小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字。 2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。 3.積累反義詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字。 4.圍繞誠(chéng)實(shí)這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。 課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生：字詞游戲中漢字的字卡。 2.教師：口語(yǔ)交際《該怎么做》課件。 第一、二課時(shí)（或1.5課時(shí)） 我的發(fā)現(xiàn) 1.我會(huì)認(rèn)。 a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。 b.先讀第一組：餓、餅,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是食字旁，都與食有關(guān)。 c.學(xué)習(xí)第二組：猴、貓,要求同上。 d.識(shí)記生字。 e.鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。 2.我會(huì)填。 a.引導(dǎo)學(xué)生思考，今相自音你原都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？ b.試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。 （要求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量） c.拓展練習(xí)： 如：少工氣羊先加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？（氵） 日積月累 1.讀讀記記。 a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。 b.記背這兩個(gè)句子。 c.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。 2.我會(huì)寫。 a.先讀一讀冷熱，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。 b.把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)。 3.我會(huì)讀。 a.學(xué)生自讀，讀正確、讀流利。 b.邊讀邊想，了解大意。 c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。 展示臺(tái) 1.用學(xué)生說(shuō)、老師寫的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。 2.玩字詞游戲。 a.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。 b.學(xué)生在書上通過(guò)連線的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。 第 三 課 時(shí) 口語(yǔ)交際：該怎么做 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助圖畫讀懂故事。 2.積極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。 3.激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件。 創(chuàng)設(shè)情境引入 小朋友注意聽(tīng)!（課件：破碎聲） 你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？ 學(xué)習(xí)交流 1.看圖了解故事。（訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽(tīng)） a.（課件展示書上的插圖）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽(tīng)。 b.（關(guān)課件）請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。 c.請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。 d.（出示課件）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。 e.師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。（板書：說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？ 2.自由談?wù)?。（?xùn)練點(diǎn)：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)） 小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？ a.請(qǐng)和周圍的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的看法。 b.全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧!有不同的意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出不同的看法） 3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。 同學(xué)們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件呈現(xiàn)問(wèn)題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）（板書：該怎么做） a.請(qǐng)學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說(shuō)清楚，再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚、聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)） b.全班交流：遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？（教師不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不一樣的做法） c.教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？（教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與個(gè)別討論、爭(zhēng)論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣） d.四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)） 4.轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。 a.引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問(wèn)呢？見(jiàn)面先說(shuō)什么？再問(wèn)什么問(wèn)題？問(wèn)完后你該對(duì)別人說(shuō)什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說(shuō)清楚，把別人說(shuō)的話聽(tīng)仔細(xì)，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌） b.示范交流：哪位同學(xué)愿意來(lái)采訪老師？請(qǐng)1～2位學(xué)生與老師交談。（教師總結(jié)時(shí)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生是否說(shuō)清楚了想問(wèn)的問(wèn)題，還要提醒學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變） c.品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（錄音課件：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的?！羝鋵?shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我，是可以原諒的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說(shuō)不定會(huì)打他?！粑业暮⒆颖容^內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)） 看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)） 5.結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。 a.同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具）你該怎么做呢？ b.如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇地向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，你們說(shuō)對(duì)嗎？ 全課小結(jié) 今天這節(jié)課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話要──說(shuō)清楚，聽(tīng)話要──聽(tīng)仔細(xì)，還要做到──有禮貌。 6 / 6