四年級(jí)語(yǔ)文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(1).doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(1) 第一課時(shí)： 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀(guān)、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底等詞語(yǔ)。 2、初讀課文，整體了解課文大意。 3、緊扣課題，理解課文一、二自然段。 第二課時(shí)： 1、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。 2、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 3、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法。 教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化. 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀(guān)。 2、盡可能訪(fǎng)談?wù){(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢(mèng)想。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)引入，發(fā)散思維 1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候......你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。 2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 1、20世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類(lèi)在這100年間，創(chuàng)造出了前所未有的人類(lèi)文明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣大嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì)，去看個(gè)究竟。 2、播放多媒體課件，學(xué)生思考：課文主要講了什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)講的？ 3、交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 三、自讀課文，合作學(xué)習(xí) 1、打開(kāi)課本，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求： （1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。 （2）想想說(shuō)說(shuō)：課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？ （3）在自學(xué)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)記。 2、小組檢查交流：學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書(shū)識(shí)字方法。 3、全班交流反饋： （1）指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。 （2）檢查自學(xué)情況： a你用什么方法讀準(zhǔn)賴(lài)、耕、潛、舶、哲； b寫(xiě)字的時(shí)候，注意賴(lài)、耕、幻、核的筆畫(huà)。 c抽生字認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)組詞。 d指名輪讀課文，學(xué)生評(píng)議。 (3)小組代表提出疑難問(wèn)題，全班討論。 四、緊扣課題，學(xué)習(xí)第1、2自然段 1、集體朗讀第1自然段，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)（應(yīng)讀出堅(jiān)定、不容質(zhì)疑的語(yǔ)氣。） 2、學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）指名讀第1句是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。 （2）出示句式，學(xué)生比較，感悟設(shè)問(wèn)句的作用。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。 人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。 （3）齊讀第二自然段。 （4）為什么說(shuō)20世紀(jì)人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第2、3句，體會(huì)感悟。 *選詞填空，在語(yǔ)境中理解發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，改觀(guān)與改變的異同。 a愛(ài)迪生（）了電燈。 b地質(zhì)學(xué)家在這里（）了大油田。 c由于下雨，我們（）了郊游計(jì)劃。 d在大家的努力下，校園環(huán)境得到了大大的（）。 *小結(jié)：從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。 3、學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空20世紀(jì)是個(gè)的世紀(jì)。 第二課時(shí) 一、談話(huà)激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、我們剛剛送走的20世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實(shí)、人類(lèi)生活大大改觀(guān)的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。 二、獨(dú)立閱讀，擬小標(biāo)題 1、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進(jìn)行了調(diào)查訪(fǎng)談。這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第3、4、5自然段。 2、獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段，給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。 2、選擇自己最喜歡或信息儲(chǔ)備最多的自然段，多讀幾遍。 三、小組合作，研讀課文 1、教師出示三個(gè)專(zhuān)題： （1）昨天的幻想（第3自然段） （2）今天的現(xiàn)實(shí)（第4自然段） （3）明天的暢想（第5自然段） 2、出示研讀方法： （1）找出最能反映本專(zhuān)題的詞句。 （2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說(shuō)說(shuō)各自的感受和想法。 （3）討論怎樣讀好這一段落。 （4）獨(dú)立練讀，再小組朗讀相互評(píng)議。 （5）小組互相交流，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的材料。 3、小組成員商量研讀專(zhuān)題：你們最想研讀哪個(gè)段落？ 3、按要求合作研讀、交流、評(píng)議。 四、專(zhuān)題匯報(bào)，全班交流 1、匯報(bào)交流第3自然段--昨天的幻想 （1）農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣依賴(lài)自然的。 （2）千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。 （3）猜想古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。 （4）結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。 （5）你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋? *理解重點(diǎn)句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 2、匯報(bào)交流4自然段--今天的現(xiàn)實(shí) （1）書(shū)中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例，涉及哪些方面？ （2）你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類(lèi)生活帶來(lái)哪些便捷？ （3）你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋? *理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。 3、匯報(bào)交流第5自然段--明天的暢想 （1）英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫(xiě)科學(xué)意義的句子。 （2）說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代體現(xiàn)在哪里？科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活體現(xiàn)在哪里？ 五、回讀全文，抒發(fā)感受 1、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會(huì)、感悟，有感情地朗讀全文。 2、師總結(jié)全文：我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技成果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話(huà)送給大家--要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；思考問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀(guān)察和搜集事實(shí)的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)。。 六、選做作業(yè) 1、小練筆：把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 2、組織奇思妙想擂臺(tái)賽：古代的幻想，今天的現(xiàn)實(shí)。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來(lái)設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！ [板書(shū)設(shè)計(jì)]： 第一課時(shí)： 29．呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)人類(lèi)生活 第二課時(shí)： 登上月球電視 潛入深海20世紀(jì)程控電話(huà) 洞察天體呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)因特網(wǎng)民航飛機(jī) 探索原子核高速火車(chē)遠(yuǎn)洋船舶 7 / 7