北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 6 Review》 (6)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 6 Review》 (6)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit6 Review 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力 通過學(xué)習(xí)本單元的故事，復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的主要句型Where is the river ?It’s near… How much are the trousers ? They are …Do you like me? Yes ,I like you.并在情境中復(fù)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的No swimming. Can you catch them?同時(shí)學(xué)習(xí)新的句子It’s dangerous . 2.過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，用不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在完成不同的任務(wù)中學(xué)習(xí)本課英語，并在故事情景中感知故事，理解故事，體會(huì)句型的用法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過故事的學(xué)習(xí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，珍惜友情，體會(huì)學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的主要句型.并在情境中復(fù)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的No swimming. Can you catch them? 學(xué)習(xí)新的句子It’s dangerous . 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)新的句子It’s dangerous . 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件等。 實(shí)踐活動(dòng)： 在小組內(nèi)分角色朗讀課文，表演故事。 板書設(shè)計(jì)： Review Where is the river ? It’s near Uncle Booky’s house How much are the trousers ? They are 25 yuan . Do you like me? Yes ,I like you. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．Warm up and review.(8分鐘) Activity1:帶領(lǐng)學(xué)生表演唱歌曲Where are my socks? Activity2:出示不同的學(xué)習(xí)用具，分別放在不同的位置上，提問學(xué)生：Where is the book? 指名回答：It’s on the desk. Activity3: 詢問班里其中一名同學(xué)的位置：Where is Jane? 設(shè)計(jì)意圖： 通過這兩個(gè)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)不同的方位介詞。為學(xué)習(xí)課文故事做好準(zhǔn)備。 二、引入課文故事。（3分鐘） 1．Do you like swimming? Where can you go for swimming? 2．Our friends Ken want to swim, What’s happen to Ken? Let’s watch the story. 設(shè)計(jì)意圖： 比較自由的師生談話，拉近了老師與學(xué)生間的距離，比較自然的引入新課的學(xué)習(xí)。 三、 Learn the story (18分鐘 ) 1．Activity1: 運(yùn)用課件，Where do they want to go? Let’s watch and think. 教師提問：Where do they want to go? 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答： They are going to river. 教師提問：Where is the river? 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答：It’s near Uncle Booky’s house. 2．Activity2: 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：What is happen to Ken? 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。 預(yù)設(shè)： It’s dangerous .是這節(jié)課新知識(shí)，這個(gè)單詞的拼讀對(duì)學(xué)生來說有些困難，所以采用分層次教學(xué)，即學(xué)生在情境中能理解，能模仿。 3．Activity3: 教師提問：Where are Ann and Mocky go? 教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答：Ann and Mocky go to the store. 教師提問：how much are the trousers? 引導(dǎo)學(xué)生觀看課件后回答：It’s 25 Yuan. 4．Activity4: Does Ken like Mocky? Why? 設(shè)計(jì)意圖： 一步一步的觀看課文故事，把原來所學(xué)過的句型逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。 四、練習(xí)朗讀課文故事（10分鐘）。 1. 請(qǐng)學(xué)生打開書，聽錄音，并跟讀。Do you like the story? Please open your books. Turn to page 62,Listen and repeat. 2.學(xué)生分角色跟錄音讀，學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。 3.學(xué)生自己練習(xí)讀課文，可以自己讀，也可以分角色讀。有問題請(qǐng)想辦法解決。教師巡視指導(dǎo)。 4.請(qǐng)2組展示結(jié)果，一個(gè)個(gè)人，一個(gè)小組分角色。 五、布置作業(yè)。（1分鐘） 必做作業(yè)：聽錄音讀書5遍。 選做作業(yè)：讀單詞卡片，玩單詞游戲。 4 / 4