòng) 1?課后讀讀說(shuō)說(shuō)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯。練習(xí)時(shí)可先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再仿照說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是擴(kuò)大積累，運(yùn)用恰當(dāng)?？上韧蛩娜诵〗M練說(shuō)，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開(kāi)火車口頭填空，比比哪一組說(shuō)得恰當(dāng)而不重復(fù)。 2?演課本劇。加上爺爺與小樹(shù)的動(dòng)作、對(duì)話把第二、三段的內(nèi)容演一演。這是第一次演，如學(xué)生有困難，就教師幫助編，由兩個(gè)同學(xué)演給大家看，意在激發(fā)興趣。經(jīng)常演演，學(xué)生也就會(huì)自編自演了。 (六)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用23課時(shí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)談話引入 1?啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹(shù)木做了哪些事? 2?揭示課題。 (二)自讀課文 要求：1?讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2?思考：爺爺為小樹(shù)做了什么? (三)檢查朗讀 1?指名分自然段朗讀課文。 2?認(rèn)識(shí)自然段。 (四)學(xué)習(xí)第一、二自然段 1?認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字； 2?理解暖和的衣裳指的是什么。 3?指導(dǎo)朗讀。 (五)學(xué)習(xí)第三自然段 回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)第三段。 1?認(rèn)識(shí)其中的3個(gè)生字； 2?理解綠色的小傘指的是什么。 3?指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。 (六)鞏固練習(xí) 1?認(rèn)記生字(選部件拼字)。 2?完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。 (七)指導(dǎo)寫字 (八)擴(kuò)展活動(dòng) 演課本劇。 4 / 4